貴州人口教育程度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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1．1人口平均受教育年限增加，但增長緩慢在影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的眾多因素中，勞動力受教育程度的高低直接關(guān)系到地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對我國人均受教育年限與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)分析表明，人均受教育年限與經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度相關(guān)，受教育年限越多，對社會經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)就越大，社會收益也就越大，同時個人的經(jīng)濟(jì)狀況也越好。如表1所示，2009年貴州省人口平均受教育年限僅為7．03年，比1990年的4．15年提高2．88年，人口的受教育年限將近r20年只增加了2．88年，可見貴州人口的整體素質(zhì)提高的十分緩慢的。其中大專以上、高中、初中、小學(xué)文化程度的人口在人均受教育年限中所占份額分別增加了0．39、0．34、1．81、0．34年。
1．2文盲率下降。掃盲工作仍十分嚴(yán)峻?！拔迤铡辟F州文盲率除了中部和東部的極少部分地區(qū)文盲率小于10％以外，其他各地文盲率都普遍偏高，民族地區(qū)的文盲率則更高。文盲率高于全省平均水平的分別有安順、銅仁、黔西南和畢節(jié)地區(qū)。其文盲率2000年分別為25．80％、21．O5％、25．83％、3O．60％；截止到2009年，貴州15歲及以上人口中文盲人數(shù)為380．56萬人，比2000年減少了108．93萬人，文盲率下降得較快，降低了6．57個百分點。但由于貴州文盲人口的基數(shù)大，舊的文盲未完全掃除，新的文盲又不斷出現(xiàn)，貴州的掃盲工作形勢仍十分嚴(yán)峻，要在掃除舊文盲的同時加大力度減少新文盲的產(chǎn)生。
1．3各種文化程度的人口有所增加，仍存在差距與“五普”時期相比，2009年貴州省每10萬人中初中、高中、大專以上文化程度人口分別增加了70．6l％、21．05％、66．09％，各種文化程度的人口增加很快，人口的整體素質(zhì)都有了明顯的提高(見表2)。從這期間各種文化程度增加的絕對數(shù)來看，每1O萬人中大專和初中人口增加得較快，分別增加了1257、14460人。高中人數(shù)分別增加了1184人，小學(xué)人數(shù)則減少了565人。表明隨著高校擴(kuò)招和“普九”進(jìn)程推進(jìn)，國家和相關(guān)部門對教育的重視度和投資力度的加強，人們接受教育的機(jī)會大大增加，貴州人口受教育程度普遍提高，教育事業(yè)得到較快的發(fā)展。雖然貴州各階段受教育的人數(shù)都有所提高，特別是受初等教育和高等教育的人數(shù)提高較快，人口素質(zhì)的提高取得了明顯的成績。但與全國相比，還存在一定差距，貴州人口文化素質(zhì)水平仍然十分落后。貴州在2005年才基本實現(xiàn)“兩基”，而2000年全國已基本實現(xiàn)“兩基”，2005年“兩基”人口覆蓋率為93．9％，比全國平均水平低1．1個百分點；高中階段毛入學(xué)率為30．5％，比全國平均水平低22．2個百分點；貴州沒有中央部屬院校，高等教育毛入學(xué)率為11％，比全國平均水平低10個百分點，可以看出貴州各階段教育發(fā)展明顯不足，應(yīng)該加大對教育的重視，盡快改變教育落后的面貌。
2貴州人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的灰色關(guān)聯(lián)分析
2．1指標(biāo)體系
本文從教育和經(jīng)濟(jì)兩個方面，結(jié)合貴州人口受教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特征，分別構(gòu)建人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)兩個關(guān)聯(lián)系統(tǒng)。從文盲人口情況，初等教育、中等教育、高等教育的人數(shù)占總?cè)丝诘谋戎?個方面對人口受教育程度系統(tǒng)進(jìn)行指標(biāo)選取。從經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)水平和國內(nèi)貿(mào)易3個方面對區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)進(jìn)行指標(biāo)的選取，建立本文指標(biāo)體系。
2．2研究方法
本文在構(gòu)建人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，采用灰色關(guān)聯(lián)分析的方法，以揭示貴州省人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合的機(jī)制和相互關(guān)聯(lián)程度?；疑P(guān)聯(lián)分析方法的分析步驟如下：(1)確定分析序列。本文的兩組分析序列為人口受教育程度序列組和區(qū)域經(jīng)濟(jì)序列組。(2)數(shù)據(jù)處理。由于原始指標(biāo)數(shù)據(jù)量綱和數(shù)量級不同，為了便于比較，在進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)分析之前，采用極差標(biāo)準(zhǔn)化的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行無量綱化處理。(3)求關(guān)聯(lián)系數(shù)。(4)求關(guān)聯(lián)度。本文使用人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)耦合的關(guān)聯(lián)度模型。將關(guān)聯(lián)系數(shù)按樣本數(shù)k求其平均值后得到一個關(guān)聯(lián)度矩陣R，用以反映人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合的復(fù)雜關(guān)系。
2．3關(guān)聯(lián)度計算及主要因素分析
本文借助(2009年貴州統(tǒng)計年鑒》和相關(guān)人口統(tǒng)計資料，運用人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)分析的指標(biāo)體系，計算得到了2009年貴州人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度矩陣。貴州人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)各要素間關(guān)系比較復(fù)雜，經(jīng)計算得出兩系統(tǒng)各指標(biāo)間除少部分指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)度小于0．35，屬于低關(guān)聯(lián)之外，其余的關(guān)聯(lián)度都比較高，均大于0．35，說明人口受教育水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的關(guān)系密切，進(jìn)行兩系統(tǒng)之間關(guān)聯(lián)主要因素分析非常有必要。為了進(jìn)一步揭示兩系統(tǒng)交互耦合的主要驅(qū)動力，將所得到的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行了簡單的平均和排序，分別得到了人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互作用和影響的主要因素。
