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依據(jù)我院培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型人才”的目標(biāo)，也集中采購了基礎(chǔ)學(xué)科及人文學(xué)科的圖書。館藏文獻(xiàn)側(cè)重于職教性、專業(yè)性、實(shí)用性，正逐步形成與學(xué)院學(xué)科、專業(yè)相對(duì)應(yīng)，以煤炭開采、旅游管理、園藝、汽車檢測(cè)與維護(hù)、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、食品生物技術(shù)、生物制藥為特色的文獻(xiàn)資源體系，其豐富的館藏文獻(xiàn)為大學(xué)生閱讀提供了有效的文獻(xiàn)信息保障。

為讀者營造濃郁的閱讀環(huán)境。圖書館定期更換樓前的20余塊宣傳櫥窗，使大學(xué)生多方面了解圖書館藏與服務(wù)；在大廳入口處設(shè)置新書、新刊推薦角，每天向?qū)W生推薦約200余種圖書；還有飽含人文關(guān)懷的溫馨提示，整潔、有序擺放的書籍，賞心悅目的金黃色桌子，隨處可坐的舒適的座椅，寬敞明亮的落地玻璃等，為大學(xué)生營造一個(gè)親切、溫馨、便捷、放松的閱讀環(huán)境，吸引更多的學(xué)生到圖書館，使圖書館成為廣大學(xué)生充實(shí)專業(yè)知識(shí)、豐富業(yè)余生活、提升自身素養(yǎng)的精神家園。

將“服務(wù)至上”的理念落實(shí)到日常工作中，用人文關(guān)懷感染每一位來館閱讀的大學(xué)生。我院圖書館的辦館宗旨是“以人為本，讀者第一，服務(wù)至上”，把服務(wù)作為圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把服務(wù)的理念和意識(shí)從心底真真正正地樹立起來，充分發(fā)揮圖書館員的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，時(shí)刻以讀者為中心，全心全意為讀者提供滿意的服務(wù)，并將此落實(shí)到日常工作中。第一、在五大系和基礎(chǔ)部設(shè)立了信息聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)將圖書館文獻(xiàn)信息至各系部，同時(shí)從系部收集需求信息，開展雙向服務(wù)。第二，開展形式多樣的用戶教育服務(wù)。其一，為新生制作了《圖書館利用指南》多媒體課件，用圖文并茂的形式，介紹如何利用圖書館。同時(shí)向5個(gè)系發(fā)放晉中職院圖書館基礎(chǔ)知識(shí)問卷3600份，通過答卷，使新生了解本學(xué)院圖書館。其二，分別對(duì)信息系、機(jī)電系、生物系近1500名2011級(jí)新生做了專題講座———《閱讀點(diǎn)亮心燈，成就多彩人生》，通過閱讀輔導(dǎo)和信息素質(zhì)教育，提高新生利用圖書館的能力。第三，通過讀者調(diào)查服務(wù)，獲知進(jìn)館大學(xué)生的閱讀需求，這樣訂閱圖書文獻(xiàn)時(shí)，就能做到心中有數(shù)，兼顧專業(yè)性和普及性。一方面，滿足鉆研型學(xué)生的專業(yè)深度和廣度的需求。根據(jù)我院示范校建設(shè)五系部重點(diǎn)專業(yè)的情況，為大學(xué)生訂閱一些重點(diǎn)專業(yè)的核心期刊，并定期將目錄送給系部，通過專業(yè)課老師的講解，把學(xué)生引導(dǎo)到圖書館來；另一方面，考慮到普通大學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好，為他們訂閱一些暢銷的優(yōu)秀雜志和勵(lì)志作品，如《讀者》《意林》《恰同學(xué)少年》《周國平作品精選》等，豐富他們的業(yè)余文化生活，讓美好的精神食糧滋潤大學(xué)生的心田，“潤物細(xì)無聲”地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀、德育教育等方面的滲透，收到了良好的效果。

以校園文化節(jié)、科技節(jié)為契機(jī)，開展“圖書館與讀者”系列活動(dòng)，服務(wù)向系部、學(xué)生延伸。在文化節(jié)活動(dòng)期間，圖書館向全校170個(gè)班級(jí)，發(fā)放了閱讀倡議書，推廣全員閱讀計(jì)劃，使大學(xué)生成為閱讀推廣計(jì)劃的對(duì)象。為經(jīng)貿(mào)系學(xué)生組織了“圖書館資源利用專題講座”，介紹圖書館館藏與服務(wù)，重點(diǎn)結(jié)合經(jīng)貿(mào)系專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行了圖書與期刊的閱讀導(dǎo)航。在第六屆校園科技節(jié)活動(dòng)期間，圖書館全體工作人員立足崗位，認(rèn)真熱情為學(xué)生提供借閱咨詢與閱讀輔導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與“閱讀點(diǎn)亮心燈”讀書與征文活動(dòng)，進(jìn)行了積極探索。

通過閱讀提高素養(yǎng)，圖書館員要為學(xué)生閱讀做表率圖書館員要想引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，首先自己要以身作則，自己成為全民閱讀的一分子，學(xué)生才能如影隨形，也才能談得上引導(dǎo)學(xué)生閱讀?？梢哉f圖書館員在這方面占據(jù)了得天獨(dú)厚的條件，圖書館員置身在書的海洋里，坐擁書城，自然最有條件博覽群書，理所應(yīng)當(dāng)手不釋卷，以書為友，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，做大學(xué)生閱讀的表率。1.專業(yè)知識(shí)、信息知識(shí)的擴(kuò)充。圖書館員首先應(yīng)閱讀圖書館專業(yè)方面的書籍，精通專業(yè)知識(shí)，以便為更好地為讀者服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次要閱讀計(jì)算機(jī)方面的書籍，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息搜索及檢索能力，提高專業(yè)服務(wù)技能；第三要閱讀外語方面的書籍，提高外語水平，了解國外圖書情報(bào)方面的最新發(fā)展趨勢(shì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2.通用知識(shí)的閱讀學(xué)習(xí)。圖書館員應(yīng)閱讀學(xué)習(xí)通用知識(shí)方面的書籍，如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，就能遵循教育的規(guī)律，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀；還要閱讀文、史、哲等人文學(xué)科的書籍，積淀文化底蘊(yùn)，開闊視野，以便在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的過程中游刃有余，更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生當(dāng)好閱讀參謀；還要對(duì)學(xué)院32個(gè)專業(yè)的開設(shè)情況，對(duì)各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科內(nèi)容、前沿方向的總貌有一個(gè)把握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)才會(huì)收到事半功倍的效果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！蔽以涸谝龑?dǎo)大學(xué)生閱讀方面的嘗試與探索才剛剛起步，在今后的工作中將繼續(xù)努力，更多地在服務(wù)的深度、廣度及讀者群的興趣愛好的深入分析和調(diào)研等方面做出不懈的努力，為學(xué)院示范校建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者：王若男單位：晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院