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摘要提示：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。教育心理學(xué)一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)的形成有四個(gè)條件：一是模仿，二是重復(fù)，三是有意練習(xí)，四是矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的成功帶來困難。教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，已成為現(xiàn)代教育的主要特征。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。教育心理學(xué)一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)的形成有四個(gè)條件：一是模仿，二是重復(fù)，三是有意練習(xí)，四是矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的成功帶來困難。教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，已成為現(xiàn)代教育的主要特征。

目前的初中生多數(shù)在小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過英語，但由于學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生個(gè)人對(duì)小學(xué)英語的重視程度不同，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平參差不齊。小學(xué)英語側(cè)重聽說，注重興趣的培養(yǎng)，對(duì)書寫不作太高的要求。久而久之，學(xué)生習(xí)慣了這種英語學(xué)習(xí)的方法，到了中學(xué)就常出現(xiàn)“會(huì)說不會(huì)寫”的現(xiàn)象，這種“動(dòng)口多動(dòng)筆少”的上課習(xí)慣根深蒂固，很不利于初中英語教學(xué)。因此，初中英語教師，尤其是初中起始年級(jí)的英語教師，應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、重視初一新生的第一節(jié)英語課

學(xué)生剛步入初中生活，覺得一切都是新鮮、好奇的。教師要充分利用第一節(jié)英語課進(jìn)行始業(yè)教育，使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性，了解英語的學(xué)科特點(diǎn)和基本的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道，初中和小學(xué)的要求不同，鼓勵(lì)學(xué)生要有學(xué)好英語的信心，尤其是小學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)，初中可不能像小學(xué)那樣隨意，必須要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師可組織學(xué)生討論，讓成績(jī)好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，然后教師總結(jié)提升，形成要求，嚴(yán)格規(guī)范。

1.認(rèn)真聽講，作好課堂筆記

做到多管齊下，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，別人回答問題時(shí)要認(rèn)真聽，比較自己的答案，不應(yīng)開小差做自己的事情，從而確保課堂聽課效率。

2.勤學(xué)好問

學(xué)英語要做到“勤”字當(dāng)頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。特別要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過問同學(xué)、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。

3.積極大膽

對(duì)于我們來說，英語是一門外語，初學(xué)時(shí)出錯(cuò)或讀不準(zhǔn)是自然現(xiàn)象。因此，要引導(dǎo)學(xué)生打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯(cuò)，甚至不怕別人笑話。

4.勤練習(xí)，多運(yùn)用

學(xué)好英語不是輕而易舉的事情，要想學(xué)好的確是一件苦差事，應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，苦練多用，方可熟能生巧。

二、從細(xì)處落實(shí)常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

英語學(xué)習(xí)的常規(guī)習(xí)慣主要包括認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，積極主動(dòng)完成作業(yè)和及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，清楚整潔的書寫習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣等。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題的習(xí)慣；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，積極提問的習(xí)慣；課后整理筆記，完成家庭作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣；早上朗讀，晚上默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，獨(dú)立歸納語法規(guī)則，自覺運(yùn)用語法規(guī)則進(jìn)行真實(shí)情境下的言語交流的習(xí)慣。這些習(xí)慣教師一定要明確要求，嚴(yán)格督促，落實(shí)到位。從小事抓起，打好基礎(chǔ)；從模仿抓起，榜樣示范；從嚴(yán)抓起，循循善誘；從激勵(lì)抓起，注重效果。

三、根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語是一門工具學(xué)科，要掌握英語，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，它是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，是新課程目標(biāo)中的核心?；A(chǔ)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要是指學(xué)生在英語語言技能訓(xùn)練方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.聽、說英語的習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中多聽、多說。課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語練習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多說、多用；課后盡可能聽磁帶跟讀；創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化環(huán)境，組織形式多樣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)。教師要多指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，最大限度地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們不怕犯錯(cuò)、大膽表達(dá)、勇于提問、經(jīng)常交談，并養(yǎng)成樂聽英語、觸景即說、生情即說、時(shí)時(shí)講英語、處處說英語的良好習(xí)慣。

