前言：本站為你精心整理了初中德育工作的構(gòu)建及探索范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：

如今青少年的三觀建立、思想組成以及價(jià)值取向受到了多元文化的巨大沖擊，他們對(duì)社會(huì)事物的思考、判斷以及做法都存在了對(duì)錯(cuò)混淆，所以，加強(qiáng)德育工作的建設(shè)是當(dāng)前初中教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)目前我國(guó)德育工作面臨的問(wèn)題，結(jié)合了當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景，提出了相應(yīng)德育工作機(jī)制的具體舉措并持續(xù)深入探索研究。

關(guān)鍵詞：

初中；德育工作；體制構(gòu)建；探索

初中德育工作是國(guó)家教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的根本，是培養(yǎng)社會(huì)人才的基本前提。德育教育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)人才培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用，其中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向形成的重要階段，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育時(shí)還要落實(shí)學(xué)生的素質(zhì)教育，但是由于德育工作會(huì)涉及到學(xué)生的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等各方面的因素限制，再有當(dāng)今信息、開放社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的思想觀念轉(zhuǎn)變頻繁，學(xué)生心理尚不夠堅(jiān)定，這都給德育工作的進(jìn)行帶來(lái)了挑戰(zhàn)。而在目前的初中教育中，班主任是與學(xué)生、家長(zhǎng)交流的最直接方式，所以，為增強(qiáng)德育工作的作用深入，要正確引導(dǎo)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)和平等關(guān)系，同時(shí)學(xué)校要注意各種影響學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的因素，如家庭教育、學(xué)校環(huán)境等?；诖?，筆者對(duì)初中德育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，以當(dāng)前社會(huì)背景和學(xué)生教育為基礎(chǔ)提出了一些具體舉措，對(duì)德育工作的發(fā)展表示了自己的展望。

一初中德育工作的基本現(xiàn)狀分析

（1）社會(huì)信息科技的飛速發(fā)展。在這個(gè)信息科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活的必需品，青少年的網(wǎng)絡(luò)接觸廣泛而頻繁，而由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播廣而快，信息質(zhì)量的管理漏洞繁多，導(dǎo)致學(xué)生在許多不良信息的誘導(dǎo)下思想和行為的形成上錯(cuò)誤而極端，這嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。再有網(wǎng)絡(luò)信息集聚了全世界人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，青少年在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)硬式的學(xué)校教學(xué)缺乏興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，這直接影響了學(xué)校德育工作的進(jìn)行，導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)不足，直接影響了可持續(xù)發(fā)展人才的教育培養(yǎng)。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，文化滲入，思想觀念多元化。改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)就面向全球發(fā)展，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、人口流動(dòng)頻繁，各種外來(lái)文化不斷入侵，人們的思想觀念也在其發(fā)展中共同融合而形成多元化的價(jià)值觀念，這也直接導(dǎo)致了社會(huì)環(huán)境的多樣性，使得青少年在自身成長(zhǎng)和思想建立等方面產(chǎn)生了迷茫感，初中時(shí)期的他們還沒(méi)有足夠的判斷能力和思想接受能力，所以在學(xué)校進(jìn)行德育工作時(shí)，他們會(huì)存在質(zhì)疑或者心理反抗，這就直接影響了德育工作的順利進(jìn)行。（3）中國(guó)教育觀念過(guò)于畸形。中國(guó)的應(yīng)試教育學(xué)生優(yōu)劣的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以學(xué)校和家長(zhǎng)的主要關(guān)注點(diǎn)就是成績(jī)。很多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，致力于讓孩子進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校學(xué)習(xí)，完全忽視了德育的重要性，同時(shí)許多高校也是為了學(xué)校的升學(xué)率，會(huì)利用免學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策來(lái)吸引優(yōu)秀的學(xué)生前來(lái)就讀，不僅影響了當(dāng)?shù)亟逃钠胶獍l(fā)展，還使學(xué)生的觀念形成產(chǎn)生了極端影響。在學(xué)校制度的影響下，教師的關(guān)注點(diǎn)也隨之在成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生周邊徘徊，他們認(rèn)為學(xué)生的優(yōu)秀只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，完全忽視了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的思想品德教育缺乏，這些都直接影響了學(xué)生的思想觀念的正確形成。（4）德育工作的灌輸形式不夠創(chuàng)新。當(dāng)前各大高校對(duì)德育工作的具體內(nèi)容就是理論灌輸，普遍都是以課堂的教學(xué)模式為基礎(chǔ)進(jìn)行傳統(tǒng)的教育，用標(biāo)準(zhǔn)的官方語(yǔ)言陳述思想價(jià)值觀的培養(yǎng)重要性和培養(yǎng)途徑，內(nèi)容不夠新穎，單調(diào)。這樣的模式教育很難讓學(xué)生切身體會(huì)到德育的基本內(nèi)涵，與生活實(shí)際貼合度不高，直接影響學(xué)生的興趣熱情，從而使德育工作實(shí)施難度增大。

