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論文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作思想教育日常管理

論文摘要：當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，作為思想政治教育一線工作者的高校政治輔導(dǎo)員，如何結(jié)合新形勢(shì)，按照中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神，結(jié)合實(shí)際工作做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成為思想政治工作的一個(gè)新課題。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展．高等教育逐步邁向了大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也隨之逐年攀升，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》一文明確提出了“努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”的要求：“要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”，“要進(jìn)一步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)”。在這種新形勢(shì)下，切實(shí)貫徹黨中央關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作的方針，更加行之有效地做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，積極探索學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路、新方法，成為了在思想政治工作一線的政治輔導(dǎo)員面臨的新課題。本人認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)地結(jié)合到對(duì)學(xué)生的思想教育與日常管理工作中，具體從以下幾點(diǎn)著手：

一、在思想上高度重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

就業(yè)工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容．關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分，是高校完成培養(yǎng)高層次專門人才的社會(huì)責(zé)任的重要教育環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)．有利于學(xué)生的發(fā)展與成才。如果說學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是一個(gè)產(chǎn)品“加工”的過程，那么畢業(yè)生便是高校提供給社會(huì)的“最終產(chǎn)品”。產(chǎn)品是否是高質(zhì)量的、較快適應(yīng)市場需求的。是否能到最需要它的地方去發(fā)揮最大的作用，這和加工過程有著必然的聯(lián)系。就業(yè)指導(dǎo)作為加工過程的一道貫穿始終的工序，是不容忽視的。輔導(dǎo)員要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作有充分的認(rèn)識(shí)。將日常的教育管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來，側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育。

然而，在對(duì)學(xué)生的日常管理中，輔導(dǎo)員面對(duì)的工作是繁瑣的，對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間往往讓位于處理緊急的日常事務(wù)，而非畢業(yè)班學(xué)生的輔導(dǎo)員更是容易忽視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。雖然各個(gè)學(xué)院、系基本上都指定了專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師，但是就業(yè)指導(dǎo)工作光靠一名或是兩名指導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，況且各個(gè)輔導(dǎo)員畢竟對(duì)自己所管理的學(xué)生的情況更為了解。這對(duì)于開展個(gè)性化的指導(dǎo)工作是更為有利的。就業(yè)指導(dǎo)工作需要的是高度重視、齊抓共管，更需要輔導(dǎo)員按照學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作思想，從低年級(jí)抓起，切實(shí)有效地落實(shí)在日常工作當(dāng)中。

二、不斷擴(kuò)充知識(shí)體系。提高就業(yè)服務(wù)水平

就業(yè)指導(dǎo)工作提供給學(xué)生的是思想上的指導(dǎo)、信息上的服務(wù)，而且隨著形勢(shì)的發(fā)展，不斷面臨著新問題新挑戰(zhàn)，這就要求輔導(dǎo)員擴(kuò)充多方面的知識(shí)．不斷提高自身的綜合能力，為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)。

(一)要緊密關(guān)注就業(yè)趨勢(shì)，全面了解就業(yè)政策。

時(shí)刻關(guān)注就業(yè)趨勢(shì)。全面了解國家、地區(qū)的就業(yè)政策法規(guī)是提供就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。獲取此類信息的途徑可以是通過參加學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)的培訓(xùn)及會(huì)議．學(xué)習(xí)相關(guān)文件，也可以是通過各種可靠媒介掌握。值得注意的是，提供給學(xué)生的信息必須是準(zhǔn)確的，才能有助于學(xué)生進(jìn)行客觀的擇業(yè)決策。

(二)做好大學(xué)生擇業(yè)心理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的擇業(yè)觀。

當(dāng)前學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，競爭激烈。學(xué)生如果沒有具備良好的心理素質(zhì)，在擇業(yè)期間就難以保持良好的心態(tài)，無法適時(shí)調(diào)整自己的行為，往往就難以順利就業(yè)，或者不能保障就業(yè)后順利地適應(yīng)工作及環(huán)境．在事業(yè)上可能難以有所作為。因此，幫助畢業(yè)班學(xué)生形成良好的擇業(yè)心理．樹立正確的擇業(yè)觀是思想政治工作、就業(yè)指導(dǎo)工作的一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容。輔導(dǎo)員能掌握學(xué)生擇業(yè)心理指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，有利于深入開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

目前大學(xué)生的擇業(yè)認(rèn)知狀況存在以下一些現(xiàn)象：自我評(píng)價(jià)過高、對(duì)職業(yè)的了解存在著局限性和片面性、對(duì)影響擇業(yè)的因素認(rèn)識(shí)不足。其原因在于學(xué)生未能客觀地認(rèn)識(shí)自己、分析自己的能力．缺乏對(duì)職業(yè)的渠道和信息的了解，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)社會(huì)閱歷。輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中．需要學(xué)習(xí)擇業(yè)心理的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生用科學(xué)的方法來分析自己的氣質(zhì)、性格特點(diǎn)、職業(yè)能力等，克服盲目自信或是妄自菲薄的心理，引導(dǎo)學(xué)生通過正確高效的途徑獲取更多的職業(yè)信息。對(duì)于在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出受挫能力較差的學(xué)生，同樣需要通過心理指導(dǎo)幫助他們調(diào)整自己的心態(tài)，客觀地分析其不足之處，讓他們重新樹立信心。日常的思想政治教育、就業(yè)擇業(yè)時(shí)的心理指導(dǎo)能積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，形成端正的擇業(yè)價(jià)值取向。應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)，到國家建設(shè)最需要的地方去工作。