2.記單詞、背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣

教師要教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)英語要將死記硬背與靈活運(yùn)用相結(jié)合。單詞是許多學(xué)生學(xué)英語的“軟肋”，是他們學(xué)習(xí)英語的“絆腳石”。教師除了指導(dǎo)學(xué)生要做到“八多”習(xí)慣，即多聽、多讀、多用、多復(fù)習(xí)、多比較、多歸類、多留意、多動(dòng)腦外，在教學(xué)中要運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。如結(jié)合詞匯鏈或句子教生詞，避免孤立記憶單詞，養(yǎng)成在意群中、在語境中記單詞的習(xí)慣。在起始階段要重視背誦的作用，要求學(xué)生養(yǎng)成一有時(shí)間就讀、一有時(shí)間就背、一有時(shí)間就記的良好習(xí)慣，以達(dá)到積累語言素材、形成良好語感、實(shí)際運(yùn)用自如、能力提高之最佳目的。

3.使用英語詞典的習(xí)慣

要求學(xué)生每人備一本詞典，并幫助學(xué)生正確有效地使用詞典以及在眾多詞意中選擇所需單詞的意思。告訴學(xué)生生活的范圍有多大，英語的空間就有多寬?，F(xiàn)在的生活中處處有英語，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，養(yǎng)成在生活中學(xué)英語、用英語的習(xí)慣。如看英語節(jié)目，留意各種食品標(biāo)簽、大街小巷中的廣告牌等。對(duì)于他們不能理解的，教師鼓勵(lì)他們使用工具書，或者請(qǐng)教他人，這對(duì)英語學(xué)習(xí)幫助極大。

4.讀、寫英語的習(xí)慣

英語讀、寫正日益成為各類英語考試的重中之重。因此教師應(yīng)從低年級(jí)開始重視，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生正確、良好的閱讀方法、技巧，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀。在大量密集的口頭練習(xí)后，布置學(xué)生一些書面訓(xùn)練，把說的能力轉(zhuǎn)化到寫的能力上。寫的內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際生活，緊密結(jié)合所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有話寫，有能力表達(dá)。

四、結(jié)合課程改革，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)精神

1.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

新課標(biāo)基本理念中指出，有效的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)英語的重要方式。在對(duì)班級(jí)各學(xué)生情況有一些了解后，教師可以在全班創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組。通過“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬廣的交流場(chǎng)所，釋放學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間，促進(jìn)學(xué)生間的交流、互動(dòng)，為共同達(dá)到小組目標(biāo)而不懈努力，充分培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。在班級(jí)內(nèi)建立合作學(xué)習(xí)小組，使小組內(nèi)的合作與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)得到有效的結(jié)合，以此來營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)，使全班同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上攜手共進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最大化，并在整體成績(jī)提高的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出一批出類拔萃的尖子生。教師結(jié)合個(gè)體的學(xué)習(xí)考評(píng)與小組成績(jī)?cè)u(píng)估，用小組的資源鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難生。

2.樹立自信心

自信心在個(gè)人的一生發(fā)展中起著不可替代的作用。有了自信心，學(xué)生才敢于對(duì)自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終成功。在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，教育學(xué)生經(jīng)常使用“Ithink”“Letmetry”等方式提出意見，從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)，任何創(chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣，從小掌握這種方法終身受益。

3.培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遺忘有一定的規(guī)律，任何東西都不是一兩次就能記住的。教師要幫助學(xué)生克服畏難情緒。告誡學(xué)生，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的。認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從一開始就養(yǎng)成重視英語學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)英語，不斷日積月累的良好習(xí)慣，就會(huì)在英語學(xué)習(xí)上增強(qiáng)必勝信心，樂于學(xué)英語，越學(xué)越輕松。

五、需要注意的問題

1.加強(qiáng)管理

教師個(gè)人的力量是有限的，因此要充分發(fā)揮小助手如科代表、各合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的作用。所以一開始教師一定要抓實(shí)、管嚴(yán)，才會(huì)有以后的理想管理結(jié)構(gòu)：自己不需要時(shí)時(shí)參與管理，而每個(gè)學(xué)生又都在你的管理之中。只有管理上路了，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才有可能使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

2.恰當(dāng)評(píng)估鼓勵(lì)

對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)習(xí)略差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鞭策他們前進(jìn)，要看到他們的閃光點(diǎn)。開展各種形式的競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)，通過多種手段加以評(píng)價(jià)，滿足不同層次學(xué)生的心理需要。教師在平時(shí)要多觀察，多捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，真切地給予積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有愉悅的體驗(yàn)，有效強(qiáng)化和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

俗話說：“良好的開端，成功的一半。”唯有開好頭，起好步，促習(xí)慣，引上路，師生今后的教與學(xué)工作方會(huì)受益無窮。