二構(gòu)建德育工作新體制的具體舉措

（一）深化校園文化內(nèi)涵，建設(shè)德育教育環(huán)境

文化是育人根本，學(xué)校是育人之所。一個(gè)校園文化也會(huì)對(duì)學(xué)生的道德形成產(chǎn)生潛移默化的影響，所以深化校園文化也是德育教育的基本前提。首先，學(xué)?？梢酝菩协h(huán)境育人，以各種植物花草裝飾校園環(huán)境，同時(shí)每個(gè)植物花草旁都可以樹立某些花草相應(yīng)的思想標(biāo)語(yǔ)，比如梅花的“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春”，松樹的“天子明堂欠梁木，此求彼有兩不知”等。學(xué)生在這樣的環(huán)境熏陶下就能夠深刻感受到道德品質(zhì)的內(nèi)涵，從而自身的文化修養(yǎng)也在其中得到提高，思想觀念也隨之正確形成。學(xué)校也可以文化育人，在校園中除了隨處可見的自然環(huán)境，還存在一些小型建筑，其也可以深入到文化熏陶上，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一些標(biāo)志性的人文雕像，對(duì)于某些建筑可以取一些具有人文氣息的名稱，如知音廣場(chǎng)、育人亭等，雖然俗氣，但也起到了潛移默化的作用，當(dāng)然，學(xué)校也可以在教室，走廊各處貼上思想標(biāo)語(yǔ)，還有寢室、食堂都可以加上相應(yīng)的道德標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻警醒學(xué)生的思想品德塑成，學(xué)校還可以設(shè)置自己的校訓(xùn)墻，堅(jiān)持貫徹思想道德理念，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。再有學(xué)校也可以適時(shí)地舉行具有文化內(nèi)涵的活動(dòng)，比如閱讀節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽、書法表演、藝術(shù)節(jié)、科學(xué)技術(shù)模型比賽等文化色彩濃厚并且具有深刻教育意義的活動(dòng)，在其中學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)都會(huì)得到提升。

(二)創(chuàng)建德育教育模式

（1）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)課程。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科技橫行，學(xué)生的主要關(guān)注點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)信息，目前的德育工作存在的問(wèn)題也是有信息網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)生的思想品德的塑造，而網(wǎng)絡(luò)信息也給高校帶來(lái)了新的教育途徑。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上德育工作的實(shí)施，首先學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)德育工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且要求教師定期的上傳德育教學(xué)課程，也能利用網(wǎng)絡(luò)的超鏈接分享有益于培養(yǎng)學(xué)生思想品德的新聞、視頻信息，同時(shí)學(xué)?？梢栽谄脚_(tái)上不定期的國(guó)家德育工作的具體政策和相關(guān)規(guī)定，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念形成，也可以開設(shè)一些有意思的網(wǎng)頁(yè)專欄，比如德育講壇、實(shí)時(shí)報(bào)道、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。再有在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生的各方面事跡公開表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，教師也可以通過(guò)后臺(tái)點(diǎn)擊率對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行分析，方便教師進(jìn)一步更新策略，優(yōu)化德育教育方式。（2）實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的德育教育。思想道德的教育不是單純地課堂指導(dǎo)就可以的，要將德育內(nèi)容放在與生活實(shí)際聯(lián)系中，讓其具有一定的開放性，使得德育工作能夠有效進(jìn)行。所以可以將德育工作開展到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)?？梢蚤_展一些志愿者活動(dòng)，比如走進(jìn)福利院，照顧老人；進(jìn)行免費(fèi)的社區(qū)服務(wù)，打掃清潔；對(duì)貧困生進(jìn)行幫助；參與到社會(huì)的社會(huì)秩序的自愿活動(dòng)等，學(xué)生可以在這些活動(dòng)中深刻體會(huì)到德育工作的意義，從而使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到提高，有效樹立正確的道德觀、價(jià)值觀等，使學(xué)校的德育工作有效進(jìn)行。（3）制定多元化的德育評(píng)價(jià)。當(dāng)前，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也只是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這很大程度上影響了學(xué)生的價(jià)值觀形成，所以我們可以從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。首先在之前的網(wǎng)絡(luò)課堂上，教師可以通過(guò)學(xué)生的具體表現(xiàn)和點(diǎn)擊情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行整體分析，還有在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是記錄每個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)以及每次活動(dòng)的參與情況比對(duì)，再有對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)查分析，將這幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)性的整合分析，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，其中表現(xiàn)突出者，學(xué)?？梢越o予一定獎(jiǎng)勵(lì)，甚至學(xué)校可以聯(lián)合社會(huì)政府對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)實(shí)行證書或者特殊稱號(hào)的獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)影響，還有效促進(jìn)了德育工作的發(fā)展。

