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一、我國工科大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀及存在問題

（一）高校的法律教育基礎(chǔ)課程設(shè)置少、師資力量薄弱。高校尤其是工科院校的專業(yè)設(shè)置，過于狹窄和受“重理工、輕人文”的傳統(tǒng)文化影響，絕大多數(shù)工科院校的教育側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等專業(yè)性教育，而忽視或者放棄對學(xué)生的法制教育、品格教育，導(dǎo)致學(xué)生人文價值較為模糊，社會適應(yīng)能力不強(qiáng)。工科院校的法律課一般都是作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的其中一部分進(jìn)行簡單闡述和教學(xué)的，課時相對較少，且任課老師多為兼職輔導(dǎo)員或其他思政課老師，專業(yè)性不強(qiáng)，授課多以簡單闡述理論性法律知識為主，缺少實踐案例教學(xué)環(huán)節(jié)，以致學(xué)生難以真正領(lǐng)悟法律的精髓，形成良好的法律邏輯思維，運用法律維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)利。

（二）工科大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律氛圍，法律意識淡薄。對于我國工科院校的大學(xué)生而言，迫于激烈的社會競爭環(huán)境和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，他們把更多的精力放在了專業(yè)基礎(chǔ)課程、英語、計算機(jī)等學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究上，而忽視了自身法律意識的培養(yǎng)和提升。再者，我國工科學(xué)生受“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”傳統(tǒng)思想的影響，普遍認(rèn)為只要將專業(yè)課程學(xué)好，法制教育與自己關(guān)系不大。法律課程不過是自己取得學(xué)分的一個小小考試而已。加上學(xué)校整體法制教育氛圍的缺失，直接導(dǎo)致我國工科學(xué)生的法律意識淡薄、法律素養(yǎng)偏低、過于功利性等，導(dǎo)致一些學(xué)生明知故犯，做一些觸犯法律、違反校規(guī)校紀(jì)或侵害他人合法權(quán)益的事情。

（三）工科大學(xué)生法律知識匱乏，缺乏自我保護(hù)能力。一方面，工科大學(xué)生在進(jìn)行一些科學(xué)研究后，會形成很多科技成果，而這些科技成果若不能及時得到保護(hù)，就很容易被人剽竊，被剽竊后只能自認(rèn)倒霉，悻悻作罷，無法通過正當(dāng)法律途徑尋求保護(hù)。另一方面，工科生畢業(yè)求職簽約時，由于不懂求職相關(guān)法律，很容易忽略對自身權(quán)利和所簽訂合同是否公平的關(guān)注。這為以后的實際操作埋下隱患，比如技術(shù)工程師在簽署合同時未注意保密條款的設(shè)置，離職跳槽時很容易造成知識產(chǎn)權(quán)糾紛和服務(wù)年限罰款糾紛，等等。

（四）工科院校大學(xué)生的違法犯罪行為屢禁不止。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近些年，整個社會犯罪的百分之七十五左右是青少年犯罪，而在這百分之七十五中又有將近百分之十八的人是大學(xué)生?！按髮W(xué)生犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪的形式手段多樣、犯罪涉及領(lǐng)域之廣等已成為影響社會和諧穩(wěn)定的重要因素”。

二、關(guān)于工科大學(xué)生法制教育存在問題的解決對策

（一）工科高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重理工、輕人文”的教育觀念。對于工科的院?；蛟合刀?，應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理輕文的思想。在尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利上，應(yīng)該避免刻板、教條、機(jī)械的專業(yè)教學(xué)，應(yīng)為工科學(xué)生開設(shè)人文和法律類課程，給予工科大學(xué)生更多的人文關(guān)懷，提高工科大學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，鼓勵工科大學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐣母黜椈顒?，而非局限在本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)小范圍的活動中。

（二）在有條件的情況下高校應(yīng)增加工科大學(xué)生的法律課時。在條件允許的情況下，高校應(yīng)當(dāng)增加大學(xué)生的法律學(xué)習(xí)課時，甚至還可以考慮將法律課程作為工科學(xué)生的必修課程，督促學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識。增強(qiáng)工科大學(xué)生的法律意識，激勵其開展創(chuàng)新思維，促進(jìn)對其發(fā)明創(chuàng)造的法律保護(hù)意識導(dǎo)向，完善學(xué)生在進(jìn)入社會所需要的各項技能，提高其核心就業(yè)競爭力。

（三）加強(qiáng)工科院校法律學(xué)科的師資隊伍建設(shè)。教學(xué)工作的主體是教師，教師教學(xué)水平直接影響到一所高校的教學(xué)建設(shè)。因此為了進(jìn)一步提高高校的法律教學(xué)水平，形成極具特色的高校學(xué)科，就必須建立一支法律專業(yè)素質(zhì)過硬、相對穩(wěn)定的教師隊伍。一方面應(yīng)該加大對教師隊伍法律知識的培訓(xùn)力度。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國的法律在不斷修改和完善，為了使教師的法律知識與時代同步，高校必須增加資金投入，加強(qiáng)對教師隊伍的法律知識普及和法律制度、政策的更新培訓(xùn)。另一方面工科院校需要引進(jìn)與工科學(xué)科相關(guān)的法律教師，開設(shè)專門的法律課程，如《知識產(chǎn)權(quán)法》、《民法》、《勞動合同法》、《商標(biāo)法》等。

（四）經(jīng)常舉辦法律講座和在公共場所開展法律知識普及宣傳。高校尤其是工科類院校，更需要經(jīng)常性地邀請校內(nèi)、外法律學(xué)者、律師或公檢法系統(tǒng)的工作人員開展法律講座，該類講座面向的受眾不應(yīng)該僅僅針對教學(xué)或行政人員，還應(yīng)該向廣大學(xué)生開放，鼓勵工科大學(xué)生聆聽法律講座，提升自己的法律素養(yǎng)，在遇到困難時，能正確運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利。此外，高校還可以充分利用學(xué)校大禮堂、各主要教學(xué)樓、社區(qū)等公共場所，滾動播放法律知識普及宣傳片和警示教育紀(jì)錄片，如此不僅可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中一點一滴地積累和學(xué)習(xí)法律知識，還可以讓學(xué)生在通過對典型案例的研讀和罪犯的自我內(nèi)心剖析汲取經(jīng)驗教訓(xùn)、引以為戒，真正懂得什么是自己該做的，什么是絕對不能做的。綜上所述，我國工科大學(xué)生的法制教育任重而道遠(yuǎn)，它是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，需要引起廣大高校的重視和全社會的關(guān)注，需要國家政策、高校教育、家庭理解的共同努力，使得廣大工科學(xué)子真正認(rèn)識和深刻理解法律的精髓和作用，強(qiáng)化法律意識和法制觀念。

作者：夏文菁潘擁軍單位：南昌工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院南昌工程學(xué)院保衛(wèi)處