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21世紀(jì)，一個(gè)信息的世紀(jì)，信息技術(shù)已經(jīng)悄然的走進(jìn)了每個(gè)人生的生活與此同時(shí)也走進(jìn)了教育，國(guó)際上早已經(jīng)出現(xiàn)了具有廣泛特征的信息化教育，國(guó)內(nèi)也逐漸形成了教育信息化的現(xiàn)象。其基本特點(diǎn)是比較全面的使用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息化技術(shù)。以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度和方式改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。同事，信息技術(shù)也促使教育觀念發(fā)生了根本上的變化，為教育革新帶來(lái)了無(wú)限曙光和遐想，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的根本認(rèn)識(shí)帶來(lái)了幾乎無(wú)盡的可能性，然而我們也應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到隨著教育技術(shù)，教育思想，教學(xué)觀念，教材內(nèi)容的不斷更新，教師的信息素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)特別是專業(yè)知識(shí)也要不斷地完善和更新，信息技術(shù)的素質(zhì)教育在教育中占據(jù)了重要的地位，如何培養(yǎng)新的素質(zhì)的的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有自己解決問題的能力成為了我們不斷求新的實(shí)際問題。和顯然這也信息技術(shù)教師的得教師素質(zhì)和解決問題的能力有著直接的關(guān)系。因此，對(duì)信息技術(shù)專業(yè)教師的培養(yǎng)現(xiàn)在已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急了，本文結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)專業(yè)教師的要求，對(duì)高校信息技術(shù)教育專業(yè)教師的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和要求。師資隊(duì)伍水平作為高校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定性因素，在高校辦學(xué)中的地位和作用已被公認(rèn)。21世紀(jì)是一個(gè)全新的信息時(shí)代，高等教育能付培養(yǎng)出合格的人才將成為我們國(guó)家振興和民族興亡的戰(zhàn)略大事。作為高等院校教育主題的教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知理解程度怎么樣，直接影響到了高等教育的教學(xué)效果和高等教育的信息化，人本化的進(jìn)程。新世紀(jì)為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生的目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)期的高等叫改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，必需進(jìn)步強(qiáng)化教師的隊(duì)伍建設(shè)，并應(yīng)具有全新的視點(diǎn)。

1更新教學(xué)觀念，教育思想

信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，教師應(yīng)有新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想。信息技術(shù)教育應(yīng)該是一個(gè)在學(xué)習(xí)過程中特別愉快的一個(gè)過程。而且信息技術(shù)教育比較貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)法比擬的操作性，實(shí)用性，實(shí)效在素質(zhì)教育中起到了重要的地位和作用。如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的興趣則是貫穿信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。處理好信息技術(shù)的在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐與結(jié)合才是重中之重。信息技術(shù)教學(xué)在課堂上發(fā)揮的作用事其他的學(xué)科違法比較的，他與教師在課堂中的教學(xué)方法手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學(xué)過程當(dāng)中一直扮演著重要的角色，但是信息技術(shù)教學(xué)則不能夠使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色。信息技術(shù)教學(xué)沖扥的利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，充分的利用各種多媒體手段，是課堂中的所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化他們所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教師要充分的發(fā)揮租到作用，精心的設(shè)計(jì)內(nèi)容，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)以現(xiàn)論為依據(jù)從社會(huì)學(xué)要的自然規(guī)律來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和素養(yǎng)。

2明確信息時(shí)代對(duì)教師的要求

信息技術(shù)與教育的快速同和對(duì)教師提出了心得要求，當(dāng)代教師應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①具有不斷更新的素質(zhì)；②要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)和完善自己，讓自己不斷的進(jìn)步，提高自己的教育水平。學(xué)無(wú)止境；③要讓自己具有一定的教學(xué)素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，自己也不斷的提高自己的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身修養(yǎng)。在教學(xué)工作教師應(yīng)該多運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段將精的最前沿的知識(shí)提高自身修養(yǎng)，此外在教學(xué)工作中，傳授給學(xué)生，開闊的學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的全面素質(zhì)；④具有教研結(jié)合的專業(yè)素質(zhì).

3根據(jù)信息技術(shù)教育特點(diǎn)確定培養(yǎng)方向

隨著當(dāng)代的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是教育信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的培養(yǎng)已經(jīng)發(fā)生了悄然的變化。國(guó)家已經(jīng)明確的提出了用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育基礎(chǔ)發(fā)展的跳躍性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，并確定了十二五期間的全國(guó)信息技術(shù)教育的方向：①在思想理念方向合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育思想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。②理論知識(shí)方面，了解現(xiàn)代的最新教學(xué)思想，以及最近的變革和促進(jìn)作用，是自己的知識(shí)得到增長(zhǎng)。③基本技能方面，進(jìn)一步的把自己的知識(shí)常用工具進(jìn)行鞏固，來(lái)讓學(xué)生理解你的課堂教學(xué)內(nèi)容。④綜合應(yīng)用方面，培養(yǎng)教師的依據(jù)理論的能力和科研方法。在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4從全新視點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)信息技術(shù)教育專業(yè)教師的職能，我認(rèn)為目前這個(gè)專業(yè)教學(xué)的大部分教師應(yīng)該是計(jì)算機(jī)專業(yè)和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)等學(xué)科，因?yàn)橛幸恍┙徊鎸W(xué)科，那么針對(duì)不同專業(yè)的教師，培養(yǎng)教師的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，就可以簡(jiǎn)化省略一些軟件的培訓(xùn)以及一些硬件的組成和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等技能的培訓(xùn)，針對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的老師就可以把教育技術(shù)理論的部分省略或者是粗略的講一講。另外，學(xué)校應(yīng)從多方面努力，進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，長(zhǎng)期以來(lái)教育行政部門，高等學(xué)校師資隊(duì)伍培養(yǎng)上一直存在著在職為主，脫產(chǎn)為輔的觀念。要樹立開放觀念，多為教師提供出國(guó)進(jìn)修，參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)，多為教師提供出國(guó)進(jìn)修，讓老師在最大程度上獲得最前沿的科學(xué)知識(shí)，獲取教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

5結(jié)語(yǔ)

總之，面對(duì)信息化的浪潮沖擊，我們必須更新傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)觀念，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，合理合情的把信息技術(shù)教育搞上去，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代的最新型人才，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程所以我們要不斷地進(jìn)行探索和研究。

作者：張海寬 單位：長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院