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一、網絡傳播帶給小學德育教育的“利”

(一)有助于知識的普及諸

網絡信息并非都是負面的，反而多數(shù)是積極向上的。網絡的普及也大力推動了這些健康信息的普及，對學生獲取知識，開闊視野具有十分重要的意義。相對于傳統(tǒng)的課堂教育，學生在授課中掌握知識后，還能通過網絡進一步深入了解，豐富知識面。在信息掌握、分辨和吸收的過程中，亦可磨練學生的分析能力，倘若能加以正確引導，便可起到事半功倍的效果，有助于提高學生自主辨別的能力。

(二)有助于信息的提供主要表現(xiàn)

在兩個方面：一是為德育教育者提供素材。通過互聯(lián)網，德育教育者可及時掌握先進的教育理念、最前沿的教育方式，以及網絡上最新的信息，通過與實際工作相結合，即可在德育教育中加以運用，從而緊跟時代前沿，幫助引導學生在同時掌握相關信息時作出正確的判斷。二是為德育教育提供信息支撐。在課堂上，部分學生往往由于羞澀而不敢真情流露，以致教師無法準確把握學生心理動態(tài)，但在虛擬世界，學生會放下包袱，暢所欲言，真情表達自己的情況以及對社會的不滿。

(三)有助于形式的豐富傳統(tǒng)的小學德育教育

往往局限于書本和課堂上的講解，缺乏生動，無法吸引學生的注意力，以致德育形式主義嚴重。而互聯(lián)網中生動的動畫、豐富的內容可為德育教育提供多樣的教育形式，提高學生的興趣，方便學生學習掌握。比如：性教育方面，傳統(tǒng)道德的束縛讓教育工作者羞于言表，而通過動畫的講解，可生動形象進行闡述，增強教育的實效性。

二、網絡傳播帶給小學德育教育的“弊”

一是道德素質方面。小學生的人生閱歷簡單，缺乏對信息的甄別能力，在網絡垃圾信息的沖擊下，無法控制好奇之心的他們往往會尚未了解領域的信息所吸引，深深陷入虛擬世界，不可自拔，嚴重影響著他們道德素質的養(yǎng)成。在道德上變的自我、自負，不愿聽取別人意見，在網絡中美化自我、貶低他人。行為上變現(xiàn)為不負責，控制力下降，將現(xiàn)實與虛擬世界顛倒，失去自我，迷失方向。二是心身健康方面。長期沉溺于網絡會導致小學生患上“網絡綜合癥”，產生厭學心理，整日想入非非，沉溺于幻想，思考和吸收知識的能力下降，一旦在學習生活中遇到挫折，則會自暴自棄，產生自卑，更熱衷于網絡，想通過網絡世界找到自我，尋求自我價值。當前，在小學生中有一種奇怪的現(xiàn)象，即學生在網絡中可以侃侃而談，但在現(xiàn)實中卻無法處理好同學關系。這是因為他們長期在虛擬世界中表現(xiàn)自我，缺乏在現(xiàn)實世界的溝通交流，造成性格孤僻，人際交往能力下降。

三、做好網絡傳播下小學德育教育的建議

（一）加強引導，培養(yǎng)學生甄別是非的能力

網絡信息有好有壞，最關鍵的是正確選擇，因此，培養(yǎng)小學生自我辨別是非的能力是做好德育教育的根本舉措。在教育引導方面，應結合實際，利用有利因素，提高學生的認識能力。一方面可以通過對網絡信息的梳理，將其與課堂教育相結合，正確的進行闡述，引導學生理解、吸收網絡信息。另一方面可以通過舉辦相關活動，讓學生與學生相互交流，并在交流中及時針對學生反映的情況進行適當?shù)奶嵝?，引導學生正確認識互聯(lián)網，正確辨別信息。此外，還可通過郵箱、電話、微信、微博等媒介，參與學生交流平臺，合理疏導學生思想上的誤區(qū)，讓學生主動屏蔽暴力、色情信息。

（二）加強校園網絡建設，主動幫助學生接觸網絡

21世紀是信息年代，不會上網將跟不上時代的節(jié)奏。我們應充分認識到目前互聯(lián)網普及的大趨勢，在校園建立一個上網平臺，主動幫助學生接觸網絡，消除學生的好奇心理，避免學生到“黑網吧”上網，在復雜的外部環(huán)境中受到影響。小學網絡平臺不同于大學或社會的網絡平臺，應通過相關軟件處理不良信息，安排教師幫助學生學習上網、了解上網，讓學生在校園內的綠色網絡中適應社會。在校園網絡建設方面，可根據小學生特點，開設電腦課、組織網絡娛樂活動等方式，為學生創(chuàng)造平臺，還可根據當前學生手機普及的特點，針對四年級以上的學生普及校園內網無限WiFi，建設校園網站，將健康知識、有利信息加以推廣傳播，從而利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，幫助學生掌握更多信息。

（三）普及家長網絡知識，營造和諧的家庭網絡環(huán)境

俗話說：“孩子是看著父母的背影長大的?！奔议L永遠是孩子的第一位老師。但由于傳統(tǒng)觀念的束縛，棍棒下出孝子、嚴管下出才子的觀念仍然大量存在，被曝光的學生沉溺網絡而失去自我的案例讓家長聞網色變。盡管隨著目前小學生的父母多數(shù)在接觸網絡，各個家庭也有自己的電腦，但對孩子上網還保持警惕心理。因此，學校應通過家長會、走訪家長、約訪家長等機會普及學生網絡知識，引導家長了解適合孩子的兒童網站，從而在家庭教育中發(fā)揮父母的第一道防線作用，幫助孩子健康上網，消除其對網絡的神秘感。此外，還可積極向家長推薦目前兒童上網軟件，通過軟件對時間和內容的設定，規(guī)范上網環(huán)境。

四、結束語

事物都有正反兩面，我們應客觀看待互聯(lián)網的存在，充分利用網絡信息傳播的益處，盡力規(guī)避其給小學德育教育帶來的不利，讓小學生在新時代健康成長。

作者：楊桂媛單位：四平市第二實驗小學