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一、高職院校英語教學(xué)的重要性

2010年,國家教育部頒發(fā)的文件5教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見6中將高職高專教育人才培養(yǎng)基本特征歸納為:將以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會需要為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案;以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系;實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。問文件中不難看出高職院校培養(yǎng)的的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。隨著我國加入WTO以來,外企也如雨后春筍般增多起來,高職院校的畢業(yè)生更是供不應(yīng)求,然而,在新形勢下,情況卻并不樂觀,據(jù)調(diào)查在國內(nèi)企業(yè)能夠勝任專業(yè)技術(shù)工作的人當(dāng)中,只有1y00c的人具有較為熟練應(yīng)用英文的能力,很多高職畢業(yè)生專業(yè)學(xué)得精深,可是由于英語差,只好把好的工作崗位拱手讓人,這種現(xiàn)象主要是由于高職院校的英語教育與社會需求不相適應(yīng),具體表現(xiàn)在:學(xué)生對英語有偏見,很多非英語專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為把專業(yè)學(xué)好就不愁找工作,殊不知當(dāng)下很多企業(yè)需要的是“復(fù)合型人才”,掌握了專業(yè)技術(shù)的同時(shí),能夠較為熟練的應(yīng)用英語等外語與外國技術(shù)人員等進(jìn)行溝通,這便于更好地開展工作。教學(xué)形式上,仍將傳授理論知識作為課程的核心,缺少與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐知識,忽視應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。企業(yè)中有很多從國外引進(jìn)的設(shè)備都是英文說明書,這就要求專業(yè)技術(shù)人員掌握較好的英語能力。想要培養(yǎng)出文件中所強(qiáng)調(diào)的高職生,學(xué)校和教師以及學(xué)生都要充分認(rèn)識到英文的重要性,并且筆者提出了自己運(yùn)用于課堂并且取得了較好效果的教學(xué)成果。

二、提高高職院校學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)的策略

(一)賞識學(xué)生,運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法

美國心理學(xué)家威譜#詹姆斯通過實(shí)驗(yàn)證明,一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的2”%一30%,但是受到激勵(lì)后,其能力是激勵(lì)前的3一4倍。所以高職院校的教師,尤其要認(rèn)識到任何學(xué)生都需要不斷被激勵(lì)的。以筆者工作的外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例,筆者在自己教學(xué)的學(xué)生身上實(shí)施不同的激勵(lì)教學(xué)法,例如當(dāng)學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)獲取得成績,心中迫切希望得到教師、同學(xué)的認(rèn)可的時(shí)候,我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),并對他提出下一個(gè)目標(biāo);當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難,甚至遇到挫折的時(shí)候,我會激勵(lì)學(xué)生磨練意志,克服困難,努力學(xué)習(xí);當(dāng)我的學(xué)生考試失敗,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣與自信心,開始有厭學(xué)和逃課現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)候;我會及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)鼓勵(lì),以自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷來引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他,這有利于學(xué)生消除失敗的陰影,開始新的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率。

(二)“量身定做”教學(xué)內(nèi)容,提倡實(shí)用性教學(xué)

首先體現(xiàn)在教材的實(shí)用性。我們可以針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同程度的英語教材,只要所學(xué)教材涵蓋豐富的語言信息量,只要能幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語交流,雖然有深淺差異、難易區(qū)別,都符合學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容就是可以選擇的。教師在教學(xué)過程中對自己所教學(xué)的專業(yè)的專業(yè)有所了解,比如計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生教師應(yīng)該多側(cè)重COMPUTER,旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)該多側(cè)重旅游景點(diǎn)和與客人交流時(shí)專業(yè)英語的表達(dá)。

(三)營造輕松氛圍,倡導(dǎo)快樂式教學(xué)

近年來,綜藝娛樂節(jié)目以其新穎的形式和新鮮的制作風(fēng)格迅速占領(lǐng)了中國電視節(jié)目市場,尤以央視5星光大道6、5非常6+16,湖南衛(wèi)視的5快樂大本營6、5天天向上6,江蘇衛(wèi)視的5一戰(zhàn)到底6等風(fēng)格時(shí)尚、頗具創(chuàng)意的節(jié)目占據(jù)主導(dǎo)地位,吸引了大批的年輕觀眾,其中就包含了高職學(xué)生。我們可以借助這些節(jié)目富有時(shí)代氣息的特點(diǎn)和優(yōu)勢,運(yùn)用到英語教學(xué)中來。例如筆者在英語單詞的教學(xué)中,采用的是5天天向上6節(jié)目的風(fēng)格,讓學(xué)生以表演的方式來展現(xiàn)單詞,其他的學(xué)生通過觀看表演,猜測該單詞的意思。還有在口語課堂上,教師可以借鑒5星光大道6節(jié)目的互動(dòng)技巧,可以讓學(xué)生自由組合,進(jìn)行口語情景劇的表演。

作者：馬列展單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院江西