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1、發(fā)揮高職體育對(duì)高職學(xué)生終身體育作用的策略

鑒于終身體育是高職體育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的影響。因此，需要采取有效的措施，對(duì)高職的體育教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新，真正的發(fā)揮其對(duì)高職學(xué)生終身體育的促進(jìn)作用。

1.1堅(jiān)持終身體育的教學(xué)目標(biāo)

就高職體育教育而言，不僅要培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，以便滿足學(xué)生的身體和心理需求，還要讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成適合自身發(fā)展的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉。因此，在高職院校的體育教育中，要將終身體育作為體育教育的最終目標(biāo)，在健康第一的教育理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念。高職學(xué)生處于世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)后期發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此，需要在高職體育教學(xué)中以終身體育理念為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)生的特點(diǎn)，在傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還要采取有效的措施激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，使體育成為學(xué)生后期生活中不可缺少的一部分。總之，高職院校的體育教育要在遵循職業(yè)教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持終身教育的理念，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.2將高職體育教育與職業(yè)需求相結(jié)合

高職院校的體育教育是為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合體質(zhì)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，為了實(shí)現(xiàn)高職體育教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，需要將高職體育教育的特點(diǎn)和職業(yè)需求進(jìn)行有效的結(jié)合。首先，要抓住體育教育的補(bǔ)償性和選擇性的特點(diǎn)，這就需要在進(jìn)行終身體育教育時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求選擇合適的教材和教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)量較小的部位的訓(xùn)練，并且讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，要在體育教育中愉悅學(xué)生的身心，由于體育鍛煉需要耗費(fèi)較大的體力，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭倦體育教育，降低了體育學(xué)習(xí)的參與度，對(duì)終身體育教育產(chǎn)生了消極的影響。因此，需要教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目，提高體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其愉悅感。此外，高職體育教育要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，因?yàn)椴煌膶I(yè)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的要求是不同的，如未來從事電力職業(yè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)開設(shè)爬欄桿、撐桿跳、攀巖、俯臥撐等專項(xiàng)發(fā)展上肢力量和高空能力的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，因?yàn)殡娏I(yè)的學(xué)生，以后有可能需要攀爬到高空進(jìn)行各種操作工作，這就需要學(xué)生們具有良好的臂力、體力、懸空作業(yè)的能力，只有針對(duì)性的加強(qiáng)這些方面的鍛煉，才能應(yīng)付將來所出現(xiàn)的高空作業(yè)時(shí)遇到的各種挑戰(zhàn)。因此，要在體育教學(xué)的開展過程中，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)要求，選擇有針對(duì)性的鍛煉方法，使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法。為了順利的推進(jìn)高職體育教育的發(fā)展，真正的培養(yǎng)學(xué)生終身體育教育理念，除了需要結(jié)合專業(yè)需要設(shè)置相應(yīng)的體育課程以外，還需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

1.3構(gòu)建高職體育框架

在高職體育教育中，需要重視學(xué)生終身體育的思想，努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的高職體育框架。以體育應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以終身體育為方向，充分體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度的原則，更新教學(xué)內(nèi)容，建立相對(duì)獨(dú)立的高職體育教學(xué)的課程體系。體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為主”的精神，堅(jiān)持樹立“健康第一”的教學(xué)思想。堅(jiān)持以德育為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。對(duì)于體育成績(jī)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程，淡化評(píng)價(jià)結(jié)果。并注意與普通高中和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教學(xué)相銜接，以進(jìn)一步推動(dòng)高職體育的健康有序開展。

2、結(jié)束語

總之，終身體育是高中體育教育的最終目標(biāo)，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，各個(gè)高職院校要順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)體育教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)終身體育教育的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。

作者：蔡志良單位：江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校