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一、兒童鋼琴教學(xué)的特殊性

（一）兒童鋼琴教學(xué)對(duì)象的特殊性

兒童鋼琴教學(xué)過(guò)程中，一定程度上決定了學(xué)生的年齡，兒童的注意力和意志力都非常的薄弱，沒(méi)有很好地自學(xué)能力，容易被其他的事物所吸引，在這個(gè)時(shí)間段里的孩子，分析和理解問(wèn)題的能力都受到一定思維能力的限制，這卻要求老師的教學(xué)能力來(lái)幫助學(xué)生完成鋼琴演奏。但幼兒的模仿能力是極強(qiáng)的，因此教師需要自身能力，并且要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，給予正確的教學(xué)方式。

（二）兒童鋼琴教學(xué)方法的特殊性

兒童鋼琴教學(xué)中，幼兒的年齡、心理上的特點(diǎn)教師在教學(xué)過(guò)程中要具有相應(yīng)的教學(xué)方法。另外，注重家長(zhǎng)的觀念有沒(méi)有發(fā)生變化，相對(duì)來(lái)說(shuō)，兒童在學(xué)習(xí)中只一味的追求考級(jí)，并非為了要以陶冶情操或真實(shí)學(xué)好鋼琴為主。因此，在教學(xué)過(guò)程中也要和家長(zhǎng)溝通試著改變他們的想法，鋼琴不只是炫技和炫耀的資本，而是通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感的手法，所以教師要通過(guò)教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，注重演奏水平和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、兒童鋼琴教學(xué)中方法的運(yùn)用

（一）兒童學(xué)習(xí)鋼琴的方法是思維開(kāi)拓的手段

在教學(xué)的過(guò)程中，我們都了解到鋼琴演奏的重要性，以及所要付出的辛苦程度，可是在學(xué)習(xí)中，常年的日復(fù)一日的學(xué)習(xí)和練習(xí)是很多學(xué)生難以接受的，而且我們都知道鋼琴是左、右手之間的配合協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)。在演奏曲目時(shí)腳還需要有一定踏板上的控制，而且在彈奏時(shí)也需要眼睛在不斷地看著曲譜。所以，鋼琴在演奏的時(shí)候要求身體的各個(gè)器官協(xié)調(diào)心，更是鍛煉和開(kāi)發(fā)左、右腦的特殊作用。小腦的發(fā)展對(duì)其自身發(fā)展與創(chuàng)造能力有很大的提高。實(shí)驗(yàn)證明同一年齡段的孩子，學(xué)習(xí)鋼琴的兒童在思維能力、創(chuàng)新能力及其接受能力也都要高于不學(xué)鋼琴的兒童聰明許多。

（二）學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程是培養(yǎng)意志力、自信心的過(guò)程

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都會(huì)或多或少的了解到或在電視上看過(guò)鋼琴家的表演，那樣生動(dòng)、光鮮亮麗的表現(xiàn)讓聽(tīng)眾折服，大家都非常愛(ài)聽(tīng)也非常愿意成為像鋼琴家一樣的人。然而，殊不知那些鋼琴家背后所付出的努力和辛苦是我們所看不到的。在鋼琴在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是一項(xiàng)非?？菰锓ξ兜氖虑椋胍獜棾鲆欢蚊烂畹囊魳?lè)是需要長(zhǎng)時(shí)間的技巧練習(xí)才能達(dá)到的，這樣堅(jiān)持不懈的練習(xí)卻是意志力不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，也是一種品質(zhì)的考證，在鋼琴教學(xué)中，兒童在學(xué)習(xí)鋼琴中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，如怎么去解決手指折指，怎么去解決節(jié)奏等等問(wèn)題，這都是一個(gè)意志力不斷邁向成熟的表現(xiàn)，每到一個(gè)難點(diǎn)都要靜下心來(lái)去思考，去解決問(wèn)題的所在和關(guān)鍵點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)鋼琴就會(huì)讓兒童找到一個(gè)很好解決問(wèn)題的方法，不斷地提高和改善自己，兒童在練習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品格，為其以后的發(fā)展有很大的幫助。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程是培養(yǎng)意志力和自信心不斷增強(qiáng)的過(guò)程。