(三)加強(qiáng)教師德育工作積極性和德育意識(shí)

德育工作的順利發(fā)展不僅與社會(huì)發(fā)展和學(xué)校政策有關(guān)，還與教師的專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)，要知道“教人先教己”、“己所不欲勿施于人”，教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，自己需要有良好的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能有效發(fā)展德育工作。當(dāng)前社會(huì)背景下，中國(guó)教育的教學(xué)要求很高，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，教師的工作任務(wù)和工作壓力也是相當(dāng)繁重，教師的關(guān)注重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的科目知識(shí)的學(xué)習(xí)情況以及其教學(xué)狀態(tài)，所以教師對(duì)德育工作就有所怠慢，針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校可以實(shí)施科學(xué)性的積極政策，對(duì)教師的教學(xué)觀念加以引導(dǎo)，同時(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)積極性，比如可以對(duì)教師實(shí)施等級(jí)制度，根據(jù)教師的在職年齡有規(guī)則的申報(bào)和授予對(duì)應(yīng)的階級(jí)稱號(hào)，這樣的等級(jí)設(shè)置可以激勵(lì)教師的工作熱情，讓教師有了自己的奮斗目標(biāo)，并使得教師的專業(yè)水平得到提升。學(xué)校也可以制定師德的相關(guān)規(guī)定，明確指出做與不做，用這樣的方式來(lái)引導(dǎo)教師的道德發(fā)展，同時(shí)在對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)可以將教師的師德評(píng)價(jià)和專業(yè)水平評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)共同的考核機(jī)制，這樣能有效提高教師的整體道德水平。再有，加強(qiáng)教師的德育意識(shí)方面，學(xué)校可以采用榜樣激勵(lì)的方法對(duì)教師進(jìn)行道德意識(shí)的培養(yǎng)，在教育中，優(yōu)秀、有貢獻(xiàn)、師德良好的教師肯定是存在的，學(xué)?？梢砸詢?yōu)秀的教師作為師德教育的素材，并在學(xué)校中開展一系列的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師的師德意識(shí)的同時(shí)正確引導(dǎo)教師的德育發(fā)展。

三結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中德育工作的有效進(jìn)行對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展、人格塑造有著重要的意義，所以，在德育工作實(shí)施時(shí)，學(xué)校、教師以及社會(huì)要正確結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生本身來(lái)進(jìn)行思想教育，以文化為教學(xué)導(dǎo)體，深入學(xué)生內(nèi)心來(lái)達(dá)到提高學(xué)生道德水平的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧秋,梁友志.滲透精細(xì)化管理,提升初中德育工作有效性[J].中國(guó)校外教育,2016,(12):93.

[2]趙鳳霞.初中開展德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊,2015,(32):74.

[3]李國(guó)宏.初中德育活動(dòng)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].廣西師范大學(xué),2014.

[4]黎凱.初中德育管理工作開展的思路及對(duì)策[J].求知導(dǎo)刊,2016,(03):100.

[5]王向東.解決農(nóng)村初中學(xué)生德育教育問(wèn)題的方法與對(duì)策[J].學(xué)周刊,2016,(08):74.

作者:董鐘漢 單位:廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)和平初級(jí)中學(xué)