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一、在講解數(shù)學(xué)史的過程中滲透德育

高中數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn)行德育教育有說服力的數(shù)學(xué)材料．在教學(xué)中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講述我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，從上古的結(jié)繩記數(shù)到中古的《九章算術(shù)》都是最早問世的數(shù)學(xué)成就;我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率的研究，最早由魏晉時期的劉徽開始，到南北朝時祖沖之對圓周率的準(zhǔn)確計算大大早于歐洲;近代的華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程、高維數(shù)值積分等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出了卓越貢獻(xiàn)．通過這些，使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感．

二、在課堂即時評價中滲透德育

在課堂教學(xué)中，會出現(xiàn)某些思想教育契機(jī)，如果我們能及時抓住這些德育生成點(diǎn)，巧妙而又不失時機(jī)地給予教育，就能產(chǎn)生極好的德育效果．教師在不經(jīng)意中對學(xué)生的教育，其效益勝出師生的一次長談，甚至影響學(xué)生的一生．例如，我們可以對學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏實的作風(fēng)給予表揚(yáng);可以對學(xué)生的靈活思維給予表揚(yáng)……適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭顣ぐl(fā)學(xué)生的積極性，即使一個平凡的學(xué)生，在鼓勵的雨露下也會變得更加鮮活起來．四、在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中滲透德育我們可以設(shè)計出靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育．如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等．在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律，如果僅靠教師口頭傳授是起不到作用的，這時我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，共同協(xié)作，共同思考．這樣，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員共同努力的前提下，自己才能取得成功，使學(xué)生領(lǐng)悟事物之間相互依存的關(guān)系，同時也學(xué)會尊重他人，傾聽他人．

三、在聯(lián)系生活實際中滲透德育

學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)的動力．只有目的明確的人，才會有學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的勇氣．因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，要把學(xué)習(xí)目的教育放在首位．?dāng)?shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育．因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，要把學(xué)習(xí)目的教育放在首位．在教學(xué)中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格．利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育．德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動．例如，七年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每星期使用垃圾袋的數(shù)量，計算出一個班家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后分析垃圾袋對環(huán)境造成的影響．這樣，學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，也使意志品質(zhì)得到培養(yǎng)和鍛煉．

四、在利用多媒體技術(shù)中滲透德育

新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具．例如，在講“橢圓”時，教師可以利用flash設(shè)計制作關(guān)于“神舟”六號從發(fā)射到升空，然后繞地飛行的動畫片，并配上相關(guān)的解說詞．這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，提高學(xué)生為祖國建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性．總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教育中，這不僅符合教學(xué)課標(biāo)的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的需要．只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育融入教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生全面發(fā)展．

作者：楊登高單位：貴州習(xí)水縣第五中學(xué)