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一、轉(zhuǎn)變原有素描教學(xué)課程理念

所有教學(xué)的改革，都要將自身的教學(xué)理念在根本上加以轉(zhuǎn)變。教師在課程改革中要做的是，對素描教學(xué)的思想加以明確，明確了思想，才有前進的方向。因此，將原有素描教學(xué)的課程理念進行重新設(shè)計是非常有必要的。教師在實際教學(xué)中應(yīng)該本著以學(xué)生為主體的思想來進行相關(guān)教學(xué)。將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維放在首要位置。在根本上將學(xué)生的審美能力加以提高。另外身為教師應(yīng)該清楚的認識到：純素描教學(xué)和設(shè)計素描教學(xué)是有差異性存在的。前者重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，后者對學(xué)生的思維靈活性提出了一定要求。設(shè)計素描是利用相關(guān)的設(shè)計概念作為先導(dǎo)。學(xué)生在進行素描訓(xùn)練的根本原因就是將腦海中的設(shè)計方案進行具體化。教師在進行素描訓(xùn)練的時候，要將原有的教學(xué)理念加以轉(zhuǎn)變。要注重學(xué)生們的體驗過程。對學(xué)生的發(fā)展做出評價，將學(xué)生們的創(chuàng)作激情加以激發(fā)，令學(xué)生們擁有創(chuàng)作的悟性以及能力，而不是僅憑學(xué)生們一段時間的表現(xiàn)在判定該學(xué)生的綜合能力。在進行教學(xué)中，學(xué)生們的審美和教師難免會出現(xiàn)一些偏差，教師要和學(xué)生進行及時溝通，積極引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生設(shè)計素描的激情在根本上加以激發(fā)。

二、對素描教學(xué)內(nèi)容進行合理規(guī)劃

教師在對學(xué)生進行素描教學(xué)的時候，要利用循序漸進的方式對學(xué)生進行教學(xué)，不能在教學(xué)過程中操之過急。讓學(xué)生們有步驟的去學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，隨著時間的推移，學(xué)生們的相關(guān)能力也會得到提高。由此可見，素描教學(xué)內(nèi)容進行合理規(guī)劃是非常有必要的。

（一）強化創(chuàng)意能力拓展現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)容就是創(chuàng)意。實現(xiàn)核心內(nèi)容的方式就是對學(xué)生的創(chuàng)意能力進行全面強化。這種創(chuàng)意并非空想，創(chuàng)意是根植于學(xué)生的造型的能力和語言之上的。在以往的教學(xué)方式中，教師們過于注重學(xué)生的觀察能力，進行素描教學(xué)的過程中也采用了利用寫生為主的方式進行訓(xùn)練。對于學(xué)生觀察方面的相關(guān)訓(xùn)練，藝術(shù)院校教師們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?，但對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維開發(fā)，教師們卻沒有進行足夠的重視。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上抑制了學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲。教師要想令素描教學(xué)在真正意義上實現(xiàn)改革，就要將學(xué)生創(chuàng)意能力方面的訓(xùn)練強化處理。對學(xué)生進行必要訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生換一個視角去觀察事物，進而得到新的感受，從而在腦海中迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感3。另外，教師在對學(xué)生展開實際教學(xué)的時候，要告訴學(xué)生，臨摹的過程不僅僅是對客觀景象的反映，更是自己主觀對事物的感受，在臨摹的過程中體會到大自然的美。利用各種素描技巧，將客觀景物賦予情感。在教學(xué)中，教師要積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)客觀事物中存在的能量，將個人感受景物之相關(guān)能力在根本上加以提高。

（二）對造型能力進行全面強化強化學(xué)生們的造型能力是非常必要的。教師在進行實際教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對整體事物進行全面觀察。利用光影，空間，色彩等相關(guān)處理手段，將客觀事物進行完美展現(xiàn)。教師在對學(xué)生進行造型能力訓(xùn)練的時候，告訴學(xué)生們利用遠近的不同，光線的變化來增加圖面的立體感，對學(xué)生的造型能力進行全面強化，能夠有效提高學(xué)生們觀察事物的相關(guān)能力，在根本上實現(xiàn)手與眼的協(xié)調(diào)。令學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱南敕?，更加形象地展現(xiàn)在別人眼中。

（三）對質(zhì)感寫真和材料的感覺進行強化為了加強學(xué)生對物質(zhì)材料能有更為感性的認識，關(guān)于該項內(nèi)容的訓(xùn)練可以在以下兩個方面來進行。一方面利用物體的具體變化，將物象形體變化和光影之間的關(guān)系進行客觀展現(xiàn)。令學(xué)生對不同材料的物體進行客觀化描述。進而將空間領(lǐng)悟的相關(guān)能力以及色差的變化在根本上加以領(lǐng)會。另一方面，教師要利用行之有效的方式，鼓勵學(xué)生自覺體驗不同物體材料的效果，經(jīng)過不同的藝術(shù)處理手段，將事物的視覺效果在根本上加以展現(xiàn)，由此可見，加強學(xué)生對寫真和材料的感覺變化，能夠取得更為滿意的寫真效果。

三、將傳統(tǒng)素描教學(xué)方式

在根本上加以改革現(xiàn)如今，人們對美的需要越來越迫切，對美術(shù)作品的質(zhì)量要求也越來越高。為了迎合人們的審美眼光，相關(guān)院校要將自身的素描教學(xué)方式在根本上加以轉(zhuǎn)變。

（一）開展現(xiàn)場教學(xué)教師可以積極聯(lián)系校外活動基地，組織學(xué)生到這些地方去參觀學(xué)習(xí)，在參觀的過程中，教師要對相關(guān)知識進行必要的講解，令學(xué)生擁有更為感性的認識，同時也在最大程度上對素描教學(xué)的形式加以豐富，在根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，令他們的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標。

（二）將傳統(tǒng)教學(xué)中“教和學(xué)”的模式加以轉(zhuǎn)變在素描課堂中，教師們往往利用舉例說明和親身示范的方式，對學(xué)生們講解相關(guān)知識。這種方式能夠使學(xué)生在最短時間內(nèi)學(xué)會素描的基本技巧，但從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的主觀能動性來講，該種方式有著非常大的局限性。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過程中，容易走進模式化困境中，令原本有趣的素描教學(xué)黯然失色，學(xué)生學(xué)習(xí)素描變得被動，進而厭煩學(xué)習(xí)素描。所以說，教師在對學(xué)生進行素描教學(xué)的時候，應(yīng)該扮演一個“引導(dǎo)者”，而不是一個“統(tǒng)治者”。在課堂教學(xué)中在真正意義上做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生主動提問，使他們的獨立思考的能力加以提高。

（三）利用多媒體設(shè)備對學(xué)生展開相關(guān)教學(xué)現(xiàn)如今，多媒體已經(jīng)成了藝術(shù)院校各專業(yè)教學(xué)中必不可少的教學(xué)設(shè)備。隨著高校教學(xué)資源的信息化，影像教學(xué)已經(jīng)成了高校素描教學(xué)中的主流方式。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該利用多媒體教學(xué)設(shè)備對學(xué)生進行相關(guān)教學(xué)，通過這樣的方式，能夠使素描教學(xué)變得更加有趣和直觀。

綜上所述，素描教學(xué)是藝術(shù)類院校的重點課程，隨著時代的進步，人們對素描教學(xué)的相關(guān)要求也不斷提高，高校教師在強化自身素質(zhì)的同時，也應(yīng)該加強對整個素描課程掌控的能力，按照學(xué)生的真實需要，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能令素描教學(xué)整體水平提高一個檔次。

作者：溫瑩瑩單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院