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1農(nóng)村留守兒童問題思想德育教育工作的現(xiàn)狀以及原因分析

由于父母多在外務(wù)工，無法陪在孩子身邊，所以多有歉疚心理。而他們多數(shù)選擇通過給孩子足夠的物質(zhì)（金錢）來補償自己的不盡職，同時，對于孩子的道德觀、價值觀則關(guān)心較少。這就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生好逸惡勞的作風(fēng)和惟金錢至上的“拜金主義”。據(jù)調(diào)查，部分留守兒童有厭學(xué)情緒，并且缺乏上進心和吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)成績普遍較差。又因為監(jiān)護人的特殊性，對孩子多采取的是“放任自流”的管理方式，缺失及時有效的約束管教，與學(xué)校的教育和監(jiān)管無法做到同步，這些都對留守兒童的德育教育工作產(chǎn)生難以想象的不良后果。

2信息技術(shù)下加強留守兒童思想德育教育工作的可行性方案

由于各個方面的原因，目前在留守兒童的德育教育方面存在著許多亟待解決的問題。目前信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會生活的每個方面。因此在采用先進的信息技術(shù)加強與改進留守兒童的德育教育具有重要的意義。

2.1切實加強對于思想德育工作現(xiàn)代化理念的認識與理解

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，推行信息技術(shù)下的德育教育工作不再是技術(shù)問題，而是教育觀念的認識問題。信息技術(shù)下留守兒童的德育教育的現(xiàn)代化觀念主要包含以下幾個方面的內(nèi)容。首先就是信息的觀念，也就是要求兒童德育教育工作者能在信息技術(shù)的工作中善于獲取各類與留守兒童德育教育相關(guān)的信息，并能夠?qū)@些信息進行科學(xué)有效的分析與整理，作為工作的反饋以及判讀依據(jù)，以此加強德育工作的工作主動性與積極性；其次要能夠具備以人為本的教育理念，在信息技術(shù)下兒童德育工作中要能夠切實將廣大的留守兒童作為服務(wù)的主體，實現(xiàn)由重教育輕引導(dǎo)、重管理輕服務(wù)的傳統(tǒng)教育模式進行重視服務(wù)的管理模式的轉(zhuǎn)變。

2.2切實實現(xiàn)留守兒童德育教育信息資源的數(shù)字化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)字化建設(shè)是通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加強留守兒童德育教育的核心。目前對于留守兒童網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化建設(shè)的資源有有關(guān)的德育教育資源庫、德育教育工作的課件庫以及相應(yīng)的技術(shù)管理庫。要能夠構(gòu)建與留守兒童德育教育相關(guān)圖片視頻以及文檔資料，要能夠?qū)⑦@些資源進行數(shù)字化管理，成為德育教育有效的網(wǎng)絡(luò)資源；要能夠通過將留守兒童的相關(guān)信息建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，方便對于留守兒童的教育，加強德育教育的針對性。

2.3多種實際方案并舉，切實提升留守兒童德育教育的效果

首先要能夠根據(jù)留守兒童的實際，建立有效的德育網(wǎng)站，并使之成為留守兒童德育教育的網(wǎng)絡(luò)有效陣地，促進留守兒童德育工作的有效開展。網(wǎng)絡(luò)中可以開辟多個專欄，比如家鄉(xiāng)的變化、德育案例的學(xué)習(xí)、知識競賽等等，通過留守兒童喜聞樂見的形式使得留守兒童能夠建立關(guān)心國家、熱愛社會、熱愛生活的良好品質(zhì)。使得對于留守兒童的德育教育狀況能夠由被動的不學(xué)習(xí)形成主動積極要求進行德育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并在此主動學(xué)習(xí)的過程之中能夠進一步豐富知識、凈化心靈，培養(yǎng)留守兒童的愛國主義情操，加強與改善目前留守兒童德育教育工作的效果。要能夠積極主動為留守兒童進行信息化德育教育工作提供條件，要能夠使得留守兒童可以在信息化的快速發(fā)展過程中，及時能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的知識以及信息，要能夠?qū)崿F(xiàn)對留守兒童信息化過程中的有效監(jiān)控以及引導(dǎo)的目的。要能夠借助信息化技術(shù)有效地實現(xiàn)對留守兒童的德育教育，通過網(wǎng)絡(luò)的力量來進行情感的熏陶。德育教育供著要能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對留守兒童的德育教育工作形成有效的監(jiān)控以及管理，要能夠在網(wǎng)絡(luò)上及時各類優(yōu)秀的事跡以及各個方面的模范先進，讓留守兒童積極主動進行參與，通過這樣的形式可以進行留守兒童的心理健康常識的普及教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)以及行為習(xí)慣。通過電子郵件方式有效加強對于留守兒童的德育教育工作，通過這樣的方式，避免了面對面的交流，能有利于避免留守兒童與德育教育工作者進行心理溝通的心理障礙，能夠?qū)α羰貎和男睦砭哂懈鼮闇?zhǔn)確的了解，對于留守兒童的德育教育工作具有重要的意義。

3總結(jié)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的德育教育問題越來越值得社會給予更多的關(guān)注以及重視。目前農(nóng)村留守兒童因為缺乏家長的關(guān)愛以及交流溝通，農(nóng)村留守兒童的德育教育存在著較多現(xiàn)實的問題，在目前信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，充分調(diào)研留守兒童的現(xiàn)狀、加強利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進留守兒童的德育教育是目前德育教育工作面臨的重要課題，要能夠通過信息化的技術(shù)優(yōu)勢通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、電子郵件交流等多種方式積極提升對留守兒童的德育教育工作的效果，對于有效促進留守兒童的德育教育工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

作者：羅永亞單位：重慶市江津區(qū)朱楊初級中學(xué)校