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1轉(zhuǎn)變教育觀念是推進(jìn)素質(zhì)教育的前提

轉(zhuǎn)變教育觀念是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的前提轉(zhuǎn)變觀念首先要從思想上實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變．深刻認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的危害。自覺(jué)摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的“短視”行為教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科．擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。做到教與學(xué)的統(tǒng)一．在通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展．幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制．不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性．達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力的目的但人是有差異的．從現(xiàn)實(shí)上講，人人有才，人無(wú)全才，每個(gè)人都各有所長(zhǎng)．各有所短，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，人才能成才。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生．發(fā)現(xiàn)學(xué)生．不僅提高學(xué)生的智商．而且要提高學(xué)生的情商：不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素，而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外，還要在傳授基本知識(shí)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力．使學(xué)生成為身心健康的人。也就是說(shuō)，素質(zhì)教育是“不求人人升學(xué)．但求個(gè)個(gè)成才”，力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的功能。通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國(guó)家不斷地培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才

2多讀多寫(xiě)是推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的有效途徑

多讀多寫(xiě)以素質(zhì)教育為指針。實(shí)施這一過(guò)程．要求不增加課時(shí)．不改變教材，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。它只是調(diào)整講課和自學(xué)的關(guān)系．加強(qiáng)了自學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化了閱讀和作文訓(xùn)練。改變了原來(lái)單一知識(shí)傳授．變?yōu)榻裉於嗲澜邮苤R(shí)。符合全面發(fā)展的原則，符合素質(zhì)教育的要求多讀多寫(xiě)的好處有以下幾個(gè)方面。一是，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣。學(xué)生不再是單調(diào)地去接受知識(shí)．不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入了樂(lè)學(xué)境界．自覺(jué)地或不自覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)；二是，學(xué)生的讀寫(xiě)能力有了提高多學(xué)了不少知識(shí)，加寬了知識(shí)面。三是，優(yōu)秀生發(fā)展了，差生轉(zhuǎn)化了。大量的讀寫(xiě)．優(yōu)秀生得到了更多知識(shí)．素質(zhì)不斷提高。差生也在讀寫(xiě)中，字寫(xiě)的好了，讀課文流利了，作文也有話說(shuō)了；四是，陶冶了學(xué)生的思想情操。學(xué)生一面讀寫(xiě)，一面接受著思想教育。每一篇文章都包含著作者的思想，學(xué)生不斷接受著新知識(shí)、新思想。這些教育是課堂上完不成的。

3讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體是推進(jìn)素質(zhì)教育的核心

素質(zhì)教育的第一要義是要面向全體學(xué)生．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和整體發(fā)展．使每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的、自由的、和諧的發(fā)展。因此教師要真正把課堂還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體在課堂教學(xué)中．要改變學(xué)生為教師服務(wù)的偏向．牢固樹(shù)立教師為學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)思想。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面性．對(duì)優(yōu)等生．教師要竭力創(chuàng)造條件充分發(fā)揮他們的智慧和才能．最大限度地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)差的學(xué)生要多關(guān)照．課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓思維，發(fā)展思維，盡量給他們更多的“參與”機(jī)會(huì)．并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)．幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心．逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求在多年的教學(xué)中，我深深體會(huì)到．學(xué)生的素質(zhì)不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、性格不同、興趣愛(ài)好不同，每個(gè)兒童都有自己的特點(diǎn)。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長(zhǎng)，各有所短．他們之間在多方面存在著差異．在某些方面甚至存在著較大的差異但是．作為教師來(lái)說(shuō)．既要看到差異．更要重視差異在教學(xué)過(guò)程中的變化因此教師應(yīng)該擺正主導(dǎo)作用與主體地位的關(guān)系，體現(xiàn)教師為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想．從而喚起學(xué)生的主體意識(shí)。使課堂教學(xué)過(guò)程成為全體學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程的目的。

4培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

眾所周知．當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起。現(xiàn)在的小學(xué)生就是未來(lái)這個(gè)偉大時(shí)代的主人．未來(lái)的社會(huì)不只要求人們掌握了解各種信息，更重要的是善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去攝取并處理所獲得的知識(shí)而自學(xué)能力正是構(gòu)成這種攝取、處理信息能力的基礎(chǔ)和核心因而．培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力．是學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必然要求。語(yǔ)文自學(xué)能力主要包括獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力．就是要讓小學(xué)生明白自學(xué)的重要性．對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣．養(yǎng)成積極向上的情感態(tài)度．教給他們語(yǔ)文自學(xué)的方法．不斷增強(qiáng)他們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的自覺(jué)性和堅(jiān)持性．慢慢形成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自能學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣因此．在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)或方面：協(xié)作、交流應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中。在這個(gè)過(guò)程中．每個(gè)學(xué)習(xí)者的想法都應(yīng)為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段熱愛(ài)學(xué)習(xí)．自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

5開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)課外活動(dòng)是推進(jìn)素質(zhì)教育必要補(bǔ)充

語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，彼此相輔相成。語(yǔ)文課外活動(dòng)開(kāi)展得好，必將促進(jìn)課堂教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生思想道德和語(yǔ)文素質(zhì)起到很大的作用。積極開(kāi)展讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)。利用學(xué)校的圖書(shū)室和班上的圖書(shū)角，為學(xué)生讀書(shū)看報(bào)提供條件規(guī)定每周課外閱讀量，填寫(xiě)閱讀登記表。由各組的語(yǔ)文組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記：評(píng)選讀書(shū)看報(bào)積極分子．并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)讀書(shū)看報(bào)形成高潮。開(kāi)展書(shū)法、演講、作文等比賽活動(dòng)。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，感受祖國(guó)在改革開(kāi)放中日新月異的變化．讓學(xué)生從小接觸競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展兒童文學(xué)社活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自編小報(bào)?？傊?，實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，教師更新觀念是關(guān)鍵，學(xué)生全面發(fā)展是目的。教學(xué)中，既注意面向全體，又注意個(gè)性發(fā)展；既重視學(xué)會(huì)知識(shí)，更重視會(huì)學(xué)知識(shí)：既注重發(fā)展思維．又注重培育創(chuàng)新。這是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育。深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，是小學(xué)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。