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一、當(dāng)前大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

21世紀(jì)是信息時代，計算機已成為人們工作、生活不可或缺的部分。用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的計算機處理能力也是不斷升級，目前大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀面臨一些亟待解決的問題。

1.教學(xué)計劃有待完善

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課是每一位非計算機專業(yè)大學(xué)生所必修的公共基礎(chǔ)課，計算機的授課方式基本上是理論課學(xué)時大于上機課學(xué)時，且理論課與實踐課不能同步進行。當(dāng)學(xué)生上實踐課時基本遺忘了理論課知識，教師需要將所學(xué)理論知識重授一遍，占用了教師指導(dǎo)學(xué)生操作的時間，這樣使得學(xué)生實際操作的時間又大打折扣，阻礙了學(xué)生思維的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.教學(xué)方式單一

盡管多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來了便利，但多媒體教學(xué)還是處在“演示”階段，并沒有改變“教師講、學(xué)生聽”這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。多媒體課件的模式化限制了教師和學(xué)生的思路，學(xué)生只能在教師思路的引導(dǎo)下思考，無法滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，沒有形成以自學(xué)為主的教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機的興趣便得不到提高。

3.教師知識陳舊

很多計算機基礎(chǔ)教師十幾年如一日用同樣的方式、同樣的知識教授學(xué)生，一本教案講遍所有專業(yè)，僅僅是課本知識的傳授，未能體現(xiàn)計算機課程的特點，教學(xué)過程“做什么”體現(xiàn)的不是很明顯，使得學(xué)生對所學(xué)知識的實用性存在質(zhì)疑，可能很多學(xué)校覺得此為基礎(chǔ)課并不注重教師的在崗培訓(xùn)，以至使教師的水平跟不上計算機技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識更是落后。

二、大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的思考與建議

面對教學(xué)計劃、教學(xué)方式的現(xiàn)狀，面對社會用人單位對大學(xué)生計算機能力的現(xiàn)實需求，高校計算機基礎(chǔ)教育須在教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法改革，教學(xué)資源與環(huán)境建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)等方面進行積極地探索和實踐。

1.教學(xué)計劃的合理設(shè)置

高校計算機基礎(chǔ)課程的開設(shè)，其目的在于檢查學(xué)生的計算機基本理論、基本技能的掌握以及信息獲取、信息處理的能力。計算機基礎(chǔ)的教學(xué)計劃應(yīng)加大上機課的學(xué)時，將以前的理論學(xué)時大于實踐學(xué)時，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`學(xué)時與理論學(xué)時相同或略大于，讓同學(xué)有更加充裕的時間去自己動手操作；考試形式分為筆試和上機考試，且評定應(yīng)注重上機成績的考核，上機考試占期末成績70%，筆試和平時成績相結(jié)合，這樣有助于考查學(xué)生的實際操作水平，真正培養(yǎng)學(xué)生的計算機動手操作能力。

2.教學(xué)模式的推陳出新

通常的“課堂”即為老師講授，學(xué)生聽講。而對于計算機課程的授課應(yīng)該推陳出新。如：教師講解與學(xué)生實踐相結(jié)合，讓實踐成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)然，進行上機實踐課時，教師可以在班上指定幾個學(xué)習(xí)好、操作熟練的同學(xué)，協(xié)助自己給更多的同學(xué)操作練習(xí)的指導(dǎo)，這樣不但能減輕老師的任務(wù)，而且能讓更多的同學(xué)獲得指導(dǎo)幫助。我這兩年的教學(xué)過程中，均采用小老師協(xié)助教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。根據(jù)課程內(nèi)容給同學(xué)布置一個設(shè)計作業(yè)，如做一個自我介紹的PowerPoint，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路，采用自己喜歡的模板，添加自己喜好音樂、動畫效果來豐富作品。設(shè)計作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用過程。這樣不僅能開發(fā)同學(xué)的潛質(zhì)，也能促使每位同學(xué)認(rèn)真對待每節(jié)課。最終可將同學(xué)的設(shè)計作為期末考核的一部分內(nèi)容，對設(shè)計好的同學(xué)的作品還可以推薦到學(xué)院網(wǎng)站的學(xué)生天地欄目，讓大家共同學(xué)習(xí)。

3.大力加強師資隊伍的建設(shè)

師者所以傳道授業(yè)解惑也。只有我們的教師具備了淵博的知識，才能將更好地知識傳授給學(xué)子。在今天這個計算機技術(shù)飛速發(fā)展的時代，計算機技術(shù)應(yīng)用與時俱進，知識更新快，計算機教學(xué)工作對教師的要求更高，任課教師壓力較大，這就需要學(xué)校重視教師培訓(xùn)工作，采取多種措施幫助教師提高業(yè)務(wù)水平，多參加教學(xué)經(jīng)驗交流會和學(xué)術(shù)研討會，參加各種技能培訓(xùn)課等以加強在崗教師的業(yè)務(wù)能力。加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今社會對大學(xué)計算機教師的要求，才能更好的完成大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

4.改善教學(xué)條件，加大計算機硬件投入

計算機課程的學(xué)習(xí)，首先離不開計算機硬件，也就是說現(xiàn)代教育技術(shù)中心機房是必不可少的。各院校應(yīng)在原有的規(guī)模上加大力度完善計算機機房，首先在量上滿足需求。其次，由于計算機科學(xué)的迅速發(fā)展，計算機更新周期短、技術(shù)變化快、軟件發(fā)展迅速，學(xué)校應(yīng)加大計算機硬件的投入，使計算機每隔3~5年就盡量更新?lián)Q代。再次，計算機機房的管理老師應(yīng)該定期的維護、更新教學(xué)軟件。同時組織、培養(yǎng)學(xué)院的計算機基礎(chǔ)教學(xué)教師開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，引進教學(xué)軟件，組建計算機基礎(chǔ)教學(xué)資源庫，為學(xué)生的計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提供高效的、豐富的教學(xué)資源。最后，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)，是需要不斷地探索和改革，教學(xué)過程中的實例也在課堂教學(xué)中不斷的改進和應(yīng)用。實例的準(zhǔn)確性在很大程度上影響了本堂課程完成質(zhì)量的高低，所以在以后的教學(xué)中，還是應(yīng)該更加注重實例的制作和修改，不斷地進行教學(xué)分析，才能更好地提高課堂效率，加強學(xué)生的實際操作水平。

作者：于小婷 單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院