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【摘要】高等教育類圖書的出版有其自身的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在專業(yè)教育定位鮮明，出版發(fā)行渠道固定，并且需要經(jīng)過特定的周期。而數(shù)字時(shí)代下，高教類圖書的出版過程較原先產(chǎn)生了根本性的變革，出版的成本不斷攀升，出版質(zhì)量更是值得關(guān)注的問題。因此，高教類圖書出版應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，積極推動(dòng)流程的再造，實(shí)現(xiàn)跨界融合，并注重打造精品圖書。

【關(guān)鍵詞】高等教育;圖書;出版;特點(diǎn);發(fā)展

1前言

高等教育類圖書的出版有其自身的定位和方向，而隨著數(shù)字時(shí)代的到來，由于圖書產(chǎn)業(yè)模式和內(nèi)容都在發(fā)生深刻變革，高教類圖書的出版工作也需要緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，從選題、內(nèi)容、服務(wù)以及管理方面上升到新的水平，切實(shí)發(fā)揮高教類圖書的社會教育功能，更好地服務(wù)于廣大用戶。

2中國高等教育類圖書出版的特點(diǎn)

高等教育類圖書與一般商業(yè)化的圖書相比，其社會教育功能更為突出，無論是先進(jìn)理論的傳播，還是傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，高教類圖書都發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，其圖書出版也體現(xiàn)著自身的特點(diǎn)。第一，專業(yè)教育定位鮮明。盡管圖書的本質(zhì)功能是對文化內(nèi)容的傳遞，但高教類圖書在專業(yè)性方面的出版定位始終更具標(biāo)志性意義。高教類圖書所承載的理論知識與先進(jìn)文化影響范圍廣泛，是啟迪人思想、更新人觀念、武裝人頭腦的寶貴資源，同時(shí)也是開展高校專業(yè)教育的重要基礎(chǔ)，無論是出版的嚴(yán)謹(jǐn)性還是教學(xué)的適用性，都有著嚴(yán)格的要求，其專業(yè)教育功能是出版工作的根本目標(biāo)。第二，出版發(fā)行渠道固定。由于高教類圖書在出版定位方面有其自身的特征，這也決定了出版發(fā)行渠道的固定性。長期以來，高教類圖書所承受的競爭壓力較小，其研發(fā)、編纂和出版一般由固定的出版發(fā)行機(jī)構(gòu)完成。例如，中國的高等教育出版社，一直是國家規(guī)劃教材出版任務(wù)的主要承擔(dān)者。出版發(fā)行的固定渠道不僅有助于保證圖書質(zhì)量，也便于市場化推介的實(shí)現(xiàn)。第三，需要經(jīng)過特定的周期。高教類圖書的出版需要有一定的周期，這與其專業(yè)教育功能的定位是分不開的。隨著不同專業(yè)學(xué)科研究的深入發(fā)展，相應(yīng)的理論內(nèi)容不斷創(chuàng)新，實(shí)踐案例不斷豐富，高教類圖書也必然要時(shí)刻與之并行，通過編輯、出版，將最新的圖書呈現(xiàn)出來。即使在數(shù)字時(shí)代，編輯出版效率較原先有了質(zhì)的飛躍，高教類圖書在編輯出版方面仍然需要一定的時(shí)間周期。

