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一、大學(xué)生軍訓(xùn)目前存在的問(wèn)題

河北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生工作組對(duì)學(xué)院2004級(jí)學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)追蹤調(diào)研（04級(jí)學(xué)生于2004年9月至10月軍訓(xùn)15天）。學(xué)生工作組向206名學(xué)生分發(fā)了問(wèn)卷,調(diào)查內(nèi)容包括軍訓(xùn)期間內(nèi)容的安排、軍訓(xùn)強(qiáng)度、軍訓(xùn)是否要改進(jìn)等。本次調(diào)查，共發(fā)了206份問(wèn)卷，回收189份，回收率達(dá)到91.75%。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，38.1%的學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)期間的內(nèi)容不滿意,44.97%的學(xué)生認(rèn)為一般；在軍訓(xùn)的形式是否要改進(jìn)上有71.96%的學(xué)生認(rèn)為需要，僅有19.05%的學(xué)生認(rèn)為不需要；但在是否愿意參加軍訓(xùn)的問(wèn)題上,僅有34.92%的學(xué)生認(rèn)為不愿意，剩下的均表示愿意參加,同時(shí)對(duì)軍訓(xùn)的強(qiáng)度有53.97%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該再高些。由此分析可見(jiàn)，軍訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生起到了教育作用,但也反映出同學(xué)們對(duì)軍訓(xùn)有著更高的期待和要求。

經(jīng)過(guò)調(diào)研分析，目前大學(xué)生軍訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題是：

1.我國(guó)在高校學(xué)生中開(kāi)展軍訓(xùn)工作的法規(guī)是：《兵役法》、《教育法》、《國(guó)防法》和《國(guó)防教育法》。另外，在高校開(kāi)展軍訓(xùn)工作是大學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種形式，應(yīng)該是一種政府行為。

2.大學(xué)生參加軍訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑之一，但由于形式重于內(nèi)容，軍訓(xùn)作為素質(zhì)教育有走過(guò)場(chǎng)之嫌；軍訓(xùn)作為履行兵役義務(wù)的一種形式，但目前進(jìn)行的普及型軍訓(xùn)使得大學(xué)生的兵役義務(wù)并未完全履行；軍訓(xùn)作為培養(yǎng)國(guó)防后備力量的舉措，但大學(xué)生軍訓(xùn)并未被列入國(guó)家和軍隊(duì)的預(yù)備役訓(xùn)練管理體系。這些問(wèn)題的存在必將影響軍訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．高校學(xué)生連年擴(kuò)招，我國(guó)每年參訓(xùn)的學(xué)生近100萬(wàn)人，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。這些問(wèn)題，必須用法規(guī)制度來(lái)規(guī)范，才能使軍訓(xùn)在高校中健康地發(fā)展下去。

4．軍訓(xùn)具體內(nèi)容各高校不統(tǒng)一。參訓(xùn)學(xué)生一律是普及型的軍事常識(shí)課，存在明顯的不足。有的以國(guó)防建設(shè)為基點(diǎn)，有的著重于實(shí)用性的軍人素質(zhì)訓(xùn)練。因此，圍繞軍訓(xùn)的主要目標(biāo)調(diào)整和統(tǒng)一學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容是非常必要的。

5．高校與中學(xué)的軍訓(xùn)內(nèi)容缺乏縱深的延續(xù)。目前高校軍訓(xùn)內(nèi)容陳舊，是對(duì)中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)，已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的形勢(shì)要求。學(xué)生通過(guò)多種渠道了解的知識(shí)甚至要比軍訓(xùn)課堂講授的內(nèi)容還要豐富。因此，軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生越來(lái)越缺乏吸引力。

6．軍訓(xùn)教學(xué)方式單一。室內(nèi)課堂講授仍舊采取灌輸教育方式，缺乏多媒體技術(shù)參與，理論性過(guò)強(qiáng)，缺乏生動(dòng)性。室外訓(xùn)練缺乏互動(dòng)，學(xué)生體力上付出不少，精神上也感覺(jué)疲憊，難以提高學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果不好。

7．軍訓(xùn)教育成果難以鞏固。通過(guò)軍訓(xùn),學(xué)生在政治思想、組織紀(jì)律、生活作風(fēng)上有一定的進(jìn)步,但若在軍訓(xùn)后得不到鞏固，其作用會(huì)逐漸淡化。有些高校嘗試分時(shí)段軍訓(xùn)，甚至貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程，以此鞏固軍訓(xùn)的成果取得了一些好的效果。

鑒于以上問(wèn)題，高校的主管部門以及從事思想政治工作和軍訓(xùn)工作的同志們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索，在新時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)高校大學(xué)生軍訓(xùn)的新局面，針對(duì)軍訓(xùn)工作不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

二、中外大學(xué)生軍訓(xùn)模式的比較

世界各國(guó)均對(duì)大學(xué)生不同程度地開(kāi)展了軍事訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)適合國(guó)際復(fù)雜局勢(shì)和高科技戰(zhàn)爭(zhēng)要求的后備力量，從而使本國(guó)立于不敗之地。

