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開展靈活的實踐課程建設

實踐課程建設方面,我們主要完成實驗教材的編寫、虛擬實驗室的開放、正常課程的實驗內容保障、課后學生興趣實驗的開放、創(chuàng)新實驗室的學生自主管理、實驗室開放基金等內容。

(1)實驗教材的編寫。實驗教材是實驗室的重要指導書籍,本專業(yè)的老師們根據現有實踐教學新內容和新體系,結合實際設備的實際情況,編寫了具有一定特色和水平的實習實踐教材,其中重點加大綜合性實驗和創(chuàng)新設計性實驗的內容。

(2)虛擬實驗室的開放。電氣工程實驗室具有一定的危險性和高價值性,加上本單位為了提高教學質量,很多設備可以在儀器底層工作,如果新生直接上手操作,不僅可能對昂貴的設備產生損壞,更為危險的是高壓給學生帶來不可估量的人身傷害。本專業(yè)為此設計了部分虛擬儀器,放置在網絡上,學生通過網絡進行仿真操作,在經過仿真操作之后的學生方可以進入到實際操作階段。另外,虛擬實驗室還有BBS,學生可以在上面留言,與老師進行溝通,解答問題。這樣給學生和設備帶來了較好的保護,也提高了教學的質量。

(3)保障正常的實驗課程。保障正常的實驗課程是實驗室的基礎的日常工作,只有完成了這樣的任務,才能保障正常的教學秩序。

(4)興趣實驗的開放。學院的目的一是讓在正常實驗課程中沒有學習到位的同學進行繼續(xù)學習;二是讓學有余力的同學再繼續(xù)預習新的知識,這個過程可以激發(fā)學生的對基礎專業(yè)知識的學習。在這個過程中,實驗室通過網絡的方法公開基礎教學實驗室的開放時間,學生通過網絡的方法,在通過網絡上仿真實驗練習后,預訂實驗室開放的時間和機位,加上實驗室老師的巡查教學,可以使得上述的學生能夠較好的學習好基礎的專業(yè)知識,具備基礎的專業(yè)知識動手能力。

(5)創(chuàng)新實驗室的學生自主管理。我院的實驗室單獨設立了創(chuàng)新實驗室用于這方面的教學,該平臺由學生會牽頭,自主管理,學生在其中進行長時間的自主學習,由各自的指導老師進行輔導,這樣可以提升學生的獨立思考,團隊創(chuàng)新的能力,而實驗室負責創(chuàng)新實驗室的設備的審批和供給。

建立固定的實踐校外基地

發(fā)揮開門辦專業(yè)的精神,師生走出去向社會學習,專家請進來向學校傳授知識。結合專業(yè)特點,利用學校的地理優(yōu)勢,建立電力設備研發(fā)單位、大型電廠等校外實習基地。建立多個實習地點,輪流學習,以便滿足專業(yè)學生的認識實習和專業(yè)生產實習需求。

加大各式的實踐比賽環(huán)節(jié)

它是對知識深入理解、系統(tǒng)整理和實踐運用的過程,競賽結果集中體現了學生對知識的理解和運用能力、身體素質、心理素質和協(xié)作精神等,我們把競賽作為大學生科技創(chuàng)新實踐活動的載體,培養(yǎng)學生科研興趣,使眾多的學生參與其中,對學生工程意識、科學精神、協(xié)作意識、團隊精神、組織能力、競爭實力等綜合素質的培養(yǎng)能夠起到很好的作用。在教務處、設備處、學院的設置下,我院組織參加了“挑戰(zhàn)杯、全國大學生機器人大賽、全國普通高校信息技術創(chuàng)新與實踐活動、飛思卡爾”電子設計大賽等各項重大賽事,多次獲得國家級一等獎、二等獎等各項獎項。

參與廣泛的實際科研項目

在經過合理的培養(yǎng)和選拔后,我們給具備能夠參加基本的專業(yè)科研活動的能力的學生以機會,經過實驗室的推薦和考核,可以參與到學院各個老師的科研項目中,包括了國家級自然科學基金、省級等課題,主要從事一些基礎的實驗內容的設計、實驗的具體操作、數據的整理等工作。在這個環(huán)節(jié)中,學院對本科生開放了專業(yè)的科研實驗室,組織學生和老師之間雙向選擇活動,提供科研設備,在進入科研團隊后,由科研團隊的負責老師進行管理和教育。

結論

在本領域,社會需要的是不斷培養(yǎng)具有扎實理論基礎和靈活的創(chuàng)新能力,不僅能夠系統(tǒng)地掌握電工技術、電子技術、緊密測量技術、控制理論其他相關的專業(yè)知識,而且具備一定的科技產品開發(fā)和科學理論研究能力的高級工程技術人才。隨著實踐經驗的累積,我們將結合高校教育的客觀規(guī)律,根據電氣工程及其自動化的學科發(fā)展的步伐,不斷修改完善,提高本專業(yè)的教學水平。

作者：陳煒峰胡凱余莉曹永娟單位：南京信息工程大學信息與控制學院