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一、改善師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

初中美術(shù)課堂氛圍是否融洽，我認為關(guān)鍵在于是否轉(zhuǎn)變教師角色，改善師生關(guān)系。正所謂“親其師，信其道”，只要學生喜歡教師，自然而然就會喜歡上他所教授的課。那么，要如何改善師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍呢？首先，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，變獨奏者為伴奏者，變控制者為引導者、啟發(fā)者，將課堂主角的位置交給學生，從而給學生以寬松的心理空間和和諧的課堂空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。其次，教師要平等地對待學生，學會尊重學生。教師和學生作為“教”與“學”的雙方，不存在人格上的不平等。作為教師，我們應拋棄以往高高在上的態(tài)度，把自己當作學生中的一份子，融入學生中間，以一份平等、真誠的心與學生交流，和學生一起參與作品的完成和討論，從而拉近自己和學生之間的距離，讓學生感受到教師的尊重。再次，教師要關(guān)愛學生，學會寬容學生。愛是教育的永恒。只有有了愛心，教師才會懂得怎樣寬容學生。俗話說：“金無赤足，人無完人?！苯處熡袝r也會犯一些錯誤，更別提學生了，我們應以關(guān)愛為前提，學會寬容學生的過失和錯誤。需要注意的是，寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導，從而讓學生在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足；在教師的微笑里，不斷地進步，健康、快樂地成長。只有這樣，師生關(guān)系和諧、融洽了，學生才能在良好的課堂氛圍中全身心地投入到美術(shù)學習中，獲得好的學習效果。

二、轉(zhuǎn)變教學方式和手段，提高課堂教學效率

1.學會合作

要想照顧到學生的個別差異，提高課堂教學效率，就必須使每一個學生都參與到教學活動中來。美術(shù)課堂經(jīng)常采用小組合作學習方式讓每個學生都動起來。為了真正達到合作學習的目的，避免合作過程中的“偷懶”，我對學生提出了以下要求：第一，每個小組成員都必須有相應的分工，由小組成員自己決定做哪項工作；第二，小組成員應發(fā)揮互幫互助的精神，幫助學困生。這樣一來，就能避免小組合作的無效化，使學生取得較好的學習效果，比教師講授效果更好。

2.注重探究

新課程標準下學生活動豐富化的表現(xiàn)之一便是學生在課堂教學中進行的探究活動。那教學中教師如何引導學生進行探究呢?首先，教師在教學設(shè)計時，要努力將原先用于講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于學生探究的一個個有探究價值的問題；其次，要為學生獨立探究和相互合作提供一定的思路及引導。教師的語言要結(jié)構(gòu)化、操作工具要精心設(shè)計，共同為學生的進一步探究展開服務。

3.采用多媒體教學手段

多媒體具有形象直觀性、聲像同步性、畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化，將其應用到美術(shù)教學中能夠達到優(yōu)化教學過程、提高教學效率的目的。在教學中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，適時選用多媒體教學手段，為學生呈現(xiàn)豐富多彩、動態(tài)的畫面，給學生以清晰、直觀的理解，從而使他們輕松掌握所學知識。

三、加強學科之間的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野

美術(shù)是一門相對獨立的學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯(lián)系。在初中各科教材中，有許多需要運用圖像來闡明科學內(nèi)容、剖析理論的問題，甚至有些問題，僅用語言文字難以表達，而運用圖像符號則一目了然，且美麗的圖像也能使學生產(chǎn)生美感。因此，積極主動地加強與各科教學的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，是有效發(fā)揮學生想象力、提高他們學習興致的重要途徑。如有機結(jié)合初中語文課文中的景物描寫，讓學生繪制插圖，文與畫的密切配合，提高了學生的想象力?？傊谛抡n程改革不斷推進的今天，要想提高初中美術(shù)課堂教學效率，我們就應更加主動地學習、探索先進的教育思想和手段，當好一個導演者，把握好課堂教學，走出美術(shù)教學的傳統(tǒng)模式，展現(xiàn)自我，讓每一節(jié)課內(nèi)容都精彩地體現(xiàn)出來，發(fā)揮每一位學生的最大潛能，為教育事業(yè)貢獻一份力量！

作者：閆倩倩單位：江蘇省贛榆縣海頭初級中學