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1要用科學(xué)的管理方法正確處理班級問題

在管理班級的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神。班級的事,人人參與。班級的衛(wèi)生,紀(jì)律等日常事務(wù)都有人負(fù)責(zé),根據(jù)平時對每個學(xué)生的觀察選擇合適的學(xué)生當(dāng)班委,建立一個積極負(fù)責(zé)任的班委團隊,班委是同學(xué)們的代表又能與班主任很好地溝通。必要時對于責(zé)任心不強的班委要及時的更換,爭取讓班級同學(xué)都認(rèn)同這些班委,認(rèn)同他們?yōu)榘嗉壸龀龅呐?。這樣所有事務(wù)分工合作不僅可以調(diào)動學(xué)生積極性也可以收到良好的效果。學(xué)生在班級中也能找到自己的位置,發(fā)揮自己的效果,提高了對班級的責(zé)任感,集體感,榮譽感。堅持表揚為主,批評為輔的教育方式。鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生,去影響和克服后進學(xué)生的消極因素,從而引導(dǎo)更多學(xué)生向著好的方向發(fā)展。最終,創(chuàng)造一個優(yōu)良,和諧的班級環(huán)境。

2班主任要做好與學(xué)生的溝通與交流

作為班主任一定要熱愛自己的學(xué)生,時常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問題。針對每一個同學(xué),研究其性格特點,個人愛好與專長,關(guān)心他們的家庭環(huán)境,適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑?也可以通過其身邊的朋友來全面了解他們的性格。從而能因材施教,挖掘出每個學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生。班主任要用真誠的愛打動學(xué)生,以“親”為主,以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時候,要即時與學(xué)生談心幫助他解決困惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時候,要幫助學(xué)生分析問題,鼓勵學(xué)生樹立堅定的意志與信心;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候,要給予他們更多的關(guān)注,用愛驅(qū)走他們的自卑心理,幫助他們及時調(diào)整心態(tài)努力學(xué)習(xí)。要帶好學(xué)生,班主任的“勤”也必不可少。對待班級工作班主任應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地,盡職盡責(zé),勤觀察,勤思考,勤交流,勤學(xué)習(xí)。無論上課還是課外時間,班主任要時常觀察學(xué)生的行為動向,分析他們心里變化,及時進行溝通與交流。學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,要勤思考應(yīng)對突發(fā)事件的處理方法,以便防患于未然。最后在多變的時代中,要想跟上時代潮流,班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的社會,做到與時俱進。

3利用好班會,及時總結(jié)班內(nèi)出現(xiàn)的問題

班會是一個集體德育教育的良好形式,設(shè)計主題班會可以側(cè)重不同方向的教育。比如考試過后,可以設(shè)計班會教育浮躁的學(xué)生端正態(tài)度,并鼓勵氣餒的學(xué)生再接再厲。另外,平時也可以設(shè)計主題班會在班內(nèi)注意引導(dǎo)學(xué)生思想,讓學(xué)生積極參與討論。班主任在班會過程中,多表揚少批評,有重點的教育班內(nèi)出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生自己意識到錯誤。班會也是及時總結(jié)本班近況的好時機,通過班主任對班級的總結(jié),讓犯錯誤的學(xué)生在沒有批評的氛圍中意識到自己的錯誤,讓優(yōu)秀學(xué)生懂得永不滿足,從而達(dá)到一個良好的教育效果。

4結(jié)語

總而言之,小學(xué)班主任是一個既復(fù)雜而又有意義的工作。班主任面對的是不同性格,不同愛好,不同特點的學(xué)生,而小學(xué)時代卻是學(xué)生成長和性格形成的關(guān)鍵時期。因此,小學(xué)班主任的工作既特殊又重要。在教育的過程中,班主任應(yīng)該在掌握了有效的方法和技巧上,一切從實際出發(fā),充分了解學(xué)生,做到因材施教,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,關(guān)心愛護學(xué)生。班主任管理班級的工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們不斷地從實踐中探索新的方案,從小事關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,讓學(xué)生在自由融洽的氛圍下學(xué)習(xí)、生活,最終步入社會為自己的人生理想,為自己的家庭,為我們的社會做出努力。

作者：楊慧單位：山東省棗莊市薛城區(qū)實驗小學(xué)