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1尊重和培養(yǎng)幼兒的獨立意識

孩子有了獨立意識，如果成人仍然無條件地包辦代替，幼兒會漸漸變得失去了自己做事的熱情，越來越依賴別人。當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種強(qiáng)烈的愿望時，作為老師或家長千萬不能壓制，而是要尊重孩子的自主性、獨立性，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)和贊美，讓孩子感受到成功的快樂。

2為幼兒獨立性的發(fā)展提供條件和機(jī)會

在幼兒園的一日生活中．有許多活動可以培養(yǎng)幼兒的獨立性．讓幼兒自己進(jìn)餐，自己穿脫衣服，自己睡覺，自己選擇活動區(qū)域、游戲角色、游戲方式等等。對他們所提出的問題和遇到的困難．老師應(yīng)注意啟發(fā)他們自己動腦筋進(jìn)行探索．來得到解決問題的方案對于大中班的幼兒．同伴之間產(chǎn)生了矛盾，老師不應(yīng)再作為權(quán)威者來評判誰對誰錯。而是把解決問題的權(quán)利交給幼兒．讓他們試著自己解決。

3教給幼兒獨立做事的技能

3．1教給幼兒生活技能

老師和父母要教給孩子一些獨立生活的技能．這樣孩子才能學(xué)會獨立生活。例如，怎樣穿脫衣服、洗臉洗手。掃地、擦桌子，收拾玩具，這些教育是在El常生活中自然而然進(jìn)行的。

3．2培養(yǎng)幼兒自己做決定和解決問題的能力

培養(yǎng)孩子自己做決定的能力可以從玩哪個玩具．去哪玩．這樣的小事開始當(dāng)孩子不會選擇和做出錯誤決定也不能包辦代替或聽之任之，要給予耐心地引導(dǎo)。在生活中，多引導(dǎo)孩子考慮問題，例如：弄濕了衣服該怎么辦?和小朋友發(fā)生沖突時該怎么做?有陌生人敲門該怎么做?等等。請幼兒討論，找出合適的解決辦法。接下來就是讓幼兒在實踐中試著解決問題．遇到困難時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)．讓孩子感受自己解決問題的快樂。

4家園合作共同培養(yǎng)幼兒的獨立性

幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中經(jīng)過教師教育鍛煉就行的．一定要家園配合，才能達(dá)到好的效果。因此。需要讓家長了解培養(yǎng)孩子獨立能力的重要性．爭取家長們的理解和配合請家長在家讓幼兒自己做穿、脫衣服。收拾玩具．吃飯之類的事情。有條件的家庭還可以在家里布置一間幼兒房．讓孩子自己做主布置、整理房間。家長做家務(wù)時也要讓孩子參與進(jìn)來．讓他做一些簡單的事情，完成后家長及時表揚(yáng)．增強(qiáng)孩子參與勞動的興趣。給孩子買衣服、玩具時，家長盡可能把自主權(quán)讓給幼兒．到哪去玩、家里添置家具等也可以讓孩子參與進(jìn)來．如果孩子的意見合理就采納對較大的幼兒，還可以每月給他們零花錢，讓他們自己支配，并尊重他們的選擇。對于幼兒園老師留的帶東西查找資料等“作業(yè)”．不要包辦代替．孩子自己完成不了的可以幫助孩子一起完成。

5培養(yǎng)幼兒的獨立能力是一項長期的工作

幼兒的獨立能力是日積月累培養(yǎng)而成的．它需要長時間．不斷的反復(fù)強(qiáng)化和督促所以在幼兒園每一位老師要求要一致．不能今天要求這樣做．明天就放松了。也不能這個老師要求這樣，而那個老師要求變了。同時要把在幼兒園對幼兒的要求告知家長，以便在家中對幼兒的要求能和老師一致當(dāng)幼兒獨立完成一件事時．成人一定及時的給他表揚(yáng)和鼓勵．同時更要注意及時督促幼兒反復(fù)練習(xí)．堅持養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒在獨立做事的過程中．不可避免地有失敗和失誤．不要因為這些小失敗就輕易放棄或給幼兒打擊。相反．要及時給予鼓勵和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子學(xué)會正確面對失敗。獨立意識形成后需要不斷加強(qiáng)，老師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使剛剛養(yǎng)成的良好習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。