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摘要:

當(dāng)前是地方高校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，本科專業(yè)課程的教學(xué)改革對高校轉(zhuǎn)型意義重大．以白城師范學(xué)院為例，結(jié)合白城師范學(xué)院應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)，分析了《房屋建筑學(xué)》課程在教學(xué)及考核過程中存在的問題，并由此提出了如運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、鼓勵任課教師多參加工程實(shí)踐、考試內(nèi)容和考試形式多樣化、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)等教學(xué)改革措施．

關(guān)鍵詞:

地方高校轉(zhuǎn)型;應(yīng)用型本科人才;房屋建筑學(xué);教學(xué)改革措施

引言

白城師范學(xué)院作為吉林省西部唯一一所地方性院校，根據(jù)自身的特色提出了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，即培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才．相比傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性人才，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)教育更注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識和集合有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動．但是，如何才能在教學(xué)中落實(shí)辦學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，則是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展必須解決的一個重要問題．《房屋建筑學(xué)》作為土木工程本科的專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及建筑設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)、建筑材料、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑技術(shù)等領(lǐng)域，是土木工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工程領(lǐng)域的敲門磚，同時(shí)也是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的過渡性課程．因此，為使學(xué)生更好地掌握該門課程，為后續(xù)專業(yè)技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)，有必要結(jié)合該門課程的特點(diǎn)，對當(dāng)前的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教材內(nèi)容等作一些剖析和反思，在此基礎(chǔ)上探索合適的教學(xué)思路和方法．［1－2］

1《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

1．1教師隊(duì)伍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

目前我校講授工程管理專業(yè)《房屋建筑學(xué)》課程的教師為畢業(yè)不久的新進(jìn)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識不足，對《房屋建筑學(xué)》課程的整體宏觀把握不夠，在一定程度上存在照本宣科的現(xiàn)象．［3］且我校土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，而我校房建方向的教師人數(shù)較少，教學(xué)任務(wù)較重．

1．2考試內(nèi)容及考試形式單一

目前我校《房屋建筑學(xué)》課程的期末考試內(nèi)容過于依賴教材，期末考試題型中多為考核學(xué)生記憶能力的簡答題、名詞解釋、填空題等考察建筑設(shè)計(jì)和建筑構(gòu)造方法方面的客觀題，而考核學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力等運(yùn)用《房屋建筑學(xué)》所學(xué)知識解決工程實(shí)際問題的主觀題很少．［4］考試形式方面采用的是以客觀題為主的閉卷考試，有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案．試卷80%內(nèi)容為《房屋建筑學(xué)》課程的基本知識和基本概念．偏重于對記憶能力的考核，忽視了對學(xué)生運(yùn)用知識能力的考核．而且每到期末前，學(xué)生會集中要求老師畫些考試復(fù)習(xí)范圍或考試重點(diǎn)，從而在考試前幾周進(jìn)行突擊式的背誦記憶學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程卻不努力．因此閉卷考試的考核方式一定程度上忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力，不利于我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)．

1．3教學(xué)形式傳統(tǒng)單一

目前傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以板書或板畫為主，板書方式可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生跟隨教師緊密思考．而好的板書可以讓學(xué)生留下長久的印象，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)．但傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式對房屋建筑學(xué)的課程教學(xué)有一定局限性．［5］房屋建筑學(xué)這門課程信息量很大，需要向?qū)W生展示大量建筑圖片及建筑施工方法的視頻，使學(xué)生形象直觀的學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)，因此有必要采取一些現(xiàn)代教學(xué)方法．

1．4重理論、輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)偏少

目前我校課程設(shè)計(jì)一般安排在期末考試前，學(xué)生忙于應(yīng)付各科期末考試，對課程設(shè)計(jì)持應(yīng)付心理，缺乏創(chuàng)新思維，導(dǎo)致一個班級的課程設(shè)計(jì)出現(xiàn)大量重復(fù)類似的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)效果不理想，未達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果，且理論教學(xué)較多而實(shí)踐教學(xué)較少．

