學(xué)生管理工作對鋼琴教學(xué)質(zhì)量的影響
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隨著計劃生育工作的穩(wěn)步發(fā)展，社會上的獨生子女?dāng)?shù)量不斷攀升。高等師范院校鋼琴專業(yè)學(xué)生也不例外。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到本年度，獨生子女約占藝術(shù)高等師范院校學(xué)生總數(shù)的百分之八十以上。受社會環(huán)境的影響，高師院校鋼琴專業(yè)學(xué)生大多具有自我意識較強、個性鮮明等特點，部分學(xué)生甚至存在叛逆性和反抗性的性格特點。因此，在鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，這些學(xué)生往往會凸顯出如下幾個方面的現(xiàn)象：
（一）對專業(yè)學(xué)習(xí)抱以拖沓消極的心態(tài)
在高師院校鋼琴教學(xué)實踐過程中，大多數(shù)學(xué)生因為擺脫了繁重的中學(xué)學(xué)習(xí)課程，大學(xué)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們的壓力得到了釋放，從而產(chǎn)生了對待專業(yè)學(xué)習(xí)拖沓消極的心態(tài)。很多以高分入學(xué)的學(xué)生，都不能保持足夠的練琴時間，使得專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果平平。
（二）對于教師抱以口服心不服的態(tài)度
在具體的工作過程中，教師往往習(xí)慣性使用訓(xùn)斥的口吻來與學(xué)生溝通，有的教師甚至采用責(zé)罵的方式來處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這樣的溝通方式盡管能在表面上使學(xué)生服從教師安排，但是，他們卻會在內(nèi)心中對專業(yè)教師產(chǎn)生抵觸心理。
（三）重視鋼琴專業(yè)演奏能力，輕視鋼琴科研能力
事實上，對于高師院校鋼琴專業(yè)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)鋼琴演奏技術(shù)之時，也有必要學(xué)習(xí)如何開展科研工作，提高個人的科研能力。但是，就目前的現(xiàn)狀來看，高師院校學(xué)生唯一能親自參與的科研活動是撰寫一篇數(shù)千字的畢業(yè)論文。這一要求顯然無法讓學(xué)生的科研能力得到提高，反而會讓學(xué)生對科研工作產(chǎn)生誤解和厭煩的心態(tài)。很多鋼琴專業(yè)的學(xué)生由于無法認(rèn)識到科研工作的重要性，因此只重視鋼琴專業(yè)演奏能力，而輕視鋼琴科研能力。殊不知，鋼琴科研工作在很大程度上促進(jìn)了鋼琴演奏技巧的發(fā)展，這也是鋼琴藝術(shù)發(fā)展和流傳了數(shù)百年的關(guān)鍵。
二、加強學(xué)生管理工作，提高高師院校鋼琴教學(xué)質(zhì)量
筆者立足于現(xiàn)實，結(jié)合實際，認(rèn)為要從如下幾個方面來加強學(xué)生管理工作，以保證鋼琴專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量：
（一）加強溝通，增強師生間的信任度
高等師范學(xué)院中的鋼琴專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)都屬于外向型性格，他們的感情十分豐富，喜怒哀樂的情緒容易溢于言表。故而，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的溝通，把握課間休息時間、節(jié)假日和寒暑假時間與學(xué)生聊天、談心，主動接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的日常生活，關(guān)注其思想動態(tài)，把握好“傾聽藝術(shù)”，使他們能放松平時對教師的戒備心理，暢所欲言，以此增進(jìn)師生感情，增強彼此之間的信任度。學(xué)生一旦對教師產(chǎn)生信服的心理，那么，在專業(yè)學(xué)習(xí)上也會愿意聽從教師的意見和建議，這將有助于學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果
（二）重視與家長之間的溝通
家庭教育對每個學(xué)生都有重要作用，家長的教育理念直接影響著教學(xué)工作成效。為了更好地開展鋼琴教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)及時、主動地與家長溝通，了解學(xué)生基本情況和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
（三）協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系
高等師范學(xué)院鋼琴專業(yè)的學(xué)生大多是外向型性格。由于競爭激烈，部分學(xué)生具有爭強好斗的心理，他們對情緒的把握能力較差，再加上多數(shù)獨生子女的自我意識很強，因此，學(xué)生之間很容易因為生活瑣事產(chǎn)生摩擦，導(dǎo)致學(xué)生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛，影響到學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)效果。因此，在很多情況下，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中充當(dāng)調(diào)解人，協(xié)調(diào)化解學(xué)生之間的矛盾，以便促使學(xué)生能夠盡快回歸到正常和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，以保證學(xué)習(xí)效果。
（四）有的放矢，因材施教
對于鋼琴專業(yè)技術(shù)較強的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)加強培養(yǎng)其綜合能力，指導(dǎo)其參加社會活動，以提高其社會交往能力，使其能夠成長為素質(zhì)全面的多面人才。對于專業(yè)技術(shù)能力相對落后的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)其專業(yè)能力的同時，創(chuàng)造機會讓其參加演出、比賽，以此提高學(xué)生的自信心，使其能夠?qū)I(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力。對于專業(yè)技術(shù)能力一般的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)注重挖掘其個性，使其能夠在鋼琴演奏中形成具有個人特色的演奏風(fēng)格。
（五）指導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)作活動，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍
科研能力是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就必須培養(yǎng)的一項重要能力。它對于學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展和專業(yè)學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)意義。作為高師院校鋼琴專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與科研活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文。教師可以圍繞鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的熱點問題，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論會議，在條件允許的情況下，教師還可以邀請業(yè)內(nèi)專家開展學(xué)術(shù)報告活動，以此增強學(xué)生的科研能力。
三、結(jié)語
綜上所述，作為一名高等師范院校鋼琴專業(yè)課教師，不僅僅應(yīng)該教授學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該在加強個人自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以身作則為學(xué)生樹立良好的榜樣，將“教書”和“育人”真正落到實處。專業(yè)教師惟有用一顆充滿“愛”的心去理解學(xué)生的想法，寬容他們的過失，堅持教育的原則，并結(jié)合實際情況采用靈活多變的方式才能真正做好學(xué)生工作，才能與學(xué)生融合為一體，更好地開展教學(xué)工作，更好地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
作者：余施潔 單位：衡陽師范學(xué)院
