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一、意大利語發(fā)音特點(diǎn)利于歌唱發(fā)聲訓(xùn)練

借由意大利的語言發(fā)展的歷史，我們可以看到，意大利語的發(fā)音特點(diǎn)對于歌唱發(fā)聲訓(xùn)練來說，是十分適用的。意大利語具有流暢而圓潤的發(fā)音特點(diǎn)，對于歌唱的發(fā)聲練習(xí)，有著明顯的優(yōu)勢。而且根據(jù)許多相關(guān)的論述著作，甚至是在歌唱家所給予的評論之中，都顯示出了對于意大利語的認(rèn)可和贊同，所以，人們普遍認(rèn)為，意大利語是全球范圍之內(nèi)，最適合用于歌唱的語言。正因如此，在聲樂教學(xué)中，幾乎所有的人，都運(yùn)用意大利藝術(shù)歌曲來進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。事實(shí)證明，意大利藝術(shù)歌曲不僅可以為學(xué)員的歌唱打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且還便于人們能夠更快、更好地調(diào)整至準(zhǔn)確的發(fā)聲狀態(tài)，發(fā)出美妙又動人心弦的聲音。

二、意大利歌曲的旋律特點(diǎn)為歌唱訓(xùn)練提供良好的入階平臺

通過觀察與感知，可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)意大利藝術(shù)歌曲在旋律方面都存在以下特點(diǎn)，所以能夠被人們喜愛和接受。第一，意大利藝術(shù)歌曲的旋律相對而言是比較平穩(wěn)的，這一點(diǎn)，從樂曲的旋律線并沒有較大的起伏上就可以清楚地了解到。第二，意大利藝術(shù)歌曲的旋律朗朗上口，在聲樂方面的訓(xùn)練之中有著相當(dāng)大的幫助作用。由于這個特點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)歌唱的過程之中，就不會有過多的思想負(fù)擔(dān)，在專業(yè)中所學(xué)到的聲樂技能便能夠得到很好的運(yùn)用。特別是對于初學(xué)者而言，其不僅有利于穩(wěn)定氣息，更能鍛煉喉頭部分。在這樣的鍛煉之后，學(xué)生就能夠有效地協(xié)調(diào)自己歌唱的各個方面，從而訓(xùn)練出有著扎實(shí)穩(wěn)當(dāng)?shù)母璩A(chǔ)，并且能夠穩(wěn)定掌握歌唱各項的專業(yè)技巧。第三，在意大利藝術(shù)歌曲中，有許多長的樂句，如G•卡契尼的《阿瑪麗莉》和N•皮欽尼的《夜晚，神秘的女神》。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可以通過熟悉這些長樂句，學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣來對氣息進(jìn)行合理的運(yùn)用。在歌唱練習(xí)之中，氣息的練習(xí)是最為重要的一部分，在有效地對長樂句加強(qiáng)練習(xí)之后，學(xué)生的氣息會明顯地較原來更加穩(wěn)定、發(fā)聲也會比原來更加流暢。因此，這無疑鍛煉了學(xué)生對于氣息的控制能力和運(yùn)用能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生來對其自身所具有的音色進(jìn)行美化。除此之外，意大利藝術(shù)歌曲在旋律方面所具有的另外一個特征，是大多數(shù)音域并不高，這樣也就可以解釋，為什么意大利藝術(shù)歌曲作品幾乎都是在中聲區(qū)一帶進(jìn)行反復(fù)。眾所周知，中聲區(qū)是人們訓(xùn)練發(fā)聲的重點(diǎn)音域，一旦擁有了正確的中聲區(qū)發(fā)聲概念和發(fā)聲狀態(tài)，就意味著得到正確的關(guān)于如何在高低音區(qū)進(jìn)行歌唱的意識。這也就說明，只要能夠扎實(shí)地掌握中聲區(qū)的發(fā)聲狀態(tài)，歌詞者本身的音域?qū)玫酵卣梗@樣一來，關(guān)于高聲區(qū)的訓(xùn)練才能更好地進(jìn)行。必須承認(rèn)的是，正是由于針對中聲區(qū)所進(jìn)行的強(qiáng)調(diào)性訓(xùn)練，使得氣息能夠更加地平穩(wěn)，才能獲得明亮圓潤的音色。雖然在一部分的作品之中，難免會遇到個別的高音或是低音，但從某種意義上來說，正是這些偶爾出現(xiàn)的高低音，讓歌唱者借助于穩(wěn)定的中聲區(qū)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)之時，可以在不知不覺中使自己原本歌唱的音域得到更好地拓展。

三、意大利歌曲所具有的詳盡表情術(shù)語標(biāo)識利于藝術(shù)表現(xiàn)力的提高

從曲譜上看，意大利藝術(shù)歌曲在譜面上都有詳盡的表情術(shù)語標(biāo)識。而這些在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲過程中不斷出現(xiàn)的表情術(shù)語標(biāo)示，有利于幫助學(xué)生更好地加強(qiáng)對于各類表情術(shù)語標(biāo)識的掌握。同時，這一做法還能為以后進(jìn)行的針對演唱情感豐富變化的歌劇詠嘆調(diào)問題的解決，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因為歌曲篇幅的短小精致，所以無論是歌曲中的歌詞、旋律，還是每一處的表情術(shù)語以及標(biāo)記，在實(shí)質(zhì)上都是作曲家對于自身情感的體現(xiàn)和表達(dá)。因此，在進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，需要采用多種有效的方法，讓學(xué)生加強(qiáng)對這些富于表情變化的標(biāo)記的記憶。因為作曲家對每個詞、每個音的安排，都是有道理的，之所以這樣安排，肯定是想要表達(dá)其獨(dú)特而豐富的內(nèi)在思想感情。所以要求人們在演唱這類作品的時候，要嚴(yán)格依照曲譜上的表情術(shù)語和標(biāo)記來進(jìn)行。

四、結(jié)語

在對意大利藝術(shù)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅要使學(xué)生在控制氣息方面的能力得到提高，獲得良好的共鳴，同時還要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。更重要的一點(diǎn)是，學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)在這種方法的影響之下得到提高，為接下來的聲樂學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在聲樂教學(xué)的實(shí)踐中，要特別注重對于學(xué)生的引導(dǎo)。而在這一過程之中，只有把意大利藝術(shù)歌曲自身所具有的作用最大程度地發(fā)揮出來，并且運(yùn)用于我國的聲樂教學(xué)體系，才能夠更好地提高我國聲樂教學(xué)的水平。

作者：鄧丹彤 單位：哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院