前言：本站為你精心整理了青少年法制教育探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、加強(qiáng)心理健康教育

在社會飛速發(fā)展的今天，應(yīng)當(dāng)說每個(gè)人都承受著很大的壓力，如果不能很好地應(yīng)對這種壓力，那么學(xué)生的心理健康將必然受到影響。因?yàn)楫?dāng)下的社會是紛繁復(fù)雜的，當(dāng)種種的迷茫始終盤踞在內(nèi)心時(shí)，自然就會導(dǎo)致心理失去平衡。失衡心理影響下的行動(dòng)自然是潛藏著種種危機(jī)。因此，必須著力加強(qiáng)青少年心理健康教育。目前，對于這項(xiàng)工作，應(yīng)當(dāng)說各級各類學(xué)校重視程度是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是欠缺的，基本理念是不成熟的。甚至我們能意識到整個(gè)教師群體的心理健康水平是不夠高的，期待他們在自身心理健康水平得不到提高的情況下去對學(xué)生開展高水準(zhǔn)的心理健康教育活動(dòng)，顯然是一件非常勉為其難的事情。因此，要想抓好對青少年的心理健康教育，就必須先抓好對教師的心理健康教育。當(dāng)然，教師的心理健康水平的提高實(shí)際上更多依靠的是教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，教師要不斷反思自身存在的各種問題，認(rèn)真分析，不斷理順，不斷糾正，從而不斷提高自己的心理健康水平，從而使自己具備對青少年進(jìn)行心理健康教育的能力。

二、教育青少年更加珍愛生命

處于青春期的青少年實(shí)際在很多事情上的表現(xiàn)都有些沖動(dòng)、不理性，甚至在關(guān)乎生命的問題上表現(xiàn)得也是不夠謹(jǐn)慎。實(shí)際上在他們心中，往往缺乏對生命的敬畏意識，缺乏一種珍愛生命的態(tài)度，這就導(dǎo)致他們可能會因?yàn)橐恍┈嵤戮妥呱戏缸锏牟粴w路。這種對生命的淡漠態(tài)度不僅是表現(xiàn)在對自己的生命上，對別人生命所抱的態(tài)度也是如此。當(dāng)事情發(fā)展到無法挽回的程度時(shí)，他們才會感到追悔莫及，這實(shí)際上也反映出他們一定程度上的僥幸心理。有鑒于此，我們必須加強(qiáng)針對青少年的珍愛生命的教育，使他們懂得不管在任何情況下都不能直接或間接地?fù)p害自己和他人的生命健康。要讓他們明白違法犯罪必然給自己和他人帶來身心傷害，要讓他們明白在任何情況下都要選擇正確的方式去解決問題。

三、引導(dǎo)青少年多渠道學(xué)習(xí)法律知識

較之以往任何時(shí)期，現(xiàn)在的青少年學(xué)習(xí)法律知識的途徑要更為寬泛一些。目前好多媒體都有辦得很好的法制欄目，這都為青少年在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)法律知識創(chuàng)造了可能。我們應(yīng)當(dāng)通過教育讓廣大青少年明白，作為一個(gè)現(xiàn)代社會的公民是必須要具備一定的法律素養(yǎng)的。具有一定的法律素養(yǎng)就可以幫助我們正確地應(yīng)付一些生活中復(fù)雜的問題，就可以很好地保護(hù)自己，同時(shí)也免于形成對他人的傷害。我們還應(yīng)當(dāng)推薦給青少年一些好的法律知識讀本，讓他們盡可能學(xué)一些相對系統(tǒng)和完整的法律知識，并盡可能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，以利引導(dǎo)他們最終走上自主、自愿、自覺的學(xué)習(xí)之路。另外，老師還可以專門利用一些時(shí)間和學(xué)生一起就一些典型的法律案例作一些評析，以期不斷強(qiáng)化青少年明辨是非和深層次剖析問題的能力，使他們能夠知法用法，更好地保護(hù)自己、保護(hù)他人，相信也一定會因此從整體上降低青少年違法犯罪發(fā)案率。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)法用法的氛圍

學(xué)校可以搞一些普法教育的講座，以利形成學(xué)法用法的良好氛圍，在學(xué)校里如果有了學(xué)法用法的良好氛圍，那么就會有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生生動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識的積極性。當(dāng)青少年掌握較多的法律知識為榮的時(shí)候，那么針對法律知識的學(xué)習(xí)就會形成一種“攀比”之勢，實(shí)際上也就表現(xiàn)了學(xué)法方面促進(jìn)。只要我們能夠有效調(diào)動(dòng)起青少年學(xué)習(xí)法律的積極性，那么提升他們的法律素養(yǎng)就不再是一件非常困難的事情。學(xué)校還可以搞一些類似法律知識競賽這樣的活動(dòng)，以利于始終保持這種濃厚的學(xué)法用法氛圍，這些事做起來都不難，真正的難題在于學(xué)校缺乏這方面的積極性、這還是需要回到一個(gè)我們經(jīng)常談的問題，即評價(jià)體系的問題，當(dāng)學(xué)校的法制教育與學(xué)校的工作考核、評價(jià)沒有相關(guān)性的時(shí)候，我們很難想象學(xué)校會自覺自愿下很大的力氣去搞好這項(xiàng)工作，這實(shí)際上是一個(gè)根本性的問題。當(dāng)然，有人會說，完善亦或改革評價(jià)體系都需要一個(gè)不短的過程。這也是實(shí)情，但我認(rèn)為必須堅(jiān)定地邁出改革的步伐，否則包括普法教育在內(nèi)的很多旨在全面提升學(xué)生素質(zhì)的教育活動(dòng)均難以有效展開，自然也就不能實(shí)現(xiàn)我們的良好預(yù)期。應(yīng)當(dāng)說我們在一個(gè)較長時(shí)期里行動(dòng)得少、空話說得多，這種情況必須得到改變，必須堅(jiān)定地邁出改革的步伐，要永遠(yuǎn)記住“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”這句話，要用實(shí)干解決目前存在的各種教育方面的問題。

作者：趙機(jī)靈 單位：甘肅省白銀市景泰縣蘆陽學(xué)區(qū)芳草小學(xué)