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1新形勢下科學地確立成人體育教育的發(fā)展定位

1.1辦學目標定位

成人體育教育主要教育的對象是以接受普通教育后的在職人員，以全日制、半脫產(chǎn)、業(yè)余教育、函授和短期培訓等為主；辦學內(nèi)容上以學歷教育和短期培訓等非學歷教育并重，開展崗位培訓、職業(yè)技術(shù)教育和其他高層次非學歷教育活動。成人高等教育的發(fā)展歷程告訴我們，成人體育教育不能過分追求經(jīng)濟價值而淡化了其應(yīng)有的育人文價值，必須以社會主義市場經(jīng)濟的需求為導(dǎo)向，以成人學習者為中心，為社會、為市場培養(yǎng)出大批綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型體育人才。

1.2受教育主體定位

生源是成人高等教育生存和發(fā)展的關(guān)鍵。成人體育教育課程和內(nèi)容體系的開發(fā)應(yīng)“以人為本”，應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展對人才、職業(yè)和崗位的要求，學習者多樣化的學習目的和動機，確定特定的服務(wù)人群，制定合理有效的課程目標和教學管理體系，建立多樣化的辦學模式，形成品牌效應(yīng)，才能吸引生源，產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)和經(jīng)濟效應(yīng)。目前，成人體育教育受教育主體應(yīng)當定位在各級各類的體育教師、教練員、社會體育工作者、體育局(體委)干部以及在職人員需要進一步提高技能和學識的人群。在今后的發(fā)展中，受教育主體應(yīng)確定為整個社會各層面，盡量擴大成人體育再教育的范圍。

1.3教育辦學主體定位

《中國教育發(fā)展和改革綱要》提出“:成人教育是傳統(tǒng)學校向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度”，這是對成人教育的重要定位。成人體育教育辦學主體要想取得新的發(fā)展，應(yīng)在管理水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生社會評價、專業(yè)設(shè)置、教學手段、管理等方面求特色、搞突破，尋求自己獨特的發(fā)展路子。各成人體育教育辦學單位，要結(jié)合自身優(yōu)勢，注重教育思想觀念更新，根據(jù)社會的實際需要，打造自身品牌教育，力求做到專業(yè)設(shè)置多樣化、實用化，設(shè)一些新興的、熱門的專業(yè)，將辦學重點逐步從單一的學歷教育轉(zhuǎn)移到終身教育上來，為社會培養(yǎng)更多符合社會需求的人力資源，為贏得生源市場打下堅實基礎(chǔ)。

1.4辦學層次定位

辦學層次定位也即功能定位。構(gòu)建學習型社會，教育終身化、終身化教育觀念，科教興國戰(zhàn)略的提出，都將給高校成人教育的發(fā)展提供良好的外部發(fā)展環(huán)境。目前，我國成人體育教育主要是以?？?、本科、研究生教育為主的學歷教育，正向非學歷教育、職業(yè)教育、崗位教育、職業(yè)資格培訓等方向轉(zhuǎn)變。在知識經(jīng)濟和信息化時代，社會對成人體育教育的需求呈現(xiàn)出多樣化特點，這就要求院校根據(jù)本身的辦學思想、辦學行為、師資力量和設(shè)備資源等做到相應(yīng)的層次定位，緊密結(jié)合地方體育產(chǎn)業(yè)形勢，主動調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、培訓品種的創(chuàng)新，走出具有自身特色的成人體育教育辦學之路。

2成人體育教育改革與發(fā)展思路

2.1端正辦學思想，建立以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制

中國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，成人體育教育管理必須自主化，脫離行政指導(dǎo)與干預(yù)，真正落實辦學自主權(quán)，成為真正的人才培養(yǎng)主體。體育成人教育的開放性、實用性決定了它比其它教育形式更加依賴和關(guān)注社會市場的需求與發(fā)展，辦學行為不能商業(yè)化、純粹以贏利為目的，應(yīng)根據(jù)社會市場需求出發(fā)制定人才培養(yǎng)計劃。各院校成人教育部門必須了解國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢、成人體育教育管理形勢，認真研究體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策、國民體育消費結(jié)構(gòu)和體育教育需求，以及地方和區(qū)域經(jīng)濟的各方面情況，尤其在當前處于多元化的狀態(tài)下，須切實端正辦學思想，堅持黨的教育方針，以人為本，強化教育的服務(wù)意識，根據(jù)社會市場經(jīng)濟規(guī)律和發(fā)展趨勢培養(yǎng)綜合型體育合格人才，保持成人體育教育管理的先導(dǎo)性，通過開辦不同層次，不同專業(yè)方向的學歷、非學歷教育；培植新的學科點，拓寬課程內(nèi)容和專業(yè)口徑，補充和更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的專業(yè)體育人才。

2.2創(chuàng)新教育方法和手段，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息時代的新型成人體育教育