1．5部分教材內(nèi)容陳舊，教材未根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行選擇

“房屋建筑學(xué)”一般在學(xué)生大二上學(xué)期開設(shè)，是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門承上啟下的課程．通過對這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識民用建筑的各個組成部分，各種建筑規(guī)范，建筑材料及施工工藝．但近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的建筑材料、建筑工藝、建筑技術(shù)不斷涌現(xiàn)，其內(nèi)容越來越豐富，涉及范圍越來越廣泛．［6］但是目前主流的房屋建筑學(xué)教材，特別是在新的建筑材料和先進(jìn)的施工工藝等方面，教材內(nèi)容并沒有及時(shí)更新補(bǔ)充．例如:在第十章屋頂章節(jié)中講到防水材料，其中講到的瀝青防水材料早已被高聚物改性瀝青防水卷材、合成高分子防水卷材所取代．地方高校土建類專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型人才，而應(yīng)用型人才應(yīng)重視實(shí)踐，能運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際工程問題．目前我校土木工程學(xué)院有土木工程專業(yè);工程管理專業(yè)兩個本科專業(yè)，及建筑工程技術(shù)一個?？茖I(yè)，即將開設(shè)道路橋梁與渡河工程專業(yè)．但就目前而言，土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)及建筑工程技術(shù)專業(yè)所用房屋建筑學(xué)教材都是一樣的，即錢坤為主編，武漢大學(xué)出版社出版的《房屋建筑學(xué)》;土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)及建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生層次各有不同，培養(yǎng)目標(biāo)也各自不同．用統(tǒng)一的教材教學(xué)，不具有針對性，不能充分考慮到土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)及建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)．

2《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革措施

2．1加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，鼓勵青年教師多參加工程實(shí)踐

針對在前面提出的問題，學(xué)校對于剛畢業(yè)不久的新進(jìn)年輕教師，應(yīng)鼓勵其到施工隊(duì)伍、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理單位等建筑部門進(jìn)行兼職學(xué)習(xí)．新進(jìn)教師往往理論知識比較豐富，但因其沒有在工地工作的經(jīng)驗(yàn)從而缺乏實(shí)踐．正所謂“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”，只有深入工地實(shí)踐才能對建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)造、建筑的設(shè)計(jì)方案、先進(jìn)的建筑施工方法、項(xiàng)目的施工管理、建筑的造價(jià)預(yù)算等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)理解，這樣有利于在日后的教學(xué)過程中將書本的教學(xué)理論與實(shí)際的工程實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對《房屋建筑學(xué)》課程的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增大學(xué)生的專業(yè)知識面．其次應(yīng)鼓勵教師們多進(jìn)行教研室活動，促進(jìn)專業(yè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵實(shí)行導(dǎo)師制，即讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩教師作為新進(jìn)年輕教師的導(dǎo)師，通過前輩教師的指導(dǎo)，可以使年輕教師能有較快的成長，提高年輕教師的教學(xué)技能，從而更好地完成應(yīng)用人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)．［7］

2．2考試內(nèi)容及考試形式多樣化

《房屋建筑學(xué)》課程的考試應(yīng)加大主觀題的所占比重，注重考核學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際工程問題的能力，考試內(nèi)容應(yīng)不僅僅局限于課本中教學(xué)內(nèi)容．因?yàn)榻滩闹械闹R大部分為基礎(chǔ)性的，并且由于科技發(fā)展較快，建筑技術(shù)的更新也與時(shí)俱進(jìn)，教材中內(nèi)容往往無法跟上知識的變化，落后于實(shí)踐．所以考試內(nèi)容應(yīng)結(jié)合工程案例，促進(jìn)學(xué)生對知識的追求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際工程問題的興趣，鼓勵學(xué)生組成小組進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)，有效地促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)教育．考試形式方面不局限于傳統(tǒng)的閉卷形式，在平時(shí)考核、期中考試、期末考試中采取部分開卷考試、完全開卷考試、閉卷考試等多種形式．例如;在教師講完建筑平面設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容后，可在當(dāng)堂進(jìn)行隨堂測試，出一些簡易的建筑方案題，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行繪圖作業(yè)，從而達(dá)到鞏固專業(yè)知識的目的．并且將這種隨堂測試的成績計(jì)入平時(shí)考核成績，提高平時(shí)考核成績在總成績中所占的比例，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)．

