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一、青少年犯罪原因分析

(一)學(xué)校原因?qū)W校教育

在青少年的成長(zhǎng)軌道中扮演著重要角色，學(xué)校不僅是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是他們學(xué)習(xí)做人的地方。學(xué)校教育可以引導(dǎo)青少年建立正確的法制觀，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，保護(hù)自己。但是，目前很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生的法制教育上都存在缺陷，主要表現(xiàn)為兩點(diǎn):第一，法制教育教師不夠?qū)I(yè)?，F(xiàn)在學(xué)校中的法制教育課程沒(méi)有專門的課本，教課的教師也不是法制專業(yè)的。第二，學(xué)校對(duì)法制教育不重視。法制教育的相關(guān)內(nèi)容是升學(xué)考試的一部分，學(xué)校對(duì)青少年的法制教育只是單純的講授，并沒(méi)有深度的教授青少年如何運(yùn)用所學(xué)。

(二)家庭原因青少年的啟蒙老師是父母

家庭教育在青少年的成長(zhǎng)中處于重要的地位。家庭教育的缺失對(duì)青少年的影響主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):第一，家庭不完整。家庭的不完整使孩子缺少了父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，青少年就會(huì)通過(guò)別的方法來(lái)補(bǔ)足自己缺失的情感，這也為青少年的成長(zhǎng)埋下了危險(xiǎn)的種子。第二，不正確的教育方法。沈陽(yáng)市心理研究所開(kāi)展了“暴力語(yǔ)言會(huì)變成兇器”的公益宣傳活動(dòng)，展示了家長(zhǎng)平時(shí)的侮辱性語(yǔ)言變成兇器的動(dòng)畫(huà)，比如“豬腦子”變成了手槍;“怎么不去死”變成了匕首等等。在活動(dòng)中有這樣一個(gè)案例，馬俊(化名)因從小被父親罵“豬腦子”，留有痛苦的記憶，長(zhǎng)大后，其因?yàn)榍废沦€債，而被債主罵“豬腦子”，兒時(shí)的記憶被喚醒，痛苦的他用手槍將債主殺害。事實(shí)告訴我們，家庭的教育環(huán)境對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是很重要的。

二、加強(qiáng)法制教育對(duì)青少年法制觀的引導(dǎo)

(一)更新法制教育理念

1．變更法制教育講課方式

目前，由于升學(xué)考試和結(jié)業(yè)考試的需要，青少年法制教育課堂的講授方式大多是滿堂灌的填鴨式教育，枯燥的教學(xué)方法不利于青少年對(duì)課堂知識(shí)的吸收和消化。教師應(yīng)該把學(xué)生放在課堂的主導(dǎo)地位上，教師作為引導(dǎo)者，要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊脤?shí)例或是小故事，也可以為學(xué)生播放有關(guān)法制的電影或紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不在被動(dòng)接受知識(shí)。

2．提高教師的專業(yè)水平

學(xué)校中大部分法制課是由思想政治課的老師講授，但他們的專業(yè)知識(shí)有限。在青少年犯罪越來(lái)越嚴(yán)重的情況下，加強(qiáng)青少年法制意識(shí)，提高青少年法律知識(shí)就迫在眉睫，對(duì)學(xué)校的法制教育提出了更高的要求。首先，聘用專業(yè)的法律教師。專業(yè)的法律教師不僅了解法律的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更清楚如何分析法律實(shí)例，以便于更直接的帶領(lǐng)青少年進(jìn)入法律思維的世界。其次，為教師開(kāi)設(shè)法制講堂。開(kāi)設(shè)法制講堂的目的是提高教師對(duì)法制內(nèi)容的了解，加強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)法制的重視。

3．創(chuàng)辦法制教科書(shū)

學(xué)?？梢葬槍?duì)不同年級(jí)學(xué)生的需要?jiǎng)?chuàng)辦適用于不同年級(jí)的法制教育專業(yè)書(shū)籍，書(shū)中的內(nèi)容要新穎，也要具有使用價(jià)值，這樣不僅可以提高青少年和家長(zhǎng)的重視程度，也可以吸引他們對(duì)新課本的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

(二)運(yùn)用新媒體提高青少年對(duì)法制教育的興趣

1．在教學(xué)中運(yùn)用新媒體

新媒體主要指QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)傳播交流媒介。新媒體在青少年中的使用比較普遍，而且網(wǎng)絡(luò)中的信息量巨大，更新時(shí)速快，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)的傳播速度，使法制教育在青少年的生活中進(jìn)行無(wú)形的傳播。例如，班主任可以使用QQ建立班級(jí)群，或是微信群，在群中青少年感興趣的、積極向上的、陽(yáng)光的，正面的新聞，或者案例，為青少年建立正面學(xué)習(xí)的榜樣人物，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)榜樣積極面對(duì)生活的態(tài)度。教育者運(yùn)用新媒體，為青少年?duì)I造陽(yáng)光，充滿正能量的生活環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和法制觀。

