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摘要:

本文以建筑實訓(xùn)館資源為平臺，針對《房屋建筑學(xué)》課堂教學(xué)面臨的問題，進(jìn)行了應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞:

高等教育;土木工程;建筑實訓(xùn)館;房屋建筑學(xué);教學(xué)

1前言

《房屋建筑學(xué)》作為土木類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是工程管理、土木工程、工程造價、建筑學(xué)等相關(guān)專業(yè)的必修課，為后續(xù)的工程結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、工程估價、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定專業(yè)基礎(chǔ)［1］。目前房屋建筑學(xué)課程教學(xué)存在一些問題，在教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容等方面需要改進(jìn)。

2課堂教學(xué)面臨的問題

房屋建筑學(xué)課程分為課堂教學(xué)和課程設(shè)計兩大部分進(jìn)行授課。其中課堂教學(xué)部分主要介紹民用建筑和工業(yè)建筑的構(gòu)造方法和構(gòu)造原理。在授課過程中課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)手段為主。這種教學(xué)手段存在以下問題［2］:(1)在課堂教學(xué)中大多數(shù)使用平面圖形來介紹建筑構(gòu)造的知識，學(xué)生需要根據(jù)平面圖形想象立體模型，若學(xué)生無法想象出，就難以理解所學(xué)內(nèi)容。(2)多媒體課件雖然集文字、聲音、圖片演示為一體，且素材多樣，生動活潑，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中猶如走馬觀花，浮于表面，學(xué)生聽起來枯燥乏味，即便是理解了也很難有深刻的印象。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有感性的認(rèn)識和形象的記憶是亟待解決的問題。

3實訓(xùn)館資源簡介

建筑實訓(xùn)館根據(jù)“源于現(xiàn)場，裸露展示”的原則建設(shè)，外部為鋼結(jié)構(gòu)框架，內(nèi)設(shè)1:1建筑模型，以“毛坯房”的形式，“裸露展示”常見的建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)造、施工工藝等內(nèi)容，包括磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)工程、主體工程、屋面工程及裝飾工程的基本構(gòu)造做法。

4實訓(xùn)館現(xiàn)場實物教學(xué)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有感性的認(rèn)識和深刻的印象，在房屋建筑構(gòu)造原理部分知識講解時，輔助利用實訓(xùn)館資源進(jìn)行現(xiàn)場實物教學(xué)［3］［4］。

4．1外墻保溫構(gòu)造做法

房屋建筑學(xué)教材只在墻體節(jié)能技術(shù)部分做了簡短的文字介紹，主要是通過兩個基本構(gòu)造示意圖展示給學(xué)生，要求學(xué)生掌握構(gòu)造示意圖的讀圖方法，明白各種材料圖例所代表的含義，并且了解各種保溫材料的性能。建筑實訓(xùn)館中對于主體工程外墻保溫的做法以及墻面裝修的常用作法給出了相應(yīng)的示例，如瓷磚外墻保溫、涂料外墻保溫、外墻外保溫構(gòu)造圖。按照構(gòu)造層次分層展示，學(xué)生可以看見每層材料的材質(zhì)，擠塑聚苯板的固定方式以及面層裝飾的幾種做法，構(gòu)造層次非常清晰、立體、直觀。在授課過程中，采用分組的方式進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，利用視覺和觸覺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶。

4．2平屋頂防水保溫屋面構(gòu)造

平屋頂防水保溫屋面構(gòu)造屬于房屋建筑學(xué)課程中較重要的知識點，教材中配有兩個基本構(gòu)造示意圖，學(xué)生對于該知識點的掌握多采用死記硬背的方式，記得快，忘得也快。建筑實訓(xùn)館中對于平屋頂防水保溫屋面給出了四種常用的構(gòu)造處理方法，按照構(gòu)造層次分層展示。在授課過程中，采用分組的方式進(jìn)行現(xiàn)場實物教學(xué)，介紹常用的防水材料種類，上人屋面和非上人屋面的做法，保溫屋面的構(gòu)造，學(xué)生可以清晰直觀的看見每層的材質(zhì)及構(gòu)造的順序，而且?guī)追N構(gòu)造做法放在一起，學(xué)生在掌握該知識點時也可以采用對比記憶的方式，更加形象。

4．3后澆帶

教材中對于該知識點未做介紹，后澆帶是既可解決沉降差又可減少收縮應(yīng)力的有效措施，在工程中應(yīng)用較多，在教學(xué)內(nèi)容中做適當(dāng)調(diào)整，介紹變形縫章節(jié)時加入了后澆帶的相關(guān)知識。結(jié)合實訓(xùn)館中后澆帶構(gòu)造，介紹后澆帶的概念、設(shè)置的作用以及設(shè)置后澆帶的位置、距離，在有防水要求的部位設(shè)置后澆帶，應(yīng)設(shè)置止水帶構(gòu)造等知識，通過現(xiàn)場實物教學(xué)，補充教材中缺失的內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，同時，學(xué)生通過直觀的觀察就可以明白該構(gòu)造處理的基本原理，非常方便。

4．4構(gòu)造柱與墻體連接

構(gòu)造柱應(yīng)與墻體有可靠的連接，連接處宜砌成馬牙槎?，F(xiàn)場教學(xué)時，結(jié)合實訓(xùn)館中構(gòu)造柱與墻體的連接半成品進(jìn)行講解，直觀形象，一目了然，同時讓學(xué)生了解馬牙槎的幾種砌筑方法，使學(xué)生印象深刻，便于理解。

4．5大理石飾面的鑲貼方法

飾面裝修屬于房屋建筑學(xué)課程中的知識點，教材中配有各類飾面材料裝修的基本構(gòu)造示意圖，圖形多為平面圖形，對于立體感較差的學(xué)生很難理解有些飾面裝修的做法。建筑實訓(xùn)館中對于大理石飾面的鑲貼方法給出了兩種常用的鑲貼方式，學(xué)生可以清晰直觀的看見每層的材質(zhì)及構(gòu)造的順序，而且兩種做法放在一起對比講解，介紹兩種鑲貼方式的優(yōu)缺點及適用條件，更加形象生動，便于學(xué)生掌握該知識點。

5結(jié)語

建筑實訓(xùn)館資源可以為房屋建筑學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)提供平臺，為教學(xué)提供最直觀的服務(wù)。利用實訓(xùn)館現(xiàn)有資源進(jìn)行現(xiàn)場實物教學(xué)，對于建筑構(gòu)造知識的介紹和鞏固來說有著事半功倍的效果，教學(xué)應(yīng)用效果良好。

參考文獻(xiàn):

［1］廖榮．房屋建筑學(xué)課程教學(xué)探討［J］．高等建筑教育，2013(22):99～101．

［2］崔艷秋，呂樹儉．房屋建筑學(xué)(第三版)［M］．北京:中國電力出版社，2014．

［3］薛藝．《房屋建筑學(xué)》教學(xué)改革與探索［J］．教育教學(xué)論壇，2014(49):144～145．

［4］齊岳，張俊華，趙文軍．結(jié)合BIM技術(shù)的房屋建筑學(xué)課程改革探討［J］．高教建筑教育，2014(23):147～149．

作者:劉靜 巴明輝 李莉 單位:濰坊科技學(xué)院