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隨著信息化技術(shù)的大力發(fā)展，越來越多的高職院校開始實施信息化教學(xué)模式，必將形成和推動對高職人才需求的新高潮。所以，對于英語的教學(xué)，越來越成為高職教學(xué)的重中之重。信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，對于英語的要求也越來越高。聽說讀寫樣樣不能少。那么，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其完美的應(yīng)用于高職院校英語教學(xué)之中，推動英語教學(xué)改革呢？

1.信息技術(shù)與高職旅游英語教學(xué)整合的意義和重要性

信息技術(shù)與高職旅游英語教學(xué)的整合，顧名思義，就是把現(xiàn)代的信息理論、技術(shù)和方法等等融入現(xiàn)代教學(xué)過程之中，從而開創(chuàng)出一種新的教學(xué)模式。我們應(yīng)當(dāng)從之前的“啞巴”英語的教育模式中跳出來，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等先進的技術(shù)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的積極性的同時，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來更多更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生在英語聽、說、讀、寫的能力。由此可見，信息技術(shù)與高職旅游英語教學(xué)整合是教學(xué)改革的一個重要途徑，同時信息技術(shù)也是提高高職學(xué)生英語水平的重要手段。

2.信息技術(shù)下高職旅游英語教學(xué)面臨的問題

2.1教師利用信息技術(shù)的水平有待提高

信息化教學(xué)模式下，英語課堂已經(jīng)不再是之前的“私塾”講堂，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的指路明燈，對學(xué)生起到一個引導(dǎo)的作用，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)者。在這個過程中，教師要接受自己的角色變化，并能夠掌握精髓，對學(xué)生的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新的能力。所以，需要教師具備一定的應(yīng)變能力，接受自己角色的轉(zhuǎn)變，同時要在知識和信息的海洋中給自己“充電”，否則很容易被社會淘汰。

2.2學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的觀念有待改變

對于學(xué)生來講，學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣性以及自覺性。因為新的教育模式下，教師只起到了引導(dǎo)的作用，課堂已經(jīng)由之前的被動式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃拥膶W(xué)習(xí)。所以學(xué)生要意識到這一點，提高自己的自覺性，變被動為主動，只有這樣才能掌握知識學(xué)好英語。同時，信息技術(shù)的發(fā)展也要求學(xué)生能夠掌握基本的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的確是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，但是前提是要掌握基本方法，只有掌握了基本方法才能體驗它給我們帶來的無窮樂趣。這其中又有一個重要問題，在掌握了計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)自覺性，樹立正確的價值觀，因為網(wǎng)絡(luò)世界的信息是良莠不齊的，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)杜絕那些不良信息，讓技術(shù)應(yīng)用只為自身的學(xué)習(xí)和更好的發(fā)展所服務(wù)。

3.信息技術(shù)下的高職旅游英語教學(xué)改革建議

3.1改變傳統(tǒng)思維，樹立新觀念

首先，作為一名新時代的教師，必須摒棄之前一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立適應(yīng)新時代的教學(xué)觀念以及學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。教學(xué)的過程也是一個大浪淘沙的過程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、科技的進步，之前的一些教育方法可能并不能完美的適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，所以，教師的觀念必須與時俱進，要從自己的思維角度轉(zhuǎn)換一下，接受新時代的教育理念。新時代，創(chuàng)新是關(guān)鍵，任何事物的發(fā)展進步都是一個摒棄“舊”的過程。作為教師，思想不能迂腐，同時要掌握現(xiàn)論知識，要不斷學(xué)習(xí)理論知識，要習(xí)慣信息理論知識，不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息理論知識，讓現(xiàn)代信息理論知識充斥自己的大腦，培養(yǎng)新的習(xí)慣，漸漸遺忘舊習(xí)慣。

3.2加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

信息時代的發(fā)展速度不是常人可以想象的，只有不通過不斷的學(xué)習(xí)，才能在信息時代生存下來。那么作為一名傳道授業(yè)解惑的教師，如何完善自身顯得尤為重要。這就不僅要學(xué)習(xí)，還要掌握。不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息理論知識，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)方法等等。在了解的基礎(chǔ)上要求掌握，因為作為教師，只有在掌握這些東西之后，才能更好的教育學(xué)生。在完善自身之后，還要學(xué)會如何利用先進的設(shè)備來教育學(xué)生。教師只有掌握了信息理論與信息技術(shù)的結(jié)合，才能更好的教育學(xué)生，在信息技術(shù)與高職旅游英語教學(xué)的整合中發(fā)揮重要作用。理論與技術(shù)絕對不能分開，二者的地位是相同的，缺少任何一部分都將產(chǎn)生重大的影響。

3.3提升教學(xué)設(shè)計，注重教學(xué)反思

教學(xué)反思是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師注重每一節(jié)課的課后反思，在反思中得到提高。教學(xué)反思不僅要反思這堂課的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還要反思教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計能夠反映出教師的對教材的把握程度，而教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)效果。運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)設(shè)計高職旅游英語教學(xué)，教師要分析教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)環(huán)境等等。課程資源的獲取是多方面多渠道的，可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、雜志等獲取教學(xué)素材，形式包括圖片、文字、聲音、視頻、實物等，獲取的素材應(yīng)具備相關(guān)性。教師可以實現(xiàn)預(yù)設(shè)素材的呈現(xiàn)方式，選擇最佳的組合方式，以取得最佳教學(xué)效果。一課下來，學(xué)生不僅能掌握基本的知識技能，還要讓學(xué)生豐富直接知識的經(jīng)驗，以利于進一步發(fā)展創(chuàng)造思維。

4.結(jié)語

總之，信息技術(shù)與高職旅游英語教學(xué)的整合在如今的社會有著重要的意義，是創(chuàng)新課堂的重要手段和方法。它能轉(zhuǎn)變課堂模式、改變教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在對提高學(xué)生的英語水平方面更是有著不可估量的作用，同時也是當(dāng)前信息化教學(xué)模式下高職旅游英語教學(xué)改革的重要途徑，是提高高職整體英語教學(xué)水平的重要方法。

作者：薛健 單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院