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摘要：在中學(xué)教育改革全面推行下，中學(xué)圖書館也得到了快速的發(fā)展，場(chǎng)館擴(kuò)大，圖書儲(chǔ)備也不斷增多，中學(xué)圖書館的硬件設(shè)施越來(lái)越完善，但圖書館管理卻沒(méi)有跟上步伐，如何更好管理好圖書館，發(fā)揮圖書館的作用，給廣大中學(xué)圖書館工作者提出了新的要求。我們就中學(xué)圖書館管理模式做了簡(jiǎn)單的探索。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館；管理；人性化；素質(zhì)；模式

在我國(guó)，因?yàn)橹袑W(xué)教育課程的相關(guān)方面改革,所以對(duì)中學(xué)圖書館的現(xiàn)代化和開(kāi)放性都提出了一定的要求。今天，我們要建立以學(xué)生為主角的圖書管理模式。只因圖書館是學(xué)生的第二課堂，是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的重要場(chǎng)所。

一、建立人性化的圖書館管理體系

我們偉大又敬愛(ài)的總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，是把圖書廣泛地流通起來(lái)?！比绾尾拍茏寛D書大范圍的流通，對(duì)此我們應(yīng)該就必須采取科學(xué)管理，還應(yīng)該完善相關(guān)方面的制度。在管理中，首先是突出“以人為本”的思想，圖書館業(yè)務(wù)流程都要圍繞著“人”而運(yùn)作，并且以“人”為管理體系的歸宿。例如，在某一中學(xué)里，圖書館的管理工作就是以學(xué)生為主而展開(kāi)的，這樣的管理充滿著友愛(ài)與人性。在他們的管理系統(tǒng)中，簡(jiǎn)化借閱書籍的程序，人性化管理圖書的借還時(shí)間，把對(duì)圖書的丟失損壞懲罰變?yōu)楦尤岷偷姆绞?，（用按照原價(jià)賠償?shù)姆绞饺〈顿r償?shù)姆绞剑?/p>

二、對(duì)師生進(jìn)行一定的“書庫(kù)導(dǎo)游”教育

把對(duì)圖書館的管理工作作為教育工作的一個(gè)突破口，為學(xué)生打開(kāi)更加寬廣的知識(shí)天空。所以，在新學(xué)年的開(kāi)始，把對(duì)新生的“書庫(kù)導(dǎo)游”教育作為一門入學(xué)的必修課。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書館管理體系與模式的熟悉，從而提高學(xué)生的主人翁意識(shí)和在書的海洋中遨游的自豪感。比如，在西安的某一所高校中，新生入學(xué)的第一天就是被安排去圖書館參觀。當(dāng)然是由在校的對(duì)圖書館結(jié)構(gòu)布局熟悉的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐做導(dǎo)向來(lái)帶領(lǐng)新生參觀。由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶領(lǐng)的新生可以無(wú)障礙，自由的詢問(wèn)關(guān)于圖書館的一切事宜。

三、培養(yǎng)具有高素質(zhì)的圖書管理員助理

在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們就開(kāi)展一些活動(dòng)鼓勵(lì)新生自動(dòng)報(bào)名，從中挑選出優(yōu)秀的幾名學(xué)生擔(dān)任“圖書管理員助理”。讓他們接受系統(tǒng)的圖書管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圖書分類的相關(guān)知識(shí)，按圖書分類有序上架，利用目錄卡片檢索文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，以及圖書借還手續(xù)辦理及圖書進(jìn)出館的查驗(yàn)工作等。在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生方可上崗參與圖書館的相關(guān)工作。通過(guò)實(shí)踐得出，讓學(xué)生參與圖書館的相關(guān)工作，可以使學(xué)生產(chǎn)生一定的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公眾意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和主人翁精神，因而提高了對(duì)人才培養(yǎng)的速度，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、重視圖書館管理員的個(gè)人技能水平與職業(yè)素養(yǎng)

禮貌對(duì)于一個(gè)圖書館管理員員來(lái)說(shuō)是極其重要的，禮貌地對(duì)待每一位讀者，關(guān)注他們的需求,主動(dòng)地、負(fù)責(zé)任地完成圖書館的每一項(xiàng)工作、自覺(jué)維護(hù)圖書館形象與利益，還應(yīng)在工作中體現(xiàn)樂(lè)觀的態(tài)度與不斷進(jìn)取的精神，這些是圖書館管理員應(yīng)該具備的最重要的職業(yè)素養(yǎng)。從而也為在圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，建設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在我省某所中學(xué)里，會(huì)不定期的暗自考察圖書館管理員在圖書館的個(gè)人行為與技能水準(zhǔn)，以此來(lái)進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)罰。通過(guò)這樣的考察，這所中學(xué)的圖書館中解聘了一些個(gè)人行為不當(dāng)，技能水平差的的管理員，重新引進(jìn)了一些職業(yè)素養(yǎng)高的管理員促進(jìn)了圖書館的管理。

五、恰當(dāng)合理的安排圖書館的開(kāi)放時(shí)間

學(xué)校圖書館的開(kāi)館時(shí)間，應(yīng)當(dāng)與與師生的借閱時(shí)間形成一個(gè)錯(cuò)位。也就是說(shuō)圖書館必須在滿足學(xué)校閱讀課的前提下，為提高圖書的流通率和利用率，盡量多在學(xué)生的課余時(shí)間和國(guó)家的節(jié)假日開(kāi)館，以滿足在校師生的借閱需求。另外，圖書管理工作應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理方式。我們建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書查找模式，節(jié)省搜索所用圖書的時(shí)間，保證藏書量，滿足學(xué)生各方面的需要。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，節(jié)約師生的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造更為便利的閱讀。

六、使圖書館開(kāi)展的一系列工作與學(xué)校的教學(xué)工作相契合

學(xué)校要配合圖書館調(diào)動(dòng)學(xué)生們讀書積極性的工作，比如多開(kāi)設(shè)圖書閱覽課課程，不定期的向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱覽的新書好書，開(kāi)展學(xué)生談讀書體會(huì)論壇會(huì)、寫讀后感有獎(jiǎng)活動(dòng)、摘抄名言警句獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，組織師生讀書討論交流會(huì)，請(qǐng)專業(yè)人士介紹閱讀方法等等。圖書館的相關(guān)工作主要是充分利用學(xué)生的課余時(shí)間、為學(xué)生讀書營(yíng)造良好的文化氛圍。這樣的做法不但能夠提高學(xué)生的讀書積極性，也會(huì)增加他們的讀書興趣性，而且也鍛煉了他們的語(yǔ)言組織與文章寫作能力。比如，開(kāi)展學(xué)生讀后感演講比賽，讓學(xué)生們走上講臺(tái)，用精彩的演講吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，這樣的活動(dòng)會(huì)在學(xué)生形成一股愛(ài)讀書的正氣，讓他們明白養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣會(huì)使自己終生受益，愛(ài)上讀書的好習(xí)慣。這樣，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的加強(qiáng)訓(xùn)練。我們隊(duì)中學(xué)圖書館管理工作進(jìn)行了初步的探索，認(rèn)識(shí)到中學(xué)圖書館要繼續(xù)完善服務(wù)功能，持續(xù)提高管理人員技能素養(yǎng)與個(gè)人品質(zhì)。在圖書管理工作方面不斷努力，才能為學(xué)校的發(fā)展起推動(dòng)作用。才能順應(yīng)中學(xué)教育改革的潮流，為祖國(guó)培養(yǎng)人才打下良好的基礎(chǔ)。

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作者：柏建偉 單位：山西省汾西縣第二中學(xué)