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一、傳媒變革視角下當代聲樂教育應重視文化底蘊的培養(yǎng)

現(xiàn)代傳媒說到底就是特定文化的揚聲器，它不僅融入了世界文化的氣息，還有著本土文化的獨特氣韻，與本土文化、傳統(tǒng)生活習性和理念是不可割分的，而優(yōu)秀的傳媒總是塑造自身特色的文化精神來引導人們，來帶領人們向前奔走。因此，當代聲樂教育的發(fā)展，其實就是一場文化底蘊和資源的成長過程，在目前的傳媒變革視角下來看，就是一場文化上的競爭，因此，傳媒變革視角下對當代聲樂教育文化底蘊的培養(yǎng)也就勢在必行。作為傳媒藝術(shù)的聲樂，也在傳統(tǒng)文化的侵蝕中不斷超越世界的品牌，但同時也保留著傳統(tǒng)文化的底蘊，傳遞著長期以來民族生活的精神和向善的情懷，很大程度上能激發(fā)起人們強烈的共鳴。例如，最近播放的國產(chǎn)電視劇《金婚》就比較有代表性，其中融入了人類和東方倫理的很多情感元素，同時也充分的體現(xiàn)了東方文化的內(nèi)涵。因此，當今聲樂教育最重要的不是一般意義上的素質(zhì)教育，而是要重視文化底蘊的培養(yǎng)，重在拓展學生的科學文化視野，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生對文化產(chǎn)生癡迷和認同的目的，能對生命的價值有深刻的思考，能對未來人生充滿積極探索的精神，利用豐富的文化積淀能對大自然和生命有更深的肯定和追求。

二、傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化感悟力的培養(yǎng)

當今傳媒業(yè)都把形形色色的哲學、宗教及藝術(shù)和權(quán)力等進行了放大，同時也使人們鈍化了的感覺和想象力得到激發(fā)，同時對社會的種種現(xiàn)象和價值觀的認同也在變革的大潮中被圖像化了。越來越多的電視媒體在追求成功與夢想的同時，也不斷進行個性化的創(chuàng)意探究，想通過別具一格的形式和豐富的內(nèi)涵來引起人們的關注，想成為傳媒變革中永不退卻的主角。因此，傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化感悟力的培養(yǎng)，在適應傳媒變革發(fā)展的戰(zhàn)略中，要提高學生的視聽知識和以鏡像生成為中心的知識結(jié)構(gòu)，以此激發(fā)起學生的創(chuàng)作靈感。雖然眼下的傳媒節(jié)目和聲樂劇作水平越來越高，但要想使一個節(jié)目或聲樂作品大放異彩的難度也越來越大了，這就意味著要提高創(chuàng)作者的感悟力，能讓其在制作過程中脫離平庸，用獨到的眼光和不凡的悟性去突出作品的特色。因而學生感悟力的培養(yǎng)不是簡單的學習和對聲樂知識的儲備，而是在博覽群書基礎上，能夠做到一點即通、心領神會的效果，能把對書本和作品的領悟及時轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)作的感悟，能為自己的聲樂作品創(chuàng)造打下堅實的基礎。

三、傳媒變革視角下當代聲樂教育應重視表現(xiàn)力的培養(yǎng)

現(xiàn)代傳媒業(yè)早已適應了全球化競爭的環(huán)境，對觀眾更高層次的觀賞要求也在發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢去改變、去適應，這就需要對作品觀念和題材進行最大限度的挖掘和表現(xiàn)。與此同時，對當代聲樂教育的對象而言，無論你擁有了豐富的聲樂專業(yè)知識和濃厚的文化底蘊，還是有超乎常人的感悟力，最后還是要通過實踐表現(xiàn)出來，換而言之，你缺乏應有的表現(xiàn)力，就很難把好的作品體現(xiàn)出來。因此，傳媒變革視角下當代聲樂教育應強化表現(xiàn)力的培養(yǎng)，表現(xiàn)力決定一切，而聲樂教育所強調(diào)的表現(xiàn)力是一種視聽統(tǒng)一的復合型形式，它的前提是二維畫面和三維深度幻覺等，這也是聲樂作品的特殊性所在，只有從畫面思維的角度幫助學生通曉現(xiàn)代視聽語言，形成認知和運用能力，才談得上達到聲樂創(chuàng)作的表現(xiàn)力。例如以聲樂編導專業(yè)為例，其表現(xiàn)力體現(xiàn)在選擇和把握題材、構(gòu)思和創(chuàng)造、語言表述及組織調(diào)度能力上，這也是傳媒變革視覺下當代聲樂教育發(fā)展的另一重要因素，因此，聲樂作品的好壞也取決于當代聲樂教育的發(fā)展程度。

總之，現(xiàn)代傳媒已經(jīng)有了日新月異的變化，使得聲樂教育也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，同時也有了更多發(fā)展的機遇。因此，在21世紀的藝術(shù)教育格局中，我們一定要根據(jù)現(xiàn)代傳媒的變革，從變革的內(nèi)容和方向上來重視聲樂教育的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的聲樂傳媒人才而為之奮斗，確保聲樂教育的全面升級。

作者：楊光單位：內(nèi)蒙古大學藝術(shù)學院音樂學院