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信息技術(shù)是國際未來發(fā)展的必然趨勢，在小學階段實施信息技術(shù)教育教學是非常有必要性的。小學生在成長過程中首先對信息技術(shù)有一個初步基礎的認識和了解，主要學習的是以理論為指導的信息技術(shù)教育，對信息技術(shù)有一個簡單的操作能力，讓學生將信息技術(shù)和課程教學理論有效結(jié)合，以此達到信息技術(shù)教育教學的目的。在信息技術(shù)教育教學中要秉著一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生的教育理念。

一、小學信息技術(shù)教育教學的基本內(nèi)容

由于小學生是初次接觸信息技術(shù)教育，對信息技術(shù)操作有很多都是不熟悉，甚至是處于完全陌生的狀態(tài)，因此小學生在初次學習信息技術(shù)的時候，只要掌握一些基本技能操作就可以了。小學生需要掌握的基本信息技術(shù)技能操作主要有一下幾點：（1）懂得如何啟動和關(guān)掉計算機；（2）了解計算機操作系統(tǒng)的原理和基本用法；（3）知道如何使用鼠標和在鍵盤上進行簡單的打字；（4）在網(wǎng)上搜索查找資料；（5）會使用計算機自帶的一些畫圖軟件，知道如何用計算機中的office系列的PPT、WORD、EXCEL等的操作。

二、小學信息技術(shù)教育教學的目標

由于小學生是第一次解除學習信息技術(shù)，所以他們學習的信息技術(shù)教學內(nèi)容都是基礎性的，所以老師給他們既定的教學目標也不應該過高，要恰當好處的為他們制定教學目標，使他們在追求學習目標的過程中完成學習任務。通過在其他教育改革基地的測試調(diào)查顯示，適合小學信息技術(shù)教育教學的目標主要有以下幾點：（1）能通過打字或者簡單的游戲，熟悉計算機的各項基本操作；（2）學會利用信息技術(shù)收集和處理數(shù)據(jù)，解決現(xiàn)實生活中事情；（3）懂得如何使用計算機并在使用過程中規(guī)范使用；（4）利用計算機信息技術(shù)指導生活和學習。

三、小學信息技術(shù)教育教學的策略

小學信息技術(shù)教育教學主要是讓學生對計算機有簡單的認識和了解，在學生使用的過程中注意一些須知事項。學好信息技術(shù)教育教學除了需要老師認真教學之外，還需要學生在學習的過程中多多觀察和發(fā)現(xiàn)。學好信息技術(shù)教育主要有以下一些策略方法：

（一）言傳身教，讓學生注重操作規(guī)程。

計算機是一種高端而精密的儀器設備，操作起來也有一定的困難，老師在第一堂信息技術(shù)教育課堂中，應該對學生言傳身教，讓他們對計算機的各種操作有清楚的掌握了解，避免犯一些不必要的錯誤。在初次操作中，老師要詳細的告訴學生每一個細節(jié)、動作、要旨。首先，老師要讓學生學習如何規(guī)范開啟計算機，這是首要的也是必須的。在主機上有一個黑色按鈕，學生在按一下之后就等待計算機開啟，不要急急忙忙地連續(xù)按開機鍵。在使用鍵盤的時候，老師讓學生左手放在鍵盤左側(cè)，小拇指控制QAZ鍵，無名指控制WSX鍵，中指控制EDC鍵食指控制RFV鍵，右手食指控制JIN鍵，中指控制OKM鍵,無名指控制PL鍵，小拇指控制[；：鍵，大拇指則控制空格鍵，中間的TYUGHB鍵則兩手中指隨意控制。之后老師便讓學生自己操作，學生也要在練習中好好操作，不能亂敲打鍵盤，這樣會導致鍵盤失靈的。此外，鼠標、畫板、PPT、RORD、硬盤的使用，學生要自己多多摸索，不會的主動向同學和老師尋求幫助。通過老師的言傳身教，學生對計算機基本操作有了初步的掌握，而且懂得如何規(guī)范操作，這對小學生學習信息技術(shù)有良好的奠基作用。

（二）學以致用，讓學生在快樂中學習。

學習的目的就是為了更好地應用，信息技術(shù)也不例外。在學生熟悉掌握了計算機一些基本操作步驟后，老師便可以讓學生將他們學到的計算機知識應用到實際中，讓他們在快樂中更好地學習知識。當快到母親節(jié)或者父親節(jié)的時候，學生可以應用計算機中自帶的畫板，為父母畫一張畫。在畫畫的時候，學生可以根據(jù)自己圖片的需要，選用各種顏色的圖筆來描繪。他們可以改變圖片的色彩，改變線條的粗細，畫錯的部分可以使用橡皮擦擦掉。此外，小學生還可以借助計算機中的多媒體播放器，給自己描畫的圖片配上優(yōu)美的音樂，最后用其他發(fā)送方式發(fā)給父母，表達自己對他們濃濃的愛意和關(guān)心。學生在繪畫的過程中，實際就是對畫板、音樂以及其他各種系統(tǒng)的簡單操作，這種學習方式不但使學生溫故知新，而且還將其學以致用，使學生在快樂中學習。此外，學生還可以用PPT和WORD相結(jié)合，制作一個自己喜歡的課表。在制作課表的時候，學生可以根據(jù)自己的需要改變字體大小、字體的樣式，字體的傾斜程度等，還可以將字變成自己喜歡的顏色，加重、加底紋……利用PPT給課表在加一些自己喜歡的圖片，設置圖片的樣式，將圖片置于課表時間和科目的下面。在制作課表的一些列動作中，學生熟悉的掌握了PPT和WORD的操作，還制作出了自己在學習中使用的課表，解決了課表樣式單一簡單的問題。

（三）游戲進課堂，帶動學生學習信息技術(shù)。

愛玩是小學生的天性，老師在信息技術(shù)教育教學中要緊緊抓住學生這個特性，在課堂教學中引入游戲教學環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習信息技術(shù)。在課堂上只學習信息技術(shù)是非?？菰锏?，老師可以在教學中引入游戲，讓學生通過游戲的方式來獲得更多的信息技術(shù)知識，運用打字游戲來來練習學生對鍵盤的熟悉程度。例如，為了讓學生熟練的掌握打字技巧和手法，老師可以舉行打字比賽游戲，利用金山打字通，看哪個同學能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，打字字數(shù)最多，而且出現(xiàn)的錯誤最少，哪個同學就算獲勝。小學生的爭強好勝心強，為了獲得勝利，他們會在游戲比賽中竭盡全力，使用自己所學到的全部本領(lǐng)。就是這樣一個小小的游戲，使學生們在比賽中熟悉的練習打字手法。此外，老師要有選擇、有計劃、有組織地給學生們挑選一些游戲，既可以使學生在娛樂中學習，又可以在學習中獲得快樂。例如電腦系統(tǒng)中的“撲克大戰(zhàn)”和“排地雷”，老師可以利用這些小游戲來鍛煉學生對鼠標的使用。通過以游戲進入課堂教學的方式，帶動學生學習信息技術(shù)，而且使學生在快樂中學習，學習時獲得快樂，可謂是一舉兩得，學習娛樂兩不誤。

四、結(jié)束語

提高小學信息技術(shù)教育教學任重而道遠，信息技術(shù)教學的方法還有待于進一步改進和提高，我們要在教學過程中不斷探索求知，找到適合小學生學習的方法，幫助他們掌握信息技術(shù)的技巧，從而達到信息技術(shù)教育教學的目的。

作者：李靜 單位：內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)沙河第六小學