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摘要：自教育體制改革后，我國教育事業(yè)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，素質(zhì)教育理念也逐漸深入人心，而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也成為當(dāng)代教育工作者的首要任務(wù)。為此，在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對美學(xué)滲透的涵義與作用進(jìn)行闡述，分析了高校健美操教學(xué)與美學(xué)的關(guān)聯(lián)性，并提出高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效途徑，希望能為高校健美操教學(xué)提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：高校；健美操教學(xué)；美學(xué)滲透

健美操運(yùn)動深受大學(xué)學(xué)生的喜愛，現(xiàn)如今，多數(shù)高校都開設(shè)了健美操教學(xué)課程，健美操教學(xué)相比其它學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢在于，健美操運(yùn)動集韻律美、形態(tài)美于一身，既能鍛煉學(xué)生身體各部分的機(jī)能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又具有極強(qiáng)的觀賞性。與此同時(shí)，健美操作為一種現(xiàn)代體育運(yùn)動，能夠充分的體現(xiàn)現(xiàn)代的美學(xué)思想，更好的反映出人們對美的追求[1]。因此，在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)成為必然。

一、美學(xué)滲透的概述

（一）美學(xué)滲透的涵義

美學(xué)滲透是指在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，以“美學(xué)研究理論”為基礎(chǔ)，以“與美相關(guān)的生產(chǎn)及活動”為載體，幫助學(xué)生建立自然屬性與社會生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。整個美學(xué)滲透的過程是自由的，而且主體是人，只要對他們的性情加以影響，就能實(shí)現(xiàn)健全和完善受教育者人格的目的。“美”是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是一種社會現(xiàn)象的表現(xiàn)。因此，必須在健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透，幫助學(xué)生能夠更加深刻的理解美、認(rèn)識美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美學(xué)與教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)社會和人類的發(fā)展[2]。

（二）美學(xué)滲透的作用

首先，美學(xué)滲透具有一定的教育價(jià)值，通過在健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透，能夠提高課堂的趣味性，提高教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而充分的調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，有利于提高教學(xué)效率。其次，在健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透，能提高學(xué)生的審美能力，這樣一來，學(xué)生對健美操動作會更加嚴(yán)格，使健美操教學(xué)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。再次，通過美學(xué)滲透能夠提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在進(jìn)行健美操運(yùn)動時(shí)，為了使自身的肢體動作更具美感，會積極的創(chuàng)新健美操動作，有利于提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，通過美學(xué)滲透，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷陶冶自身的情操，有利于學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在日后更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會、為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高校健美操教學(xué)與美學(xué)的關(guān)聯(lián)性

高校開展的健美操教學(xué)與美學(xué)有極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性[3]。首先，從學(xué)科角度來看，健美操教學(xué)是以發(fā)展人體的健、力、美，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展為目的的，而美學(xué)能夠使學(xué)生達(dá)到美與善的統(tǒng)一，因此二者有極高的契合度。其次，從二者的理念和實(shí)施途徑來看，健美操教學(xué)是一種體育美學(xué)，健美操教學(xué)途徑應(yīng)該遵循教育規(guī)律、美學(xué)規(guī)律，而美學(xué)可以通過教育價(jià)值滲透到健美操教學(xué)中，通過健美操活動，體現(xiàn)美、塑造美。

三、高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效途徑

（一）教師素養(yǎng)的美學(xué)滲透

傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職，作為教育界的靈魂人物，教師必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，健全的人格，通過教師的身體力行，在學(xué)生心中樹立良好的形象，使學(xué)生耳濡目染，懂得明辨是非，進(jìn)而幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。這樣一來，學(xué)生才能更好的在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

（二）教學(xué)內(nèi)容的美學(xué)滲透

教師應(yīng)該科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，通過精心的設(shè)計(jì)、合理的編排，充分挖掘健美操運(yùn)動的美育功能，將培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，也可以結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)與教學(xué)的實(shí)際情況，使學(xué)生更好的感受到健身與健美的功效。例如，學(xué)生在進(jìn)行健美操運(yùn)動時(shí)，可以要求學(xué)生加入自己的語言和手勢，使他們將健美操動作做到完美無缺，這樣一來，學(xué)生才能不斷完善自我，超越自我，同時(shí)也能提高他們對美的創(chuàng)造力。

（三）教學(xué)形式及過程的美學(xué)滲透

教學(xué)形式及過程的美學(xué)滲透是指，教師從美學(xué)的角度出發(fā)，完善教學(xué)手段以及方法。例如，開設(shè)健美操舞蹈課，將體操與音樂進(jìn)行有機(jī)融合，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及良好的心理品質(zhì)。與此同時(shí)，新穎的教學(xué)內(nèi)容能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識。綜上所述，健美操教學(xué)與美學(xué)存在一定的關(guān)聯(lián)性，通過在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，能夠提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，為此，希望高校健美操教師應(yīng)該重視美學(xué)滲透的作用，并通過多種途徑進(jìn)行美學(xué)滲透，以此發(fā)揮健美操教學(xué)和美學(xué)滲透的最大價(jià)值，更好的服務(wù)于每一位教師與學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李育林,龐會巖,寇磊等.高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30.

[2]陳珍銀.實(shí)現(xiàn)普通高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的路徑研究[D].中南大學(xué),2012.

[3]尤慧君.論美學(xué)滲透在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].文體用品與科技,2014，20.

作者：洪鈺 單位：江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院