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一、中心小學(xué)對(duì)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)具有指導(dǎo)作用

相對(duì)地講,中心小學(xué)一般規(guī)模較大,地理位置適中,管理機(jī)構(gòu)健全,信息比較暢通,校內(nèi)又集中了一批有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育管理人才、教學(xué)骨干和地方學(xué)科教學(xué)教研的帶頭人。中心小學(xué)已成為縣教育行政、業(yè)務(wù)部門開展教育教學(xué)活動(dòng)的基地,對(duì)村辦小學(xué)具有一定的管理指導(dǎo)職能。中心小學(xué)承辦全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的公開示范課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,為村辦小學(xué)教師傳播教研信息,提供課改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)和帶動(dòng)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)全面貫徹教育方針,充分發(fā)揮教育資源,提高辦學(xué)效益發(fā)揮超重要的作用。

二、中心小學(xué)對(duì)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它小學(xué)具有示范作用

一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)教育教學(xué)工作怎樣,很大程度上是看鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)承上理下的“窗口”學(xué)?！行男W(xué)。全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展,靠中心小學(xué)的示范作用來(lái)帶動(dòng)。一是中心小學(xué)學(xué)校管理是其它學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣。中心小學(xué)的管理應(yīng)該站在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的高度,制定切實(shí)可行的長(zhǎng)期、短期發(fā)展規(guī)劃,以團(tuán)結(jié)奮斗、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)探索的教師隊(duì)伍,民主、規(guī)范、科學(xué)、有序的行政常規(guī)管理和教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)來(lái)規(guī)范學(xué)校的管理,不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,為其他村辦小學(xué)起到示范引路作用。二是中心小學(xué)教師是其他教師學(xué)習(xí)的典范。中心小學(xué)教師應(yīng)師德優(yōu)良,為人師表,教學(xué)觀念先進(jìn),教學(xué)行為良好,爭(zhēng)上示范課,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。三是中心小學(xué)教育科研和教育教學(xué)質(zhì)量是其它學(xué)校追求的目標(biāo)。中心小學(xué)的教育科研工作要從長(zhǎng)計(jì)議,從實(shí)入手,以研促教,以績(jī)示人,從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)走科研興教,科研興校之路。同時(shí),教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該處于全鎮(zhèn)小學(xué)的前列,以質(zhì)量求生存。

三、中心小學(xué)對(duì)其它村辦小學(xué)具有組織協(xié)調(diào)作用

中心小學(xué)作為管理其它小學(xué)的紐帶,要發(fā)揮好輻射和管理其它小學(xué)的作用,從而影響和帶動(dòng)轄區(qū)其他小學(xué)共同發(fā)展。基于村級(jí)小學(xué)一般規(guī)模不大,教學(xué)水平參差不齊,教師數(shù)量少,無(wú)法獨(dú)立開展校本教研活動(dòng)的現(xiàn)狀,中心小學(xué)要充分發(fā)揮龍頭作用,把村小教研活動(dòng)與校本教研活動(dòng)統(tǒng)籌安排,積極率先進(jìn)行課程設(shè)置、教材、教法以及考核標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新,探索學(xué)校教育因素的協(xié)調(diào)和配合,促進(jìn)各學(xué)科的聯(lián)系和滲透;要將其他小學(xué)組織起來(lái),相互協(xié)作、交流經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中的各種問(wèn)題;還要承辦全鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的公開示范課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)賽講活動(dòng)等,為村辦小學(xué)教師傳播教改信息,提供課改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)和帶動(dòng)其他小學(xué)全面貫徹教育方針,充分發(fā)揮教育資源,提高辦學(xué)效益,使村小教師接觸新的教學(xué)教研信息,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、相互提高的目的。

四、中心小學(xué)對(duì)其它小學(xué)具有支持和服務(wù)作用

中心小學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育管理上作為一個(gè)承上理下的紐帶,要在各個(gè)方面主動(dòng)自覺(jué)服務(wù)于其它小學(xué)。一要做好“上傳”和“下達(dá)”的服務(wù)工作,二要做好設(shè)備資源與其它學(xué)校共享的服務(wù)工作,三要做好教學(xué)幫扶工作?！吧蟼鳌敝赴磿r(shí)將其它小學(xué)教育教學(xué)情況匯總上報(bào)上級(jí)主管教育部門,“下達(dá)”指及時(shí)向其它小學(xué)傳達(dá)上級(jí)教育主管部門的文件精神?！霸O(shè)備資源共享”指其他小學(xué)教育資源投入相對(duì)不足,中心小學(xué)的場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)器材、圖書、多媒體教學(xué)資源等優(yōu)于其他小學(xué),因此應(yīng)將某些資源與其它小學(xué)相互調(diào)節(jié)使用服務(wù)于教育教學(xué)?！敖虒W(xué)幫扶”指中心小學(xué)派出骨干教師指導(dǎo)村辦小學(xué)教師教學(xué)、教研,培訓(xùn)在崗教師和培養(yǎng)教學(xué)骨干。要想發(fā)揮好中心小學(xué)的作用,還要加強(qiáng)中心小學(xué)的建設(shè),統(tǒng)籌規(guī)劃,重點(diǎn)投資,積極改善辦學(xué)條件,以中心校為陣地,建立可供鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)教師使用的教學(xué)資源中心、多功能活動(dòng)室、心理咨詢室等,以完善的硬件建設(shè)、良好的教學(xué)環(huán)境支持全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)。教研部門要建立以中心校為核心,吸收轄區(qū)其他小學(xué)的優(yōu)秀教師為成員的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研組,全面負(fù)責(zé)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教育科研,切實(shí)加強(qiáng)教研工作,廣泛開展多種形式的研究活動(dòng),使教研真正成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有力平臺(tái)。通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)、資源整合,以教研促進(jìn)教學(xué)、以管理保證質(zhì)量、以教師專業(yè)成長(zhǎng)為發(fā)展核心,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,中心小學(xué)必然會(huì)在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育中發(fā)揮管理、指導(dǎo)、服務(wù)和示范作用。