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1在課程設(shè)置中突出中國(guó)本土音樂(lè)文化的主導(dǎo)地位

本土音樂(lè)的價(jià)值需要進(jìn)一步挖掘才能更深層次的體現(xiàn),中國(guó)的本土音樂(lè)是建立在歷經(jīng)上下五千年的國(guó)土之上,在普通高校的課程設(shè)置中突出中國(guó)本土音樂(lè)文化的主導(dǎo)地位,能讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)形成擔(dān)負(fù)起傳承中國(guó)本土音樂(lè)文化重任的意識(shí)。例如:學(xué)?？梢栽诰C合性課程中適當(dāng)增設(shè)一些帶有地方特色鄉(xiāng)土文化的音樂(lè)內(nèi)容。

2提高教師對(duì)本土音樂(lè)的認(rèn)識(shí)力和表現(xiàn)力

教師所具有本土音樂(lè)的演唱、演奏能力在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以,普通高校的教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),提高自身素質(zhì),掌握更多的本土音樂(lè)資源,鞏固自身的文化素養(yǎng)。在條件允許的環(huán)境下,多和當(dāng)?shù)孛耖g藝人溝通交流,吸取有利的特色音樂(lè)文化元素,以更多的形式展示給學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3合理適時(shí)選擇特色音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的民族情懷

教師要在教學(xué)中做到滲透本土音樂(lè)文化元素,并培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族自信心,使學(xué)生在日后進(jìn)行健康有益的跨文化交流。還應(yīng)該在課堂中注意吸收本土音樂(lè)的精華,選取經(jīng)典的本土音樂(lè)文化進(jìn)行教學(xué)。

4豐富藝術(shù)實(shí)踐,增加大學(xué)生與民間人文環(huán)境的互動(dòng)交流

鼓勵(lì)學(xué)生親自參與校內(nèi)外各種文藝活動(dòng)、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)團(tuán)體活動(dòng)等,讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中,提升他們的好奇心和興趣性。學(xué)校也可以有選擇性的邀請(qǐng)?zhí)厣耖g藝術(shù)家走進(jìn)校園課堂,現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生表演,這樣的音樂(lè)文化與學(xué)生零距離接觸,能更好的展現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)的豐富性和獨(dú)特性。

如今,對(duì)本土傳統(tǒng)音樂(lè)文化的保護(hù)已成為社會(huì)歷史文化發(fā)展變遷的一部分,也將形成新世紀(jì)教育文化特征中音樂(lè)教育發(fā)展的主要方面。當(dāng)然,有關(guān)本土音樂(lè)繼承發(fā)展教育的主客觀因素還有很多,只要我們都能本著傳承本土音樂(lè)文化的良好愿望,結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓ぷ鳝h(huán)境和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)任務(wù),采取科學(xué)的教學(xué)措施,我們高校的音樂(lè)教育,一定會(huì)在我國(guó)優(yōu)秀本土音樂(lè)文化的繼承和發(fā)展方面發(fā)揮巨大作用。