2．3教學(xué)手段和方法的改革

建議運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以將很多建筑圖片和建筑視頻作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．在教學(xué)方法上實(shí)行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動，共同探討學(xué)習(xí)．例如:在學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)中屋頂?shù)恼鹿?jié)時(shí)，教師可以在上課前放映出屋頂具有特色的建筑圖片，如圖1．讓學(xué)生先說出這些建筑的特點(diǎn)，然后再給出答案，讓學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論，從而提高學(xué)生的思考能力．但需要同時(shí)注意的是，多媒體教學(xué)信息量很大，大量的信息內(nèi)容可能導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)不突出，對知識的記憶不深，不利于課后復(fù)習(xí)．應(yīng)在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，用板書在黑板上將重點(diǎn)的內(nèi)容用大綱形式列出來，使學(xué)生加深對重點(diǎn)內(nèi)容部分的學(xué)習(xí)．

2．4重實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)

房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力．應(yīng)在房屋建筑學(xué)的教學(xué)過程中，組織學(xué)生去工地進(jìn)行現(xiàn)場觀摩．在施工現(xiàn)場讓工地技術(shù)員為學(xué)生講解實(shí)際工程中遇到的問題，學(xué)生在授課教師和工地技術(shù)員的指導(dǎo)幫助下，將平時(shí)所學(xué)的課本知識與工程實(shí)踐中的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互相驗(yàn)證，并就遇到的問題組織學(xué)生進(jìn)行討論研究，從而提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，為將來的工作實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)．

2．5更新教材內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)選擇合適教材

現(xiàn)行的房屋建筑學(xué)教材由于編寫時(shí)間的原因，部分內(nèi)容落后于實(shí)際．因此，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前新的施工技術(shù)應(yīng)用情況，向?qū)W生介紹新的建筑結(jié)構(gòu)、新的建筑設(shè)備、新的施工技術(shù)、新的建筑材料等，在保證學(xué)生掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)內(nèi)容外，增加前沿性的建筑方面的知識，如綠色環(huán)保建筑材料、建筑領(lǐng)域的廢料再利用、外墻保溫的構(gòu)造技術(shù)等等，并且及時(shí)刪除掉國家已禁止使用的建筑材料等．在房屋建筑學(xué)教材的選擇時(shí)，應(yīng)充分考慮到土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)．注重不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在工作實(shí)踐中要求具備的基礎(chǔ)理論知識，尤其注重與實(shí)際工程實(shí)踐的結(jié)合．對不同專業(yè)房屋建筑學(xué)教材的選定，應(yīng)力求所選教材在教材內(nèi)容上體現(xiàn)各個專業(yè)的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際，用直觀的建筑圖片和建筑視頻來講解建筑規(guī)范，建筑材料及施工工藝．對于不同專業(yè)教材的選擇，本文建議土木工程專業(yè)的房屋建筑學(xué)教材選擇李必瑜為主編，武漢理工大學(xué)出版社出版的《房屋建筑學(xué)》;工程管理專業(yè)的房屋建筑學(xué)教材選擇王志強(qiáng)為主編，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《房屋建筑學(xué)》;建筑工程技術(shù)專業(yè)的房屋建筑學(xué)教材選擇袁金艷為主編，北京郵電大學(xué)出版的《房屋建筑學(xué)》．

3結(jié)論

作為地方本科院?！斗课萁ㄖW(xué)》的任課教師，結(jié)合工作以來的教學(xué)實(shí)踐，針對教學(xué)過程中遇到的問題提出一些建議，建議如下:(1)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師多參加工程實(shí)踐，走“雙師型”道路;鼓勵前輩教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)，實(shí)行導(dǎo)師制，提高青年教師的教學(xué)能力;(2)在考試內(nèi)容方面加大主觀題的所占比例，考試形式采取多樣化，加大平時(shí)考核成績占總成績的比重;(3)充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方式，同時(shí)注重重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的突出;(4)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生多參加現(xiàn)場觀摩，將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力;(5)吐故納新，及時(shí)補(bǔ)充添加新的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇合適的教材．

參考文獻(xiàn):

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［6］王春霞．《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)體會與思考［J］．科技信息，2009(29):149．

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作者:詹鵬 王艷 韓玉民 單位:白城師范學(xué)院土木工程學(xué)院