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一、我國中等職業(yè)教育的發(fā)展模式

（一）確定自身的辦學方向

職業(yè)教育在辦學方向應該以市場為導向，并且充分考慮市場規(guī)律的作用，將市場需求和人才質(zhì)量進行有機的統(tǒng)一。在專業(yè)設置方面，必須具有一定的穩(wěn)定性和靈活性，堅持以就業(yè)為導向、以服務為宗旨。在教學內(nèi)容的安排上，要注重以實用性為主，并且兼顧系統(tǒng)性，壓縮甚至減少與就業(yè)關(guān)系不大的課程。另外，因為社會在不斷的進步，學生也想要獲得更高的學歷，所以可以鼓勵高等職業(yè)學校為中等職業(yè)學校的學生敞開大門。

（二）拓展教育投入渠道

如今，國家在中等職業(yè)教育方面進行了大力的投入，但中等教育的規(guī)模仍然達不到要求，為了使中等職業(yè)教育能夠更好的發(fā)展，應該吸納多種行業(yè)以及不同所有制、不同類型的企業(yè)參與投資辦學。而且當?shù)卣畱摬扇〔煌问?，鼓勵企業(yè)或者利用社會資源來開辦職業(yè)學校，在稅收和補貼方面給予他們更多的優(yōu)惠。

（三）改變過去的辦學模式

我國很多中等職業(yè)學校的辦學模式都和普通教育的辦學模式相似，但是和普通教育卻又不銜接。學校僅僅只注重正規(guī)的全日制職業(yè)教育，沒有考慮技能的培訓，這樣不但導致中等職業(yè)學校失去了以職業(yè)為目的的辦學理念，更增加了學生學習的難度。中等職業(yè)教育學校要改變原本的辦學模式，多給學生提供實踐和練習的機會。使他們的專業(yè)素質(zhì)和能力能夠適應社會和崗位的需求。

（四）建設教師隊伍

要想大力的發(fā)展中等職業(yè)教育，就必須擁有強大的師資力量，如果教師隊伍不穩(wěn)定，那么教學質(zhì)量也會很低。因此，中等職業(yè)學校自身必須對教師進行有針對性的培訓，實施教師雙證上崗制度，即職業(yè)資格證書和教師資格證，以提高教師的能力和素質(zhì)。另外，在專業(yè)的變化和設置上應該靈活一些，但不可隨意的改變專業(yè)，因為專業(yè)變化太大不利于教師隊伍的持續(xù)建設。最后還可以把企業(yè)的專業(yè)型人才派到學校擔任專業(yè)課的教師，使學生能夠獲得更多的專業(yè)知識。

（五）工學結(jié)合、校企合作

學校的教育應該與企業(yè)的用工緊密的連接在一起，同時，學校資源和企業(yè)資源也必須緊密相連。首先，學?？梢院推髽I(yè)簽訂“人才輸送“協(xié)議，培訓出企業(yè)需要的人才，大力的促進就業(yè)。其次，企業(yè)可以為學校的學生提供實訓和培訓的機會以及場所，這樣就解決了學生實踐鍛煉和定崗實習的問題。學校和企業(yè)合作，是促進中等職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，它真正的實現(xiàn)了生產(chǎn)和教育結(jié)合的特點，在培養(yǎng)應用型人才方面，具有很大的優(yōu)勢。

（六）完善考核，強化監(jiān)督職能

想要更好的對職業(yè)教育的質(zhì)量進行監(jiān)督，就必須完善評價和考核，同時也吸納行業(yè)和企業(yè)共同參與。建立以教學效果評價教師、以素質(zhì)能力評價學生、以貢獻程度評價學校的機制，進一步提高學校自我監(jiān)控、自我發(fā)展、自我提高的能力，同時也引導學校科學發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展。

（七）鼓勵和提倡學生創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)的能力的培養(yǎng)很重要，中等職業(yè)學校要突出對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這些能力又包括信息收集能力，又包括選擇信息的能力。學校培養(yǎng)的職業(yè)型人才必須符合三個要求，就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力，適應能力。學?？梢蚤_設關(guān)于創(chuàng)業(yè)的指導課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強他們的能力。同時，國家要對中等職業(yè)學校的學生提供寬松的外部環(huán)境，減免一部分稅收，從而增強職業(yè)教育的吸引力。

二、總結(jié)與體會

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它關(guān)系到社會和工業(yè)的發(fā)展，近幾年來，國家已經(jīng)意識到職業(yè)教育的重要性，將職業(yè)教育作為了21世紀教育規(guī)劃的重要內(nèi)容。為了促進中等職業(yè)教育的發(fā)展，國家必須擴大辦學規(guī)模，提高教學質(zhì)量，同時借鑒國外的辦學經(jīng)驗，為中等職業(yè)教育的發(fā)展奠定堅實的基礎。

作者：孫吉云單位：大連電子學校