當今信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)化管理和教學提供了技術(shù)支持與可能，同時也為成人體育教育提供了更為快捷和方便的載體形式，影響和改變著成人體育教育傳統(tǒng)的教學方式和管理方式。體育被認為是信息更新最快的領(lǐng)域之一。成人體育教育要充分利用信息化社會的現(xiàn)代化成果，將網(wǎng)絡(luò)教育化的成人體育教育作為今后發(fā)展的主要方向。成人體育教育依靠現(xiàn)代化的遠程網(wǎng)絡(luò)手段，實施遠距離、點對點的招生與辦學，通過先進的教學手段實現(xiàn)教學內(nèi)容的全覆蓋，有效擴大辦學的影響面。通過網(wǎng)絡(luò)互動教學，把各種體育聲像及圖文資料及時展示到學生面前，體育學科自身的發(fā)展趨勢決定了相當一部分更新內(nèi)容需要數(shù)字化交互式的動態(tài)演示教學，這是常規(guī)教學手段無法完成的。各體育院校教育主管部門要建立相應(yīng)的支持教學、支持管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，如網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學平臺、教務(wù)管理服務(wù)平臺。成人體育教育在面授的同時，應(yīng)積極實施網(wǎng)絡(luò)教育，借助網(wǎng)絡(luò)教育豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，教學模式采取遠程在線學習為主、其它形式為輔的混合式模式，通過網(wǎng)上答疑和作業(yè)指導(dǎo)等交互式教學活動，避免了自修環(huán)節(jié)流于形式，很好的解決了“工學矛盾”問題，對有效提高教學質(zhì)量起到積極的促進作用。

2.3加強成人體育教育的科學研究，提高成人體育教育教師專業(yè)化水平

目前，我國成人體育教育基礎(chǔ)研究薄弱，對成人體育教育發(fā)展的重大問題研究得太少，應(yīng)用研究方法過于簡單，多數(shù)研究限于從理論到理論，缺乏調(diào)查研究，因而科研成果整體理論水平不高，難以滿足實踐的急需。因此，迫切需要我們從我國的實際情況出發(fā)，總結(jié)普通高校成人體育教育工作的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合本校的實際情況，集中優(yōu)勢力量進行成人體育教育研究，對成人體育教育的地位、發(fā)展方向、培養(yǎng)模式、管理機制等一系列問題進行基礎(chǔ)性、深層次的研究。國家相關(guān)部門應(yīng)從政策上宏觀調(diào)控，制定一系列方針政策，特別是科研經(jīng)費上的大力支持與扶持，建立高水平的專業(yè)研究隊伍，為成人體育教育科學研究提供廣闊的發(fā)展空間。與此同時，應(yīng)該同時注重成人體育教育教師專業(yè)化水平的提高。目前普通高校的成人體育教育教師大多來自高校自身師資，他們具備很強的專業(yè)知識水平，但是對于成人體育教學理論卻不一定熟知。因此，我們應(yīng)該進一步規(guī)范普通高校成人體育教育教師隊伍建設(shè)，采取適當?shù)姆椒▽λ麄冞M行成人體育教學理論指導(dǎo)與訓練；建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)，對教學過程實施有效的監(jiān)督，并實行教師評聘和淘汰機制，以保證成人體育教育的教學質(zhì)量。

2.4深化教學改革，建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控及保障體系

深化教學改革，提高成人體育教育教學質(zhì)量，必須構(gòu)建科學的、規(guī)范的成人教育質(zhì)量保障體系。在質(zhì)量保障體系的框架中，各體育院校必須根據(jù)教育對象和教育資源的特點和優(yōu)勢，樹立市場意識、社會需求意識，深化教育教學改革，充分挖掘內(nèi)涵，發(fā)展?jié)摿ΓΤ扇梭w育教育教學和各個環(huán)節(jié)實施有效監(jiān)控，這樣才能有效保證成人體育教育質(zhì)量不斷提高，成人體育教育事業(yè)才能健康有序地發(fā)展。構(gòu)建科學的教學質(zhì)量保障、監(jiān)控體系，是地方高校生存與發(fā)展的需要，更是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然。近些年來，招生規(guī)模的迅速膨脹帶來了成人體育教育的繁榮，但也潛滋暗長了內(nèi)在的危機，那就是質(zhì)量不高。這在一定程度上成為其發(fā)展的痼疾。為確保成人體育教育教學質(zhì)量，辦學部門要不斷改善硬件建設(shè)和軟件管理，從師資、教學、教材、管理以及實踐環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等方面嚴格要求，形成體現(xiàn)成人體育教育特點的質(zhì)量評估體系。為了加強質(zhì)量管理，還應(yīng)完善成人體育教育質(zhì)量監(jiān)控體系，建立監(jiān)控機構(gòu)，形成一個任務(wù)、職責、權(quán)限明確，互相協(xié)調(diào)、互相促進的教學質(zhì)量保障體系，定期對學校的各項工作做出評估，并提出整改措施，有效保證教育質(zhì)量，提高成人教育信譽，使其在普高擴招的沖擊下能充分發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢，健康發(fā)展。

作者：經(jīng)建坤單位：廣西體育高等?？茖W校體育系