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視集中實踐教學一種形式集中式教學環(huán)節(jié)是電氣工程及其自動化專業(yè)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。它的形式種類較多，包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等?？墒怯捎诮?jīng)費不足等因素的影響，導致教學實習不得不取消或者是減少實習時間；課程設(shè)計方案數(shù)量不足或受到制約，導致學生之間相互模仿和彼此抄襲；畢業(yè)設(shè)計的很多選題不能適應(yīng)新的變化，有很多數(shù)據(jù)還停留在很久以前，根本不能滿足本專業(yè)先進技術(shù)的要求；有些課題設(shè)置不合理，只重視計算能力，忽略主題設(shè)置，顯得難度不夠和過于形式化；有的時候還會出現(xiàn)題目工作量很大，不適合學生去做；有的課題設(shè)計方面太小，不能起到提高學生的綜合能力的作用。

很多實踐處于被動模式被動實踐也有著它獨特的意義，也能加深學生所學的理論知識。但是，目前我們過分塑造學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，很多的被動實踐成為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)量創(chuàng)新人才的缺陷，所以創(chuàng)新能力培養(yǎng)急需主動實踐。在我們諸多實踐環(huán)節(jié)，并不是以學生為主體的實踐。很多實踐內(nèi)容是有教師獨自設(shè)計，并沒有和學生進行商量，更別說采納學生的建議，可以說教師才是真正意義上的主體。從一定程度上講，被動實踐猶如做習題，這個過程不能給學生留下深刻印象，致使在以后的工作崗位上對學校的實踐毫無印象。

.實踐環(huán)節(jié)缺乏科學的教育體系目前，我國大多數(shù)高校缺乏完整而又相對獨立的實踐教學計劃，對學生實踐能力缺少系統(tǒng)化培養(yǎng)，沒有形成完整的實踐教學機制，實驗教材內(nèi)容有漏洞。課程實驗安排結(jié)構(gòu)混亂，缺少內(nèi)在的聯(lián)系和彼此的融合，不能做到整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。致使學生專業(yè)面不夠廣、缺少工程訓練量、動手能力差以及創(chuàng)新能力弱等。

提高電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的措施

增加投資，完善實驗室設(shè)施對于有經(jīng)濟基礎(chǔ)的學校應(yīng)該增加對實驗室的投資，能提供給學生最較好的實驗條件。實驗室建設(shè)應(yīng)以綜合性、服務(wù)性、科學性以及可擴建性為基礎(chǔ)。對于綜合性較強和獨立的實驗課，應(yīng)該適當采取專門設(shè)計實驗教學，并提供詳細的實驗預習報告對學生進行指導，確保學生能熟練實驗設(shè)施的操作方法。學校應(yīng)該盡最大努力為學生提供一個具有專業(yè)特色和各種設(shè)備齊全的實驗環(huán)境，這樣培養(yǎng)出來的學生才會擁有實踐性，能適應(yīng)崗位的需要。

編寫實用的實踐教學教材學校應(yīng)以實踐教學新內(nèi)容和新體系為前提，針對本校的實習場地和設(shè)備的實際狀況，編寫出具有較高針對性、合理性和科學性的實習教科書。優(yōu)化課程設(shè)計內(nèi)容，編寫的教材一定要適應(yīng)本校的真實情況，這樣才能對學生的實踐學習更有指導意義。

重視實踐教學師資隊伍建設(shè)要想提高實踐教學質(zhì)量，就必須保證擁有一支強大的實踐教學師資隊伍，因此要求這些老師不僅要有堅實的理論基礎(chǔ)還要有豐富的實踐經(jīng)驗。特別是實驗指導教師的工作不能只拘泥于對一些理論進行簡單的驗證，應(yīng)該花一些心思在如何提高學生創(chuàng)興思維和實踐能力上。為了提高實驗教學隊伍的教學水平，應(yīng)該采取合理的政策和措施，通過一些優(yōu)惠政策來吸引那些優(yōu)秀教師。在招聘專業(yè)技術(shù)人才的時候，既要重視學歷又要關(guān)注實踐經(jīng)驗。對于那些掌握先進技術(shù)的新教師，要敢于大膽任用，對于那些老教師要鼓勵學習新知識。這樣才能保證整個師資隊伍的高水平。

營造良好實踐氛圍，培養(yǎng)學生動手能力給學生營造良好的工程實踐環(huán)境，能夠促進學生把所學理論知識應(yīng)用到實踐。滿足社會需求、提高綜合能力等。應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點，建立真實的實踐環(huán)境，例如，數(shù)字模擬電廠、仿真變電所、信息化電網(wǎng)等。在實踐訓練過程中，要學生親身扮演發(fā)電廠的各部門人員，這樣對所各項工作會較熟悉。這樣不但能提高他們的動手實踐能力，還能培養(yǎng)他們認真負責的態(tài)度。

建立校外實習基地根據(jù)電氣工程及其動化學科的特點，應(yīng)該和當?shù)氐碾姀S及電力部門聯(lián)合建立校外實習基地，給學生提供進入企業(yè)實踐的機會。這樣當他們步入工作崗位的時候就會對所做工作不會陌生，才能更好地發(fā)展。

結(jié)束語

實踐教學與理論教學存在互補關(guān)系，學生經(jīng)過實踐學習能夠動手動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對理論知識有更深刻的了解，進而實現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)變。很多高校歷經(jīng)多年潛心研究，創(chuàng)造了一些新的實踐教學方法，但是和其他國外名校仍然有很大距離。在今后的教學中，我們要投入更多的精力在實踐教學中，從而培養(yǎng)更多符合國家需要的人才。

作者：劉斯福單位：湖北化工職業(yè)技術(shù)學院