3中國高等教育類圖書出版面臨的現(xiàn)狀

近年來信息技術(shù)的飛速發(fā)展給圖書出版行業(yè)帶來深刻的影響，數(shù)字時(shí)代高教類圖書的出版過程較原先產(chǎn)生了根本性的變革，而出版的成本也在不斷攀升，出版質(zhì)量更是值得關(guān)注的問題。第一，出版的過程極具變革。傳統(tǒng)的圖書出版需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的過程，包括編輯、印刷和發(fā)行等，其中牽涉多個(gè)環(huán)節(jié)，投入的人力物力財(cái)力較多，所以出版周期相對較長。而數(shù)字時(shí)代下，通過互聯(lián)網(wǎng)的支持，圖書出版的效率顯著提高，數(shù)字化的信息分析、組織、加工、傳遞都在發(fā)生變化，而且實(shí)體出版向虛擬出版的轉(zhuǎn)變更是不容小覷?？梢哉f高教類圖書所處的出版環(huán)境有了本質(zhì)的變化，技術(shù)的注入與流程的改變又在進(jìn)一步影響用戶服務(wù)需求的發(fā)展。第二，出版的成本與日俱增。這種成本一方面來源于高教類圖書出版本身的經(jīng)濟(jì)成本，另一方面也隱含不同質(zhì)量圖書出版所產(chǎn)生的社會影響。高教類圖書的出版需要綜合考慮勞動(dòng)力、紙張、稿酬等成本要素，而這幾方面的成本目前都是與日俱增。高教類圖書的定價(jià)很大程度上是遵循國家對教科書定價(jià)的要求，價(jià)格浮動(dòng)必須考慮市場購買力問題。此外，由于市場的開發(fā)與競爭的加劇，目前高教類圖書的數(shù)量同樣在迅速攀升，但是受市場推介選用機(jī)制的限制，精品圖書教材常不能及時(shí)進(jìn)入課堂，利用率低，因而也是一種隱性的成本損耗。第三，出版的質(zhì)量有待提高。原先高教類圖書出版的數(shù)量相對有限，而伴隨教材出版市場化和數(shù)字時(shí)代的推進(jìn)，高教類圖書出版數(shù)量大幅增加，而且出版與教師自身的意愿密切相關(guān)，例如職稱評定對教師出版教材的意愿觸動(dòng)。高數(shù)量并不代表圖書的高質(zhì)量，這也是學(xué)生在接受高等教育期間，往往愿意選擇一些國外教材進(jìn)行閱讀的原因。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)選擇國外教材作為參考文獻(xiàn)，也說明國內(nèi)高教類圖書在出版質(zhì)量方面存在的不足。

4中國高等教育類圖書出版的發(fā)展思考

針對當(dāng)前工作的現(xiàn)狀，中國高等教育類圖書的出版應(yīng)當(dāng)沿以下方向發(fā)展:第一，出版流程再造。對傳統(tǒng)的出版流程進(jìn)行再造不僅是為了形成新的盈利模式，更是為了分析和研究如何使高教類圖書有效服務(wù)于用戶。數(shù)字時(shí)代高教類圖書的出版流程應(yīng)當(dāng)以采集、整合、編輯、傳遞為基礎(chǔ)，通過大數(shù)據(jù)分析，挖掘相應(yīng)的內(nèi)容資源、用戶的閱讀行為和習(xí)慣等，在對資源進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)立體化編輯，并應(yīng)用全媒體資源開展信息傳遞。流程再造使內(nèi)容資源得到進(jìn)一步細(xì)分，便于根據(jù)用戶需求組織編輯出版，縮減新文化知識從編輯到應(yīng)用的周期。第二，實(shí)現(xiàn)跨界融合。數(shù)字時(shí)代圖書出版行業(yè)借助新媒體支持、實(shí)現(xiàn)跨界合作已經(jīng)成為一種必然趨勢，所以高教類圖書也應(yīng)適應(yīng)這種潮流和趨勢。而且跨界融合也是為了更好地服務(wù)于用戶。例如，在傳統(tǒng)的圖書資源以外，借助光盤、網(wǎng)絡(luò)也可以存儲大量的學(xué)習(xí)資源，跨界融合可以說是服務(wù)延伸的體現(xiàn)。數(shù)字化環(huán)境下，高教類圖書的多元化出版才能更好地與用戶需求相對接。第三，打造精品圖書。正是由于數(shù)字時(shí)代圖書的編輯出版效率顯著提高，高教類圖書的出版更要注重質(zhì)量取勝，在關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的同時(shí)，避免單純加速出版而忽視圖書本身的價(jià)值追求。高教類圖書因其特定的目標(biāo)定位，在數(shù)字時(shí)代也應(yīng)以精品圖書為發(fā)展的目標(biāo)，將先進(jìn)的教育資源注入圖書，從而凝聚核心競爭力。這就需要相應(yīng)的人才隊(duì)伍與之配合，精品高教圖書離不開高素質(zhì)編輯出版隊(duì)伍的支持。

5結(jié)語

高教類圖書的出版是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)使命，同時(shí)也是與時(shí)代相并行的工作。數(shù)字時(shí)代賦予圖書出版業(yè)新的契機(jī)，但挑戰(zhàn)兼具。所以高教類圖書應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)對選題、內(nèi)容的把控，同時(shí)從服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)一步延伸，實(shí)現(xiàn)跨界融合，用精品圖書樹立嶄新的時(shí)代形象。

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作者:黎戀戀