2．將“幕課”理念運(yùn)用于法制教育

“幕課”是MOOC在中國(guó)的簡(jiǎn)稱，它的全稱是大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教育，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式。為了增加青少年對(duì)法制教育學(xué)習(xí)的興趣，法制授課老師可以讓同學(xué)們提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為同學(xué)們介紹相關(guān)的視頻內(nèi)容進(jìn)行觀看，這樣就使學(xué)生在上課之前就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，增加了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)這種方法，對(duì)法制知識(shí)的了解和吸收會(huì)更深入，記憶的也會(huì)更深刻。

(三)法制教育外延

1．法制教育向社會(huì)外延

2009年，全國(guó)掃黃打非辦發(fā)出通知，要求地方執(zhí)法部門全力收繳違法印刷品和有害玩具，其中包括兒童版人民幣。因?yàn)樵谥行W(xué)中出現(xiàn)使用兒童幣進(jìn)行賭博的情況，賭博性質(zhì)的游戲會(huì)使青少年產(chǎn)生不良后果。首先，打造干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。法制教育不能只停留在學(xué)校中，學(xué)?？梢耘c執(zhí)法部門、社區(qū)合作，對(duì)學(xué)校周邊的賣店、音像店等進(jìn)行不定期的檢查，以確保可以為青少年?duì)I造適合法制教育的環(huán)境。其次，走出學(xué)校，親身感受。青少年是祖國(guó)的花朵，但不能永遠(yuǎn)養(yǎng)在溫室中，教育者應(yīng)該將他們帶入社會(huì)，接觸公益事業(yè)。例如，學(xué)校與社區(qū)合作，為青少年提供進(jìn)入社區(qū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或是組織青少年在執(zhí)法部門做一天小小工作人員，帶領(lǐng)青少年走進(jìn)少管所、養(yǎng)老院和孤兒院，使學(xué)生親生體會(huì)遵紀(jì)守法的重要性，從小培養(yǎng)他們具有尊老愛(ài)幼的良好品德。

2．法制教育向家庭外延

家庭教育與學(xué)校法制教育結(jié)合，對(duì)青少年進(jìn)行法制教育就會(huì)事半功倍。首先，建立家長(zhǎng)法制學(xué)習(xí)班。家長(zhǎng)在成為教育者之前，要先成為學(xué)習(xí)者，要先于學(xué)生了解法制內(nèi)容，才能將正確的法制觀傳遞給青少年。家長(zhǎng)要以朋友的心態(tài)關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年，減少他們的叛逆心理。其次，建立家長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。對(duì)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)建立責(zé)任制，家長(zhǎng)要定期與學(xué)校教師聯(lián)系，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，家長(zhǎng)不能有“教育孩子都是老師的責(zé)任”這種想法，家庭是青少年的第一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家長(zhǎng)要為青少年樹(shù)立遵紀(jì)守法、進(jìn)步向上的學(xué)習(xí)榜樣，更好的引導(dǎo)青少年的人生方向。

(四)加強(qiáng)自我教育和自我管理

青少年是接受法制教育的主體，進(jìn)行法制教育要內(nèi)外因相結(jié)合，不能只依靠外在因素的推動(dòng)，青少年也要通過(guò)書(shū)籍、電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)對(duì)法制內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育，這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的理解和接受，不會(huì)產(chǎn)生排斥作用。學(xué)校要建立一些規(guī)章制度，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要有懲罰，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要有獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰教育與激勵(lì)教育共同使用，幫助青少年加強(qiáng)自我管理。這種獎(jiǎng)懲制度會(huì)使青少年產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)心里，希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的心情會(huì)很迫切，這種心情會(huì)使他們更好的學(xué)會(huì)自控和自律，自控和自律意識(shí)的加強(qiáng)，可以使青少年成長(zhǎng)為遵紀(jì)守法的良好公民。祖國(guó)建設(shè)的好壞是以青少年的自身素質(zhì)為基礎(chǔ)的，青少年是祖國(guó)的明天，祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要依靠青少年們?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，做好青少年法制教育，走出了建設(shè)祖國(guó)的第一步，只有地基穩(wěn)固，才能建出高樓大廈。

作者：關(guān)雪嬌 于天紅 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院