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當(dāng)代的中學(xué)生是跨世紀(jì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的主力軍，他們的人生觀如何，關(guān)系到他們的本質(zhì)是否能夠得到全面提高，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義大業(yè)的興衰。

因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、灌輸理論指導(dǎo)

共產(chǎn)主義思想體系中的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，特別是馬克思主義的哲學(xué)和社會(huì)主義的理論，是學(xué)生形成共產(chǎn)主義人生觀的理論基矗而這些正如列寧所說(shuō)都必須從外面灌輸給他們。因此，學(xué)校要發(fā)揮政治課在人生觀教育中的主渠道作用。政治課教師要有效地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行人生觀基本理論教育。還可以通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)人生觀基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生劃清無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀和資產(chǎn)階級(jí)及一切剝削階級(jí)的人生觀的根本界限，為指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀奠定正確的理論基礎(chǔ)。

二、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)疏通

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，不能光講大道理，空動(dòng)的說(shuō)教，必須堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，才能收到良好的效果。除了聯(lián)系英雄模范人物的實(shí)際進(jìn)行教育外，還要注意通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，疏通障礙學(xué)生形成正確人生觀的關(guān)節(jié)。比如在新舊體制轉(zhuǎn)軌期，社會(huì)上出現(xiàn)某些消極的現(xiàn)象，不可避免地影響著中學(xué)生正確人生觀的形成。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生就是因?yàn)槭苌鐣?huì)某些腐敗現(xiàn)象的影響，而產(chǎn)生了“人不為己，天誅地滅”的錯(cuò)誤看法。這名學(xué)生在座談時(shí)，還列舉了一些腐敗現(xiàn)象的實(shí)例，論證他的看法。由此可見(jiàn)，在加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育過(guò)程中，必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面地辯證地看待社會(huì)看待人生，不能把個(gè)別的局部的問(wèn)題看成是普遍的全局性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生克服片面性，疏通障礙學(xué)生形成正確人生觀的關(guān)節(jié)。從而有效地促進(jìn)學(xué)生正確人生觀的形成。

三、堅(jiān)持多途徑、經(jīng)常性地開(kāi)展教育

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育不是一朝一夕的事，必須堅(jiān)持經(jīng)常并通過(guò)多途徑開(kāi)展教育。主要途徑是政治課教學(xué)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)和各科教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校的其它方方面面工作及各種活動(dòng)也都要滲透人生觀教育，學(xué)校還要發(fā)揮教師的楷模影響作用。在進(jìn)行教育過(guò)程中，要注重針對(duì)性和實(shí)效性。各科教學(xué)要結(jié)合教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持以傳授知識(shí)為載體，有機(jī)地滲透人生觀教育，切防生拉硬套。

比如，物理科教師，在講牛頓定律一課時(shí)，就可以在介紹科學(xué)家生平時(shí)有機(jī)地滲透人生觀教育。他前半生從承認(rèn)物質(zhì)第一性出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，但是他后半生陷入了唯心主義的泥坑，花了整整25年時(shí)間研究神學(xué)，企圖證明上帝的存在，結(jié)果一事無(wú)成。其它學(xué)科教學(xué)，也都要結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)地滲透人生觀教育。這樣，就能使各科教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀，起著積極而有效的作用。

學(xué)校還要充分發(fā)揮主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)的作用。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地組織開(kāi)展專門(mén)研討人生觀問(wèn)題的主題班團(tuán)會(huì)。有目的地解決學(xué)生中存在的模糊認(rèn)識(shí)和不正確的看法。比如，組織學(xué)生開(kāi)展《為什么要樹(shù)立正確的人生觀》、《怎樣樹(shù)立正確的人生觀》、《我們當(dāng)代的中學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)什么樣的人生觀》、《革命烈士人生觀與人不為己天誅地滅》等專題研討。

學(xué)校還要充分發(fā)揮各種活動(dòng)在向?qū)W生進(jìn)行人生觀教育中的重要作用。要堅(jiān)持寓人生觀教育于各種活動(dòng)之中。使學(xué)生在豐富多彩的生動(dòng)活潑的各種活動(dòng)之中，從不同角度，受到深刻的人生觀教育。

總之，學(xué)校只有切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，才能更好地全面地提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才。