前言：本站為你精心整理了獨立學院數(shù)學建模現(xiàn)狀及分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、獨立學院數(shù)學建模的現(xiàn)狀及分析

1.生源的角度來說

目前獨立學院招收的數(shù)學基礎好的學生比例越來越少。而大學數(shù)學的好壞與高中數(shù)學基礎密不可分。數(shù)學建模對學生的數(shù)學基礎要求非常高，對計算機也有較高要求，所以在獨立學院進行數(shù)學建模的選拔、培訓、參加競賽等都受到了很大的影響。

2.從獨立學院的角度上來說

一般的重點院校都有數(shù)學建模的傳統(tǒng)，有一套完善的數(shù)學建模體系。然而大量的獨立學院是沒有這個傳統(tǒng)的，如果有都是依托本部資源，整合到本部去（當然這個是一個好辦法）。獨立學院如果想要在數(shù)學建模上有所收獲的話，投入是很大的，比如師資、資金等等。這個收獲的過程也是非常漫長的，一般的獨立學院基本上不太愿意這樣做。

3.學生學習的角度上來說

獨立學院的學生思維活躍、興趣廣泛。有較強的組織能力和協(xié)調能力,在開展文體活動、知識競賽等方面尤顯突出，其水平一般不低于甚至超過普通本科高校的學生。由于數(shù)學抽象，邏輯性強，容易使部分學生望而生畏。但是，目前獨立學院的公共數(shù)學基礎課程中存在諸多問題。

二.適合獨立學院的數(shù)學建模競賽組織與輔導的系統(tǒng)方法

1.公共數(shù)學課程的教學改革

為了讓學生對數(shù)學感興趣，不害怕數(shù)學，對數(shù)學建模感興趣，日常數(shù)學課程的教學非常重要，所以，公共數(shù)學課程的教學改革勢在必行。數(shù)學建模首先要用數(shù)學的語言把實際問題翻譯、表達成確切的數(shù)學問題。通過數(shù)學計算,然后把數(shù)學問題的解用非數(shù)學語言表述出來,這種“雙向”翻譯的能力恰是應用數(shù)學的基本能力。數(shù)學建模思想可以培養(yǎng)學生學學數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。在教學過程中如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并提高他們學以致用的能力，這是我們各個大學數(shù)學教師所面臨的一個難題，而數(shù)學建模為我們提供了一個很好的途徑。數(shù)模思想還可以擴大學生的知識面，提高學生綜合能力。同時，數(shù)模思想引入到數(shù)學課堂上可以提高大學的數(shù)學教學質量、豐富教學手段和教學內容，激發(fā)廣大學生的求知欲，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.逐步建成完善的數(shù)學建模課程體系

2.1數(shù)學建模課程建設現(xiàn)狀分析。

2.1.1教師素質參差不齊

獨立學院大多都以青年教師為主，教學經(jīng)驗還處在一個不斷積累的階段，專業(yè)知識還有待提高，開展數(shù)學建模課程建設或者指導數(shù)學建模競賽都有一定難度。在這種現(xiàn)狀下組織與培訓學生參加數(shù)模競賽只能依葫蘆畫瓢，照搬母體高校的培訓模式，如有的開設數(shù)學建模培訓班，有的以學生自學為主，布置大量練習，以練代訓，有的則通過數(shù)學建模協(xié)會普及建模思想與方法等，以保證培訓質量，加快數(shù)學建模課程建設。

2.1.2學生數(shù)學基礎薄弱

獨立學院學生自身的高中基礎知識系統(tǒng)性較差，理論功底普遍來說比較薄弱，在學習中對于抽象的理論講授方式強烈排斥，課堂學習效率低下。而數(shù)學建模競賽涉及的知識面很廣，要學習的內容非常多，很多都是以前學習過程中沒有涉及到的領域，比如新的數(shù)學方法、數(shù)學軟件的應用、其他專業(yè)領域問題的背景等，指導教師受到自身專業(yè)的限制，不可能面面俱到地講解，有時需要學生自己進行自學，這對自學能力欠佳、基礎薄弱的學生來說無疑是一種挑戰(zhàn)。

2.2數(shù)學建模課程建設探索及實踐。

2.2.1開展數(shù)學教學課程改革

將數(shù)學建模思想和方法融人大學數(shù)學課程。把數(shù)學建模的思想和方法融人大學數(shù)學課程，以幫助學生初步掌握數(shù)學建模的思想和方法，是目前大學數(shù)學課程改革的重要方面。

2.2.2在有條件的班級開設數(shù)學建模相關課程

比如數(shù)學、計算機等理工科專業(yè)。沒有系統(tǒng)的數(shù)學建模的學習，就是簡單的數(shù)學公共基礎課的數(shù)學基礎是遠遠不夠的，只有系統(tǒng)的學習數(shù)學建模才能出成績。

3.充分發(fā)揮學生的重要作用

以學生帶動學生在數(shù)學建模非常成熟的大學，數(shù)學協(xié)會發(fā)揮了重要作用。他們可以幫助學院推廣數(shù)學建模，可以組織數(shù)學建模的興趣小組，可以組織數(shù)學建模的講座等等，本身他們也是數(shù)學建模的愛好者和參與者，更具有說服力，更能夠帶動學生。數(shù)學建模協(xié)會能夠凝聚更多的數(shù)學建模愛好者，促進同學們對于數(shù)學建模方面的知識和心得的交流，提高同學們團結協(xié)作應用數(shù)學建模知識解決實際問題的能力，從而提升同學們各方面的綜合素質，以社團的形式在全校范圍內推廣數(shù)學建模知識，尋找和團結對數(shù)學建模有興趣的同學，利用課余時間一起學習，一起交流，共同提高，同時為本校參加全國大學生數(shù)學建模大賽積蓄和培養(yǎng)參賽人員。數(shù)學建模協(xié)會通過定期地開展一些活動，比如邀請有豐富的數(shù)學建模知識和指導經(jīng)驗的教師做專題講座；社團內部具備一定數(shù)學建模知識和經(jīng)驗的成員做經(jīng)驗分享等等。為數(shù)學建模的推廣起到至關重要的作用。

作者：劉春生 何芳 單位：中南林業(yè)科技大學涉外學院 西華大學電氣信息學院