（三）學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)．從低年級(jí)開始抓就業(yè)指導(dǎo)工作。

學(xué)生在大學(xué)期間自身發(fā)展的內(nèi)在需求的滿足程度是否良好，在大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)時(shí)自我定位是否客觀準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于是否有一個(gè)有效的引導(dǎo)機(jī)制和評(píng)估體系。這個(gè)有效的引導(dǎo)機(jī)制和評(píng)估體系就是一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。所謂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指在大學(xué)生對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而作出的行之有效的安排，包括人生理想規(guī)劃、生活目標(biāo)規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃和職業(yè)選擇規(guī)劃。輔導(dǎo)員可通過對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。借助職業(yè)測評(píng)軟件、職業(yè)測評(píng)問卷等科學(xué)工具，客觀地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，有利于學(xué)生樹立正確的人生理想和生活目標(biāo)，有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)和技能，有利于學(xué)生選擇到適合自己發(fā)展的職業(yè)并通過職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)。

三、著眼于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。促進(jìn)大學(xué)生求職擇業(yè)知識(shí)能力的提高

當(dāng)今的人才競爭，講究的是綜合能力的競爭。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求高校培養(yǎng)的人才不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)，包括道德文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、健康的心理以及強(qiáng)健的體魄等。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重在引導(dǎo)，可以將其滲透到日常管理教育工作中．主要的途徑和方法有以下幾點(diǎn)：

(一)提倡并引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富的課余生活。

大學(xué)生在上課時(shí)間主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)知識(shí)，其他方面素質(zhì)的發(fā)展主要依賴于課余時(shí)間，因此，大學(xué)生的課余活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。積極健康的課余活動(dòng)，可以使學(xué)生勞逸結(jié)合，有張有弛，保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)生理和心理的發(fā)展。課余活動(dòng)開展的形式可以多種多樣：組織學(xué)生參加各類文體活動(dòng)，使之能在活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操，進(jìn)而收獲豐富的精神食糧，保持積極向上的精神風(fēng)貌；引導(dǎo)學(xué)生參加跨學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)，能使學(xué)生掌握專業(yè)以外的多一種知識(shí)，調(diào)整充實(shí)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展思路，為建立全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)更廣泛的社會(huì)需要打下基礎(chǔ)。對(duì)于一些只專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視鍛煉其他各種能力的學(xué)生，輔導(dǎo)員更是需要加以引導(dǎo)。鼓勵(lì)這類學(xué)生多主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)、競賽以及加入社團(tuán)組織的方式．能使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高組織能力、管理能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)其求職擇業(yè)能力的全面提高。

(二)鼓勵(lì)大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

大學(xué)這段寶貴的時(shí)間．是學(xué)生步入社會(huì)前的準(zhǔn)備時(shí)間。大學(xué)生的學(xué)習(xí)教育要與社會(huì)緊密聯(lián)系，就離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高更是需要開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，以第二課堂為主要形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有力環(huán)節(jié)。通過將社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，能使大學(xué)生提早關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，積極鍛煉各種就業(yè)必備的素質(zhì)與能力。

1．以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)．增強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其良好就業(yè)觀的形成。

以“愛國主義”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)．例如參觀革命老區(qū)、幫扶困難的烈士家屬等形式，能使大學(xué)生的愛國主義、集體主義觀念得到提升，對(duì)于培養(yǎng)其高尚的思想品德有很好的效果。而通過寒暑假組織學(xué)生科技下鄉(xiāng)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，也能使大學(xué)生深入基層，了解國情、了解社會(huì)需求，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的就業(yè)觀。

2．以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，提升職業(yè)素質(zhì)。

通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)．學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，從而提升分析問題、解決問題的能力，做好就業(yè)擇業(yè)能力的前期準(zhǔn)備。特別是理工科類的學(xué)生．輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵(lì)他們開展以課題研究為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括各種科技創(chuàng)業(yè)競賽．還可以通過與專業(yè)教師、企業(yè)等用人單位聯(lián)系等途徑，為在校大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加由專業(yè)教師帶隊(duì)開展的科研活動(dòng)，或是到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這類實(shí)踐活動(dòng)，有利于快速提升大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于增強(qiáng)其人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，是職業(yè)素質(zhì)全面提高的有效途徑。

(三)組建“促進(jìn)學(xué)生就業(yè)”為目標(biāo)的學(xué)生社團(tuán)組織。

學(xué)生社團(tuán)組織是鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方式之一。組建以“促進(jìn)學(xué)生就業(yè)”為目標(biāo)的學(xué)生社團(tuán)組織．讓學(xué)生全面參與到學(xué)?；蚴菍W(xué)院的就業(yè)工作中．能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)就業(yè)的熱情，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為順利就業(yè)、理性擇業(yè)打下基礎(chǔ)。

我校就業(yè)指導(dǎo)中心成立的學(xué)生組織——“學(xué)生就業(yè)促進(jìn)委員會(huì)”，就是通過讓學(xué)生參加學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。全面促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。而學(xué)院組建的分會(huì)，能更具體地按照學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方針，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，由負(fù)責(zé)就業(yè)的老師或是輔導(dǎo)員指導(dǎo)，讓學(xué)生協(xié)助學(xué)院開展就業(yè)工作。內(nèi)容包括：與用人單位聯(lián)系，籌辦“雙選會(huì)”；組織模擬面試：職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及組織就業(yè)指導(dǎo)講座等，以學(xué)生社團(tuán)的形式．讓學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、促進(jìn)就業(yè)。

目前。就業(yè)工作成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事。輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面。超級(jí)秘書網(wǎng)：