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大學(xué)體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練可以說(shuō)是體育教學(xué)模式的新探索，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，同大學(xué)生個(gè)性以及特點(diǎn)比較契合，可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的身體素質(zhì)。本文簡(jiǎn)要介紹拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及其在大學(xué)體育教育當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并重點(diǎn)探討拓展訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)體育教育日益受到教育機(jī)構(gòu)的重視。體育教學(xué)目的在于鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，從而提高他們的綜合素質(zhì)。不過(guò)目前大學(xué)體育教學(xué)教學(xué)方法比較僵化，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然由體育教師進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，之后在進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，教學(xué)效果不夠理想。這就要求我們不斷探索創(chuàng)新大學(xué)體育教育的相關(guān)措施。

一、大學(xué)體育教育中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用現(xiàn)狀

拓展訓(xùn)練的主要目的是是培養(yǎng)進(jìn)取意識(shí)以及合作精神。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的拓展訓(xùn)練課程常見(jiàn)內(nèi)容包括回歸自然課程、拓展體驗(yàn)課程、挑戰(zhàn)自我課程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程以及領(lǐng)導(dǎo)才能課程，主要形式是場(chǎng)地、水上以及野外。其中水上內(nèi)容主要有跳水、游泳以及扎筏等；主要野外內(nèi)容有攀巖登山、遠(yuǎn)足露營(yíng)、定向野外以及戶外生存等；場(chǎng)地訓(xùn)練則是在特點(diǎn)訓(xùn)練場(chǎng)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的組合訓(xùn)練。大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用拓展訓(xùn)練，提高大學(xué)生身心素質(zhì)，并使學(xué)生意志力以及心理素質(zhì)都得到鍛煉，為學(xué)生踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生重要影響。通過(guò)在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練還可以挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，在拓展訓(xùn)練當(dāng)中鍛煉學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在逃避的問(wèn)題，通過(guò)在體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練可以不斷改善學(xué)生的心理素質(zhì)以及思想素質(zhì)，從而塑造大學(xué)生的良好精神面貌。近年來(lái)我國(guó)大學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用勢(shì)頭較為迅猛，從而為體育教學(xué)帶來(lái)新的活力，并且由此產(chǎn)生重要影響。因?yàn)橥卣褂?xùn)練特色鮮明，導(dǎo)致其在大學(xué)體育教育當(dāng)中的應(yīng)用還面臨著一些難題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面是缺乏統(tǒng)一教學(xué)教案與大綱，課程主要根據(jù)拓展培訓(xùn)的資源狀況，照搬培訓(xùn)公司提供的素質(zhì)拓展內(nèi)容，未能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及適應(yīng)能力做好改造與創(chuàng)編，更未能結(jié)合體育教育的學(xué)科特點(diǎn)以及大學(xué)體育教學(xué)的顯著做好融合貫通。另一方面是對(duì)拓展訓(xùn)練以及大學(xué)體育教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，夸大拓展訓(xùn)練的教育價(jià)值，使得拓展訓(xùn)練淪為體育課程當(dāng)中的固定模式，未能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

二、大學(xué)體育教育中拓展訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)

第一，拓展訓(xùn)練同傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合。拓展訓(xùn)練同傳統(tǒng)的體育課程相結(jié)合可以說(shuō)是大學(xué)體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)體育課程，一方面可以改善大學(xué)體育教育質(zhì)量與水平，另一方面也是新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)體育教育改革的方向。大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)緩解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求以及發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的地在體育課程當(dāng)中添加拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，比如在田徑訓(xùn)練當(dāng)中添加定向越野，在球類教學(xué)當(dāng)中添加小組競(jìng)技，從而讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，改善學(xué)生之間的了解，通過(guò)相互配合來(lái)提高他們的人際交往技能。不過(guò)需要指出的是，為獲得理想的融合效果，教師需要不斷提高自身的能力與素質(zhì)，大學(xué)需要建立一支溝通能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力好并且有著高度責(zé)任意識(shí)的體育教師隊(duì)伍，有機(jī)結(jié)合高素質(zhì)教師隊(duì)伍以及體育課程，持續(xù)改善拓展訓(xùn)練應(yīng)用的效果。第二，通過(guò)必修課在體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練。大學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)必修課這一形式在體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練。這是因?yàn)橥卣褂?xùn)練訓(xùn)練手段以及方法可以豐富體育教育內(nèi)容，增加體育教學(xué)形式，所以需要以必修課方式來(lái)引入到體育教育當(dāng)中，確保拓展訓(xùn)練發(fā)展成為大學(xué)體育教育的有機(jī)組成部分之一，讓更多學(xué)生了解、接受并且熟悉這方面的訓(xùn)練課程。通過(guò)必修課這一方式還可以明確拓展訓(xùn)練定位，為學(xué)生競(jìng)技活動(dòng)以及體育教師的執(zhí)教提供高質(zhì)量技術(shù)指導(dǎo)。除此之外，拓展訓(xùn)練作為培養(yǎng)合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及堅(jiān)韌意志的一種訓(xùn)練途徑，在學(xué)校教育以及校園文化建設(shè)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要作用，因此拓展訓(xùn)練的發(fā)展前景廣闊。但是我國(guó)大學(xué)在該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究仍然比較付錢，所以需要將拓展訓(xùn)練當(dāng)作大學(xué)體育教育必修課程，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。第三，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)在大學(xué)體育教育當(dāng)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練。目前我國(guó)的大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在項(xiàng)目設(shè)置方面往往簡(jiǎn)單沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)，從選拔運(yùn)動(dòng)員以及設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是如此，運(yùn)動(dòng)會(huì)參與者都是在各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有著突出表現(xiàn)的學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)生只能當(dāng)作觀眾參與，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值未能得到有效的展現(xiàn)，這也導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情不高。為有效避免這一問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)將拓展訓(xùn)練當(dāng)作課余運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要方式，來(lái)引入到體育教育當(dāng)中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，或者借助于趣味體育比賽以及體育文化節(jié)等方式，讓更多學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這樣一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，另一方面也有利于增加學(xué)生間交流溝通，滿足他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的要求。除此之外，通過(guò)課余運(yùn)動(dòng)會(huì)這一方式應(yīng)用拓展訓(xùn)練，還能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生關(guān)于大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)以及體育活動(dòng)片面重視體能的觀點(diǎn)，讓他們意識(shí)到培養(yǎng)努力拼搏以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是大小體育教育的主要目的，從而提高他們參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。只有這樣才可以不斷改善大學(xué)體育教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮推動(dòng)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)可以說(shuō)是目前體育教學(xué)最為主要的目的，拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用能夠起到理想效果，發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，磨練學(xué)生的意志，一方面增強(qiáng)學(xué)生體魄，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生做好終身體育的意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教育的價(jià)值。

作者：鄧波 單位：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院