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摘要：建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)之一，隨著行業(yè)迅速的發(fā)展，相應(yīng)人才的需求逐年大幅遞增，因此加強對建筑管理類人才的培養(yǎng)尤為重要。文章通過對我國綠色建筑管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題進行分析研究、在此基礎(chǔ)上提出建議。重視管理類人才培養(yǎng)，促進綠色建筑行業(yè)的發(fā)展，讓生態(tài)環(huán)境和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：綠色建筑；管理類人才；培養(yǎng)機制；實踐基地

一、培養(yǎng)建筑管理類人才的重要性

在社會經(jīng)濟和城市的高速發(fā)展下，環(huán)境問題日漸嚴重，霧霾、廢氣排放、能源緊缺的當下，世界各國都推行綠色建筑，倡導(dǎo)綠色生活，尋求建筑與自然的和諧。早在2017年的《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出綠色建筑指標和任務(wù)，保證我國在2020年城區(qū)建筑中綠色建筑的推廣比例超過50%，增加綠色建筑面積20億平方米以上，建筑行業(yè)的政策、標準相繼出臺。綠色生態(tài)之風廣泛盛行，綠色建筑涉及的工作人員較多，涉及的領(lǐng)域也相較廣泛，比如規(guī)劃、施工、監(jiān)理、材料選取等等多學科的知識，加上基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代都需要更多的人才。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當前我國建筑行業(yè)從業(yè)人數(shù)已經(jīng)突破4000萬，從事綠色建筑相關(guān)崗位的管理者，真正受到系統(tǒng)化職業(yè)教育的人員占有率不足從業(yè)者的6%，綠色建筑管理方面沒有統(tǒng)一的制度去管理與懲罰，管理類人才及其緊缺，直接影響綠色建筑的施工質(zhì)量，部分已經(jīng)完成的綠色建筑也并沒有發(fā)揮出最大的效果，造成資源上的浪費。由于管理松散、意識淺薄導(dǎo)致安全事故也屢屢發(fā)生，對社會也造成負面影響，間接影響綠色建筑的推廣與發(fā)展。因此，建筑企業(yè)想得到強有力的發(fā)展必須挖掘綜合理論與實際相融合，知識與能力相并存的管理人才。

二、綠色建筑管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)意識淺薄、認知不到位

綠色建筑在國外的發(fā)展較早，理論、實踐、人才培養(yǎng)方面都相對成熟，而國內(nèi)距離國際綠色建筑標準來講還是有一些差距。管理人才的培養(yǎng)缺乏足夠的重視，意識淺薄，培養(yǎng)目標不準確，而管理類人才是要求有廣博的知識、有較強管理能力的同時還要有優(yōu)秀品德素質(zhì)的人才。由于對管理類人才培養(yǎng)沒有足夠重視，往往培養(yǎng)出來的學生“眼高手低”，這不僅僅為綠色建筑的發(fā)展埋下了隱患，也阻礙綠色建筑的可持續(xù)發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)機制相對落后

由于我國綠色建筑人才培養(yǎng)尚未形成系統(tǒng)的機制，在管理類人才培養(yǎng)方面缺乏規(guī)劃，并沒有處理好選修課與必修課之間的關(guān)系，在專業(yè)設(shè)置方面與社會需求不相輔相成，較多的課程過于強調(diào)專業(yè)課而部分建筑企業(yè)對學員的培訓(xùn)內(nèi)容也缺乏針對性，形式也較為傳統(tǒng)，培訓(xùn)內(nèi)容過于簡單，流于形式，學員就更容易走馬光花，授課方法單一導(dǎo)致學生缺少興趣，達不到實際效果。沒有專業(yè)性的培養(yǎng)機制導(dǎo)致建筑業(yè)管理人才嚴重短缺。

（三）職業(yè)素養(yǎng)欠缺

人才素質(zhì)是決定綠色建筑管理類行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，與其他行業(yè)相比，綠色建筑行業(yè)流動性較強，工作地點的不固定，建筑產(chǎn)品的多樣性，資源配置的差異等等因素都給從業(yè)者增添了不少困難，目前，在綠色建筑市場風云變幻的今日、企業(yè)培養(yǎng)起來管理類人才因為薪酬待遇、環(huán)境各方面因素出現(xiàn)“跳槽”，人員流失慘重。不顧及企業(yè)培養(yǎng)人才的艱辛，丟失責任心，做不到愛崗敬業(yè)，不具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)的欠缺，導(dǎo)致從業(yè)狀況不理想。因此，培養(yǎng)管理類人才素養(yǎng)也成為各高校迫切任務(wù)。

三、綠色建筑管理類人才培養(yǎng)存在的問題及原因

（一）管理類人才培養(yǎng)模式的缺乏

管理類專業(yè)培養(yǎng)的是管理人才，管理類人才大致分為理論性與專業(yè)性人才。相比較而言，在綠色建筑行業(yè)中專業(yè)性人才較少，原因在于部分高校都是以理論知識傳教為中心，我國高等教育一直“重文不重理”，這其中部分原因是高校的教師能夠具備深厚的理論知識，沒有實踐管理經(jīng)驗。注重文化素質(zhì)和品德修養(yǎng)，看重態(tài)度和成績，在管理思路上也較為狹窄。這樣傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)的管理類人才遇到實際問題缺少解決能力，很難走向社會去實踐創(chuàng)新，能力的欠佳也會導(dǎo)致心理素質(zhì)低下，壓力感也會隨之增大，與現(xiàn)代社會所需要的建筑類管理人才需求存在很大差別。

