職校美術素描教學革新探究
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長期以來，不管是教學模式還是教學思想與方法，我國的美術素描教學一直受到正規(guī)傳統(tǒng)教學體系的影響，這種中規(guī)中矩的傳統(tǒng)教學理念在很大程度上必然會影響人才的創(chuàng)新，已經遠遠不能滿足社會對人才的需求。而且隨著社會的不斷進步與發(fā)展，在21世紀信息時代的今天，科技傳媒技術發(fā)展迅速，使得畫面?zhèn)鞑バ问揭呀洺蔀閭鬟_視覺信息的重要途徑。社會對美術類人才的專業(yè)需求以及素質要求都發(fā)生了巨大的改變，這使得我們不得不認識到以往傳統(tǒng)的素描課程教學對學生的能力培養(yǎng)過于有限，教學內容的重心應該有所轉移與改變，美術素描教學改革破在眉睫。課程的教學內涵在原有教學基礎上將會有所拓展，注重學生的視覺意識與思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)將成為當前美術專門人才教學培養(yǎng)的重要內容之一。
二、關于美術素描教學改革的思考與體會
1、注重素描教學課程設置的改革
在科技傳媒快速發(fā)展的今天，社會對美術類專業(yè)性人才的需求提出了更高的要求，在更加注重提高學生專業(yè)技術能力的同時，也同樣注重學生藝術表現力以及審美情趣的培養(yǎng)，而且對美術類人才進行了更加細化的專業(yè)分類，每個細化的專業(yè)都有其自身教學的側重點。所以，在教學課程設置改革上，必須針對具體各個專業(yè)的特點以及教學側重點，選擇適合的教學教材以及合理進行教學課程安排，使得教學內容與其自身專業(yè)培養(yǎng)的目標能夠緊密聯系起來，確保不會出現教學內容與所學專業(yè)脫節(jié)的現象。
2、注重素描教學理念的轉變與改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
在美術素描教學改革中，首先應注重教學理念的轉變，在教學過程中不斷注入新的教學理念，老師應注重學生觀察能力以及思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不應僅僅過于強調物象客體的本身。老師在教學中不要總是將描繪的物象擺好，用一些既定的程序來束縛學生的思想，而應給予學生充分的構圖主動權，讓學生通過自身對物象多元化視角的觀察來構圖表現物體，可以表現其每一個局部特征，也可以表現其整體。每個人的思維方向與表達形式都不盡相同，各有特色，這樣可以使得學生的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮，使得學生描繪的每一幅作品都具有鮮明的個性特征。而且，同一個物體在不同學生的思維想象下會使得畫面的表現形式不再千篇一律，畫面的視覺語言會變得格外的豐富多彩，才能更加體現出藝術的生命力。
3、注重素描教學方法的轉變，培養(yǎng)學生的能動作用
在美術素描教學過程中，老師應擺脫傳統(tǒng)教學觀念與方法的束縛，根據學生的年齡特點，因材施教，注重學生學習主動性的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主觀能動作用，把學習的主動權交給學生，激發(fā)學生的思路。在教學練習中不要只是單純地進行基本技術與技能的講解培訓，而可以充分利用現代教學技術設備，適當采取多元化的教學方法，通過視覺、聽覺以及觸覺等多種感觀教學來充分帶動學生學習的主動性，充分強調師生在教學過程中的思想互動與交流，促使學生把被動學習轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造學習。同時，老師在整個教學過程中應重在引導，學生才是學習的主體，應給予學生開拓性啟發(fā)教育，引導學生將其內心最真切的感受通過對物象的描繪表達出來，不要隨意阻斷了學生在作品創(chuàng)作中的個性化特點。
三、結語
素描教學是美術教學中的基礎入門課程，但卻也是整個美術教學中極為重要的課程之一。一切造型藝術都是以素描作為基礎的，所以，素描課程教學質量的高低將會直接影響到學生在今后的藝術表現力與創(chuàng)造力。但傳統(tǒng)美術素描教學存在的弊端已經愈發(fā)明顯，對提高學生的專業(yè)能力以及綜合素質已經有所阻礙，傳統(tǒng)教學體系下培養(yǎng)的美術專業(yè)人才已經不能適應當今社會發(fā)展對人才的需求。學校以及相關專業(yè)的教學老師應該認識到問題的所在，并引起高度的重視，積極努力地探索出適合社會發(fā)展的關于美術素描教學改革的思路與方案，進而培養(yǎng)出一批批具有高水平的專業(yè)性素質人才。
作者：徐一斕單位：內蒙古建筑職業(yè)技術學院