（三）教師自身素質(zhì)的高低是鋼琴教育方法必不可少的條件

兒童演奏過(guò)程中，兒童在彈奏樂(lè)曲時(shí)是一種享受作品的過(guò)程，更是與偉大的鋼琴家一次又一次靈魂深處的碰撞。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師處于即使傳授者又是傾聽(tīng)者。教師在教授中要具備全面的音樂(lè)素養(yǎng)，更要保證兒童心理上的變化和曲譜的變化，因此，注重教師的演奏水平和觀察力，有利于兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中得到一個(gè)正確的演奏方式，更會(huì)挺高幼兒演奏水平和練琴的意志力，也是一中精神財(cái)富的積累過(guò)程。

三、幼兒鋼琴教學(xué)中所具備的創(chuàng)新性

在鋼琴的教學(xué)中，幼兒鋼琴教學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的到了相應(yīng)的重視，是一種通向音樂(lè)殿堂的必經(jīng)之路，鋼琴也不斷的推陳出新，如鋼琴教材的變化，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的變化等等?；ヂ?lián)網(wǎng)的時(shí)代也成就了音樂(lè)的傳播與快速發(fā)展的步伐，許多鋼琴家的出現(xiàn)也對(duì)我們所不了解的曲目進(jìn)行演奏與教學(xué)示范，然而幼兒教學(xué)中這樣的示范是非常有幫助的，有助于通過(guò)幼兒極強(qiáng)的模仿能力來(lái)了解和試奏樂(lè)譜。然而這只是其中一個(gè)部分。在幼兒鋼琴教學(xué)中，兒童的創(chuàng)新能力和想法是非常特別的，且非常靈活。教師在教授鋼琴的同時(shí)也要發(fā)散性思維來(lái)開(kāi)展幼兒的創(chuàng)新思維潛能，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)有助于提高幼兒智力、創(chuàng)造能力。充分利用幼兒的想象力，通過(guò)音樂(lè)來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造能力。教師要通過(guò)曲子的元素來(lái)開(kāi)發(fā)和發(fā)覺(jué)幼兒的想象力并充分利用這些元素，通過(guò)音樂(lè)來(lái)訓(xùn)練幼兒的審美能力。因此，教師演奏迷人的音樂(lè)去陶冶孩子們的心靈，豐富幼兒的精神生活，啟迪幼兒美好的思想。創(chuàng)新性思維的開(kāi)發(fā)是離不開(kāi)輕松、愉快的心情等等，教師的良性教育，優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)兒童的積極性，而且配合和應(yīng)合兒童一切積極的想法和言論，平等的對(duì)待幼兒的主動(dòng)性。在學(xué)琴的過(guò)程中，持之以恒是練琴的重重之重，讓孩子們讓成有責(zé)任心、責(zé)任感，不要輕易的放棄練琴的念頭，而且家長(zhǎng)也要給孩子一個(gè)積極的心態(tài)。不要過(guò)分的追求曲目數(shù)量的多少，應(yīng)多關(guān)注音樂(lè)質(zhì)量和孩子的學(xué)琴興趣以及心態(tài)才是明智的。在鋼琴教學(xué)中，教學(xué)方法要推陳出新，傳授新鮮教學(xué)方式，更加注重情景教學(xué)、聽(tīng)力引導(dǎo)、言語(yǔ)交流等方法?？傊變轰撉俳處熢诮虒W(xué)實(shí)踐中注重學(xué)琴初期的兒童心理、興趣等問(wèn)題，在學(xué)琴的過(guò)程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與毅力，通過(guò)教師、家長(zhǎng)及幼兒這三個(gè)重要環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，使幼兒掌握科學(xué)的練琴方法，引導(dǎo)他們走上通往音樂(lè)的藝術(shù)之路。

作者：陳雷 單位：哈爾濱師范大學(xué)