(1)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以教育為基礎(chǔ)，教育水平的提高有利于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，教育對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用是長期、潛在和綜合性的。2009年貴州人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)耦合的關(guān)聯(lián)度矩陣中，受過高中、中專教育的人口與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合關(guān)聯(lián)度高達(dá)到0．7374，排在第1位。說明受過中等教育的人口對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的作用，貴州應(yīng)該在加強“普九”力度的同時，繼續(xù)加強中等教育的發(fā)展。文盲半文盲人口與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合關(guān)聯(lián)度達(dá)到了0．7257，排在第2位，表明貴州文盲半文盲人口很大程度影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的力量。較高素質(zhì)的人口與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展間也有很強的關(guān)聯(lián)性，貴州大專以上學(xué)歷的人與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)度為0．7086，屬于較高關(guān)聯(lián)。一定程度上說明了人口科學(xué)文化素質(zhì)越高，對新知識與科學(xué)技術(shù)的理解與應(yīng)用就越強，對有利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新事物的創(chuàng)造能力就越大，從而可以大力促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動作用。此外，受過初等教育的人口對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有很大的關(guān)聯(lián)，從不同程度上也影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此協(xié)調(diào)好各類教育之間的關(guān)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的意義。
(2)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人口受教育程度也具有不容忽視的影響和作用，發(fā)展教育要有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)條件作為支撐。經(jīng)濟(jì)為教育提供經(jīng)費，用來建設(shè)教育場所，改善教學(xué)的條件，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)等等。經(jīng)計算得出貴州區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人口受教育程度的綜合關(guān)聯(lián)度達(dá)到了0．6568，屬于較高關(guān)聯(lián)。反映出地區(qū)經(jīng)濟(jì)實力、經(jīng)濟(jì)水平等都會影響到區(qū)域人口的受教育水平，并使其向適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的方向發(fā)生一定的變化。在人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)度矩陣中，第二、三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值與社會固定資產(chǎn)投資與人口受教育程度的關(guān)聯(lián)度分別為0．7376、0．7254、0．7337，高于其他經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。貴州省第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人口受教育之間的關(guān)聯(lián)度最大，從一定程度上說明了工業(yè)化水平的提高能夠帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并能為教育提供有力支撐。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育之間的關(guān)聯(lián)度也很高，2009年貴州省全年社會固定資產(chǎn)投資中用于教育事業(yè)的投資為38．76億元，同比增長34．5％，一定程度上影響了地區(qū)教育的發(fā)展。GDP反映了貴州的經(jīng)濟(jì)實力和發(fā)展水平。財政收入則反映地方政府對教育的財政支付能力。綜上，區(qū)域經(jīng)濟(jì)主要從經(jīng)濟(jì)總量、經(jīng)濟(jì)水平、國內(nèi)貿(mào)易等方面對人口受教育產(chǎn)生了影響。
3對策建議
通過對貴州人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)分析，可以知道人口受教育程度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間具有極高的關(guān)聯(lián)性。應(yīng)該要加強對教育的高度重視，最大限度地發(fā)揮教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。目前貴州教育的發(fā)展還面臨著教育資源與經(jīng)費嚴(yán)重不足，各類教育和地區(qū)教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力弱等問題，應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：(1)增加對教育的財政投入，調(diào)整、優(yōu)化貴州省的教育結(jié)構(gòu)。(2)加強人才管理和學(xué)校管理。(3)全面提高教育水平，積極發(fā)展規(guī)模教育，使各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