（二）教學方法與內(nèi)容缺陷

以教師為中心的傳授型教學方法仍然是十分普遍的，滿堂講的教學模式，即使有實踐環(huán)節(jié)，教師與學生之間的互動不夠，教學方法陳舊，教學內(nèi)容脫節(jié)，始終停留紙上談兵，忽視做為一個管理者應(yīng)該具備的條件，長此已往，學生缺乏創(chuàng)新能力、學習的主動性與積極性不強，丟失團隊合作的意識，能力培養(yǎng)的不足以至于走到工作崗位還需要很長一段時間去實踐，嚴重者甚至達到不能勝任工作，學無所用。

（三）校內(nèi)外實踐基地問題

實踐基地是輔助學生學習的基本保障之一，高校都應(yīng)具備模擬實驗室，用來提供實踐學習需要。但是校內(nèi)實踐課程浮于表面，其中也是受設(shè)備、環(huán)境、場地、實踐課經(jīng)費不足等因素的影響。部分高校實踐訓(xùn)練只表現(xiàn)在簡單的操作訓(xùn)練，例如模擬訓(xùn)練，蜻蜓點水一帶而過。而校外的實訓(xùn)基地很難建立長期緊密的合作關(guān)系。經(jīng)過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對校企的實踐課程積極性不高，認識度欠缺。多數(shù)企業(yè)進行的培訓(xùn)是一種福利形式，使其性質(zhì)變成一種支出而不是投資培養(yǎng)。而提供實踐基地的企業(yè)還影響正常的管理秩序。因此，與提供實踐基地的企事業(yè)單位難以深入合作與持久。

四、綠色建筑管理類人才培養(yǎng)的實踐路徑分析

（一）完善考察評定體系

完善考察評定體系，形成多元化的評定標準。把傳統(tǒng)教學的評定標準轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力的測試與考核。例如從教學過程性考核（占比20%）、理論知識（占比35%）、社會實踐（占比30%）、論文（占比5%）、答辯（10%）等等多方面進行考核。各種評價標準也會隨之有所改變。實現(xiàn)細節(jié)化、過程化。過程化的管理更能掌握學習的真實性，提高創(chuàng)新能力，在這過程中積極培養(yǎng)學生知識運用能力，達到走上工作崗位真正做到學以致用。

（二）加強教師隊伍建設(shè)、明確目標

綠色建筑管理類人才的培養(yǎng)具有復(fù)雜性，而高質(zhì)量教育需要高品質(zhì)的教師隊伍。加強具有實踐管理經(jīng)驗的教師隊伍，堅持實踐育人。高職教師應(yīng)具備科學的思維、跨學科的學習體系、將情商、心理、挫折管理等等方面的知識加入到管理類人才培養(yǎng)的任務(wù)中。教師定期進行深造、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)型，能言傳身教感染學者的同時更多的給學生提供實踐類的幫助，強化實踐的作用。明確培養(yǎng)目標，深度挖掘視野開闊、能力全面的管理者人才的同時考慮為能力強的學生加強實踐，在實踐中溫故而知新與時俱進，真正做到讓學生受益于課堂，收獲于實踐。滿足社會與企業(yè)對管理者人才的需求。

（三）增加實踐基地、聯(lián)合培養(yǎng)

實踐教學體系是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標必不可少的。加大建筑企業(yè)與高校之間的交流互動，利用教學資源，通過外部的實踐培訓(xùn)，構(gòu)建合理的培訓(xùn)模式。比如：專業(yè)認知的提升、模擬公司創(chuàng)辦和公司運營分析等等。加大開展綠色建筑現(xiàn)場教學，可到綠色建筑設(shè)計科學院、綠色建筑材料的生產(chǎn)廠、綠色建筑服務(wù)中心等等，多參觀了解，積累一定經(jīng)驗，通過實踐鍛煉機會，增加角色扮演、情景模式的教學、能更好的提高技能水平，對建筑的管理能更深入的了解。明確建立人才培養(yǎng)目標，利用好高校、企業(yè)、政府三方面的合作。為推動高校對建筑管理類人才的培養(yǎng)，必要的情況下可改變教學計劃，將原本大學四年的課程轉(zhuǎn)變2+2，即2年校內(nèi)課程學習，1年實踐學習，1年企業(yè)綜合實訓(xùn)。通過校企合作搭建平臺，多接觸社會，走向社會，適應(yīng)社會的發(fā)展，實現(xiàn)實習與就業(yè)零距離。在新時代高速發(fā)展下，加強教育是培養(yǎng)高素質(zhì)管理類人才的有效途徑之一，注重管理類人才的后備力量，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)機制，充分利用好教學、科研、實踐，從實際出發(fā)做出有效改變，依靠學校、社會、企業(yè)的幫助進行建筑管理類人才培養(yǎng)，從根本上給予強有力的人力支撐，打造符合當今社會的新型人才，進而促進綠色建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者：段春云 單位：吉林建筑科技學院管理工程學院