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1依法治教

依據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》精神，國(guó)家將推動(dòng)加快修訂《職業(yè)教育法》。依法確立現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本架構(gòu)，明確各級(jí)政府的職責(zé)，規(guī)范職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)等主體的權(quán)利、義務(wù)，將職業(yè)教育體系建設(shè)的成果法制化，明確職業(yè)教育的社會(huì)化分工，明確職業(yè)教育的體制、經(jīng)費(fèi)、地位和形式，將使我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)施有法可依、有章可循，有效提高職業(yè)教育法律地位和社會(huì)價(jià)值。

2專(zhuān)業(yè)建設(shè)

根據(jù)教育部2006年《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》16號(hào)文件精神，職業(yè)教育的本質(zhì)屬性決定了高職教育的專(zhuān)業(yè)要緊跟產(chǎn)業(yè)的變革及行業(yè)的發(fā)展，才能保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向的正確，特別是專(zhuān)業(yè)群的拓展?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。可見(jiàn)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系首先要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，即實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)和有效對(duì)接。

2.1視行業(yè)發(fā)展建設(shè)專(zhuān)業(yè)

高職教育的本質(zhì)屬性決定了高職教育的專(zhuān)業(yè)要緊跟行業(yè)的發(fā)展，才能保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向的正確，特別是專(zhuān)業(yè)群的拓展。21世紀(jì)高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)將面向市場(chǎng)，以產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化發(fā)展互為基礎(chǔ)，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，不斷更新專(zhuān)業(yè)建設(shè)、以滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)需求。

2.2視職業(yè)崗位更新專(zhuān)業(yè)

崗位能力培養(yǎng)的要求將決定高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵要隨著市場(chǎng)崗位變化而變化。涉及專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更新兩個(gè)方面。特別是隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型、國(guó)家人事政策調(diào)整、企業(yè)管理體制和經(jīng)營(yíng)方式革新變化，企事業(yè)單位崗位也要隨之發(fā)生變化，一些舊的不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的崗位和工種不斷淘汰，一些新的崗位和工種不斷出現(xiàn)。因此，專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須與職業(yè)融通，隨著崗位和工種變化而變化。例如，筆者所在的榆林地區(qū)隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致發(fā)電行業(yè)和煤炭深加工與利用專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)人才緊缺。這樣原有的礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)和應(yīng)用化工專(zhuān)業(yè)就得做出相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)這些變化。為此，我們?cè)趹?yīng)用化工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，又開(kāi)設(shè)了煤炭深加工與利用，形成了煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。一些新技術(shù)也要求專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵隨之變化，才能適應(yīng)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需求。

3辦學(xué)模式

校企合作辦學(xué)模式是21世紀(jì)高等職業(yè)教育的趨勢(shì)。“校企合作”應(yīng)體現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，是指高職院校和相關(guān)企業(yè)或行業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作，是一種將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的各種資源整合，將學(xué)校把課堂設(shè)置到企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)將學(xué)生視為正式員工，按企業(yè)要求進(jìn)行管理和考核，目的是培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

3.1培養(yǎng)方式

21世紀(jì)校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品研發(fā)、共同合作育人外將會(huì)是人才培養(yǎng)的主要方式，各種訂單班、冠名班、學(xué)徒班、工學(xué)交替班將不斷出現(xiàn)。隨著“慕課”在全球的新發(fā)展，有關(guān)職業(yè)教育大規(guī)模網(wǎng)上課程也將會(huì)應(yīng)用而生，開(kāi)放的高等職業(yè)教育也將成為一種趨勢(shì)，部分課程可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上讀學(xué)分，部分專(zhuān)業(yè)技能可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上考取專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證。未來(lái)將會(huì)開(kāi)放高等職業(yè)大學(xué)建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化大學(xué)改革。未來(lái)國(guó)家開(kāi)放高等職業(yè)大學(xué)將是教育部直屬的，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，實(shí)施遠(yuǎn)程開(kāi)放職業(yè)教育的新型高等學(xué)校。而且制定學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”相關(guān)制度也是一種趨勢(shì)。通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮校內(nèi)校外的各種優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大批實(shí)用型、復(fù)合型服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。

3.2培養(yǎng)對(duì)象

為了增強(qiáng)勞動(dòng)力的可持續(xù)發(fā)展能力，新世紀(jì)職業(yè)教育將作為終身教育的一個(gè)重要組成部分，職業(yè)教育將實(shí)現(xiàn)終身化和全民化。高等職業(yè)教育得到迅速發(fā)展。大職業(yè)教育觀念包括職業(yè)教育、技術(shù)教育與培訓(xùn)在內(nèi)，它們都是職業(yè)教育的一部分，并且要把中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育及成人職業(yè)教育相結(jié)合，開(kāi)展全民職業(yè)教育。全民職業(yè)教育就是職業(yè)教育的學(xué)制和課程要靈活多樣，并且要開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)與職業(yè)指導(dǎo)，使全體公民在不同程度上都能獲得生存和發(fā)展的能力，從而促進(jìn)國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

4結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育政策法規(guī)的逐步健全，中國(guó)高等職業(yè)教育也必將與世界發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育接軌。我們必須認(rèn)清形勢(shì)，把握高等職業(yè)教育在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)放辦學(xué)理念，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的世界水準(zhǔn)，充分發(fā)揮政府職能，利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建具有中國(guó)特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的合格的技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

作者：田志雄 單位：榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院神木校區(qū)