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1職業(yè)技能競賽對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍的要求

職業(yè)技能大賽的目的是為了展示職業(yè)教育創(chuàng)新成果，深化職業(yè)院校教育教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合。職業(yè)技能大賽考核的知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)，均是緊密與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的，所以職業(yè)技能大賽的成績，可以直接展示一所學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力，也是間接展現(xiàn)了一所學(xué)?！半p師型”師資隊(duì)伍的水平。要想在各類技能競賽中獲得好成績，各所學(xué)校必須要有一個(gè)理論水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)來對(duì)選手進(jìn)行培養(yǎng)。

2職業(yè)技能競賽對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的深化

省級(jí)、國家級(jí)的技能大賽，可以充分展示一個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)水平。要想取得好成績，必須要大力深化建設(shè)一支優(yōu)秀的“雙師型”師資隊(duì)伍，可以從以下幾個(gè)方面努力：①建立以校級(jí)技能大賽為基礎(chǔ)的全國性技能大賽制度，專業(yè)全覆蓋。②加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。③建立競爭合作式的“師徒制”人才培養(yǎng)模式。要求專業(yè)核心課教師必須帶有自己的學(xué)生徒弟，學(xué)生可以自由挑選師傅，師傅對(duì)徒弟個(gè)別輔導(dǎo)，所有指導(dǎo)教師又協(xié)作對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。形成人人可以競爭當(dāng)競賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，人人可以參與競賽的指導(dǎo)，既有競爭又有協(xié)作的一個(gè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。④完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。所有專業(yè)課教師，都不能脫離社會(huì)實(shí)踐。這要求必須繼續(xù)加大生師比，目前我國的職業(yè)教育師生比低，大部分專業(yè)課老師被繁重的日常授課任務(wù)所累，所以只有加大生師比，老師才能有時(shí)間參與到社會(huì)實(shí)踐中。⑤完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。⑥可以嘗試舉行“雙師素質(zhì)”教師業(yè)務(wù)能力技能競賽或者師生混合的業(yè)務(wù)能力技能競賽。隨著學(xué)校逐步加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，越來越多的“雙師素質(zhì)”教師將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參與到各個(gè)實(shí)際工程中，老師的水平、師生的配合，也能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力和教學(xué)水平。

3結(jié)語

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，這句口號(hào)充分顯示職業(yè)技能大賽的重要性和國家對(duì)職業(yè)技能大賽的重視程度。職業(yè)技能大賽的水平如何，直接可以反映出各院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量如何。職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的關(guān)鍵，就是要有一支良好的“雙師型”師資隊(duì)伍。技能競賽可以充分促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，良好的“雙師型”師資隊(duì)伍又能推進(jìn)技能競賽向著更高水平發(fā)展。

作者：王甘林鄭睿王祥勝單位：長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系