前言：本站為你精心整理了管窺現(xiàn)代教育技術與教學范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、現(xiàn)代教育技術在教學運用中存在的問題

1.主體因素

①教師；從老師的角度出發(fā)問題大致有如下兩點，一是老師對現(xiàn)代教育技術的認識不足，覺得傳統(tǒng)教學方式更能激發(fā)同學們的學習興趣，而不注重對現(xiàn)代教育技術的學習或者在課堂上很少甚至根本不使用現(xiàn)代教育技術；二是老師對現(xiàn)代教學方法的錯誤使用，比如老師在課堂上僅僅扮演的是放映員的角色，將影像資料從頭放到尾，又或者不分場合隨意使用，濫用媒體素材等；

②學生；一是學生的自身的基礎素質(zhì)，身心發(fā)育是否全面，能否感應外界的刺激，二是學生對計算機的基本操作能力和信息處理能力不強，盡管老師在講臺使用網(wǎng)絡教學，而由于對信息處理能力不強，學生并不能很好的捕捉到有價值的信息，三是學生的自制能力不強，網(wǎng)絡飛速發(fā)展，充斥著各種各樣的誘惑，學生不能很好的抵制這些誘惑，從而沉迷網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。

2.客體因素

①學校硬件設施不齊全；受很多條件限制，硬件設備不齊全或者已有設備過于陳舊，經(jīng)常出現(xiàn)老師無法解決的故障；

②軟件資源嚴重不足，很大程度上影響了現(xiàn)代教育技術應用的有效性；

③教學管理評價不到位，很多老師對現(xiàn)代教育技術教學中的使用存在問題，因為沒有評價，所以得不到改進；

④教學模式越來越程序化，教師從準備課件到放映再到講解，逐漸形成了一種模式，不注重與同學們的交流。

二、現(xiàn)代教育技術教學存在問題的解決措施

1.提高教師對現(xiàn)代教育技術的重視程度

很多老師認為現(xiàn)代教育技術就是做課件，進行網(wǎng)絡教學，其實這種認識是不全面的，提高老師的重視程度，從根本上采取措施，相關部門要加強對學校的監(jiān)督力度，加大對現(xiàn)代教育技術應用的宣傳力度，有條件的情況下，可以采用集體學習，專家指導等多種形式，引導教師對現(xiàn)代教育技術進行深入思考，轉變觀念，真正提高自己的理論認識水平。

2.嚴格進行教師招聘，加大培訓力度

優(yōu)秀的師資力量是提高課堂質(zhì)量的保證，學校在招聘教師的時候，應制定一套嚴格的選聘制度，對其進行綜合測試，確保該老師掌握了必要的現(xiàn)代教育技術運用能力，才能聘用；普及并開展一系列培訓工作，學校領導應根據(jù)老師的實際情況請專人對其進行培訓，提高信息技術水平，鼓勵老師積極進修，引進優(yōu)秀人才，讓這些老師在現(xiàn)代教育技術教學中發(fā)揮模范帶頭作用。

3.加強對學生的學習能力培養(yǎng)

首先，在課堂教學過程中，教師應給予學生充分且正確的指導，鼓勵學生自主學習，積極探討；另外，學?？梢蚤_設相關信息技術課程，提高學生的動手能力和信息處理能力，相信這不僅可以提高課堂效率，也對學生今后的工作有所幫助。

4.完善管理制度

完善管理制度分為兩個方面，一是對多媒體硬件設備的管理，實行專人管理，專人維修，專人采購，定時進行設備的檢測和維修工作，并及時收集老師的使用情況反饋信息，對其中的問題進行改進；二是對現(xiàn)代教育技術的運用進行評價管理，可以對相關老師的使用情況和效果進行評價，對教師的工作進行指導。

5.現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學相結合

現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教育方式都各自有自己的優(yōu)缺點，彼此之間互相補充，不應該相互排斥；在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮二者的和諧性，將兩者中的優(yōu)點相互融合，比如網(wǎng)絡中有價值的信息教師仍然可以板書，以便于加深學生的記憶，將現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學相結合，繼承和學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，提高課堂教學的有效性。四、總結現(xiàn)代教育技術在教學中的運用是跨時代的改變，從傳統(tǒng)教學模式中脫身出來，它為學習者提供了充足的學習資源，使學生和老師打破時空的限制，可以隨時隨地學習。由此可見，老師在教學的過程中，應該更加注重于現(xiàn)代教育技術的運用，培養(yǎng)學生的學習能力，為國家培養(yǎng)復合型人才。

作者：李卓洵單位：沈陽師范大學教育技術學院