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一、講評課應(yīng)做到的幾點(diǎn)

（一）做好試卷講評前的教學(xué)準(zhǔn)備

1.細(xì)致地做一遍試卷

做好講評教案講評試卷之前，我們應(yīng)該自己先做一遍試卷，了解一些試卷里考查的內(nèi)容，每一道題難度有多大，考查的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有可能出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，得分率會(huì)有多少等，只有了解了這些，才能在講評時(shí)更為順利，也才能更有說服力。此外，要寫好講評教案，要對閱卷過程中收集到的素材進(jìn)行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進(jìn)行講評。哪些該粗講，哪些該細(xì)講，心中要有數(shù)；對考題設(shè)計(jì)要進(jìn)行分析，看學(xué)生是否達(dá)到要求，同時(shí)還要指出可能的變化方向，讓學(xué)生心中有數(shù)。換句話說，教師閱卷時(shí)不是簡單地打“勾”“叉”，要把學(xué)生的錯(cuò)誤記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)。另外，對于主觀題，還可在試卷上寫下批語，如“題目沒有讀懂”“沒有抓住等量關(guān)系”“材料有效信息未提取完”等，而整體上的分析可制定成績分析統(tǒng)計(jì)圖和各題得分情況統(tǒng)計(jì)表。

2.要求學(xué)生做好試卷的自我診斷與分析

講評前并不只是教師需要做出努力，學(xué)生也需要有所準(zhǔn)備。在講評課之前，我們要把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，不僅要再做一遍，得出正確的解答，還要進(jìn)行反思，把當(dāng)時(shí)自己做錯(cuò)的原因?qū)懴聛?，究竟是不認(rèn)真，還是知識(shí)點(diǎn)掌握不足，同時(shí)還要簡單總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣，進(jìn)行自我診斷與分析，以便在聽講評時(shí)有所側(cè)重。

（二）講評時(shí)要注重知識(shí)的條理性、系統(tǒng)化

每一張?jiān)嚲矶紩?huì)有十幾道甚至幾十道題目，如果按照題號進(jìn)行講解，雖然比較清晰，但是效果不會(huì)很好。而如果我們把試卷中的題目進(jìn)行分類，一種問題為一類，就會(huì)很有條理性，有利于學(xué)生產(chǎn)生一種系統(tǒng)化的認(rèn)知，形成知識(shí)體系。我認(rèn)為，我們可以將試卷中的題目按照三種方式來歸類。

1.按知識(shí)點(diǎn)歸類這是最簡單的分類方法

我們可以把試卷上同一知識(shí)點(diǎn)的題歸在一起進(jìn)行分析、講評，這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題目進(jìn)行分析、講評。

2.按解題方法歸類

即把試卷中涉及同一解題方法、技巧的題目，歸到一起進(jìn)行分析，如把一份綜合測試卷分為：（1）一題多解；（2）多題一解；（3）用方程思想解題；（4）用函數(shù)思想解題。

3.按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類

一般可分為五種類型：（1）對概念理解不透甚至錯(cuò)誤；（2）讀題時(shí)對題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；（3）思維定勢的負(fù)遷移；（4）數(shù)學(xué)模型建立失當(dāng)；（5）運(yùn)算錯(cuò)誤。以上幾種歸類方法是相互聯(lián)系的。通過歸類練習(xí)，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而達(dá)到高效。

（三）做好試卷講評的后續(xù)工作

試卷講評完了是不是就等于結(jié)束了？當(dāng)然不是。如果我們講評完試卷后就將它丟到一邊，相信不超過一周，學(xué)生就會(huì)忘得一干二凈。所以在講評以后還需要做好后續(xù)工作。那么，應(yīng)該做哪些后續(xù)工作呢？首先，教師應(yīng)要求學(xué)生把錯(cuò)誤的題目抄寫到錯(cuò)題集中，寫上錯(cuò)誤的原因和正確的解題步驟；其次，教師應(yīng)要求學(xué)生把一些獨(dú)特的解題思路以周記的形式記錄下來，以便掌握不同的解題思路；再次，教師要設(shè)計(jì)一些易錯(cuò)點(diǎn)的練習(xí)題，在講評后當(dāng)作家庭作業(yè)布置給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

二、結(jié)語

試卷講評是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作，但是做好這項(xiàng)工作，可以積極地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并使學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的掌握，使教學(xué)達(dá)到高效。因此，初中數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)試卷講評工作，使每一張?jiān)嚲矶及l(fā)揮最大的效用。

作者：劉宇朋單位：廣東省惠東縣大嶺中學(xué)