（一）國(guó)外大學(xué)生軍訓(xùn)模式

自從200年前的拿破侖在巴黎理工學(xué)校開(kāi)創(chuàng)軍事訓(xùn)練以來(lái)，世界上的許多國(guó)家都相繼在高校開(kāi)展了以軍事科目教育為主要內(nèi)容的軍事訓(xùn)練。目前，突出的國(guó)家有美、英、俄、法、德、印度、越南、波蘭、敘利亞、以色列等國(guó)。其基本的教育模式是由軍隊(duì)負(fù)責(zé)的平時(shí)課程教學(xué)加集訓(xùn)的專門“軍事團(tuán)體”，但由于高校學(xué)生軍訓(xùn)受各自國(guó)家政策、目標(biāo)要求、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等諸因素的影響，在其具體實(shí)施上仍有一定的區(qū)別。如:美國(guó)采用的是由軍隊(duì)軍事學(xué)部負(fù)責(zé)的貫穿一至四年級(jí)的校內(nèi)兩時(shí)段教學(xué)加基地集訓(xùn)的“軍官訓(xùn)練團(tuán)”的模式；英國(guó)采用的是分陸?？杖娫诟咝Ｖ薪M建專門的預(yù)備軍官訓(xùn)練團(tuán)模式；俄國(guó)采用的是國(guó)防部負(fù)責(zé)的分散訓(xùn)練加野營(yíng)集訓(xùn)的合同制模式；印度采用的是軍種對(duì)口施教的每周六節(jié)課教學(xué)加兩次野營(yíng)的“學(xué)兵團(tuán)”的教育模式。也有個(gè)別國(guó)家如以色列、敘利亞等國(guó)，采用由國(guó)防部協(xié)同教育行政部門共同領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校實(shí)施的國(guó)防教育的模式。

（二）我國(guó)大學(xué)生軍訓(xùn)模式

我國(guó)的大學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)是從1985年開(kāi)始的。經(jīng)軍、地各有關(guān)部門和學(xué)校的共同努力，學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)取得了顯著成績(jī)，對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有其他教育形式不可替代的作用，并摸索出了一套符合我國(guó)國(guó)情的學(xué)生軍訓(xùn)路子。中國(guó)高校軍訓(xùn)模式是：一是設(shè)立學(xué)生軍訓(xùn)基地，由部隊(duì)承訓(xùn)。學(xué)生真正能體驗(yàn)到部隊(duì)生活，“軍味”濃。二是部隊(duì)到地方高校進(jìn)行軍訓(xùn)，屬部隊(duì)承訓(xùn)。是目前全國(guó)大多數(shù)高校所采取的形式，利用高校資源，在部隊(duì)教官幫助下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。三是高校自訓(xùn)，就是利用經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的高年級(jí)學(xué)生或?qū)W校復(fù)轉(zhuǎn)軍人組成學(xué)生軍事教官隊(duì)伍。少數(shù)高校采取這種形式，經(jīng)濟(jì)上較為節(jié)約，但“軍味”較差。四是在高校內(nèi)進(jìn)行軍學(xué)共訓(xùn)，這是一種以部隊(duì)優(yōu)秀教官為主，學(xué)生教員為輔的軍訓(xùn)形式。主要是由高年級(jí)經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在暑假期間由部隊(duì)教官在校內(nèi)進(jìn)行集中培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，可作為新生軍訓(xùn)教員。當(dāng)然還是以部隊(duì)教員為主，學(xué)生教員為輔。

從中外軍訓(xùn)模式看，中國(guó)模式多樣，不統(tǒng)一。要想高質(zhì)量地發(fā)展下去，培養(yǎng)高質(zhì)量的國(guó)防后備人才，還必須統(tǒng)一軍訓(xùn)模式。國(guó)外軍訓(xùn)歷史悠久，模式統(tǒng)一，值得我們借鑒。

三、大學(xué)生軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新

大學(xué)生思想活躍，對(duì)新知識(shí)、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。因此，組織大學(xué)生軍事訓(xùn)練，必須針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，結(jié)合軍訓(xùn)大綱賦予的新任務(wù)，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提高和全面成長(zhǎng)。根據(jù)近二十年軍訓(xùn)的工作實(shí)踐，并且結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，我們構(gòu)建了七大平臺(tái)，謀求高校大學(xué)生軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）思想政治教育平臺(tái)

軍訓(xùn)工作要始終堅(jiān)持以馬列主義、思想和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，注重黨的基本路線、方針政策教育，著重提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，培養(yǎng)革命英雄主義和集體團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性和增強(qiáng)國(guó)防觀念。讓學(xué)生了解軍隊(duì)在新時(shí)期的作用和任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍隊(duì)建設(shè)、歷史回顧與現(xiàn)狀評(píng)析,讓學(xué)生理解在21世紀(jì)的國(guó)際形勢(shì)下,在中國(guó)特色國(guó)情中,中國(guó)軍隊(duì)所承擔(dān)的使命和任務(wù)，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍熱情。

（二）軍事技能訓(xùn)練平臺(tái)

高校的軍事技能訓(xùn)練包括條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。使大學(xué)生初步掌握士兵必備的軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本戰(zhàn)術(shù)技能。了解基本戰(zhàn)斗類型和基本戰(zhàn)斗樣式，掌握我軍先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)思想和基本戰(zhàn)術(shù)原則，研究現(xiàn)代信息化條件下人民戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，緊跟國(guó)際形勢(shì)和軍事理論的發(fā)展變化，立足世界新軍事變革前沿，增加現(xiàn)代信息作戰(zhàn)樣式等內(nèi)容，如電子戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、黑客戰(zhàn)、指揮控制戰(zhàn)、精確打擊戰(zhàn)、計(jì)算機(jī)空間戰(zhàn)等等，力求把大學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和最新軍事知識(shí)信息，及時(shí)融入到訓(xùn)練當(dāng)中。針對(duì)技能訓(xùn)練的特點(diǎn)，組織大學(xué)生到駐地部隊(duì)、軍隊(duì)院校觀摩分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校還可以結(jié)合部隊(duì)每年組織的緊急動(dòng)員演練、防汛搶險(xiǎn)演練、應(yīng)付突發(fā)事件演練和民兵預(yù)備役部隊(duì)綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀摩和鍛煉。還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立軍訓(xùn)站點(diǎn)，為大學(xué)生發(fā)表軍事言論、研究軍事思想、探索軍事領(lǐng)域構(gòu)建平臺(tái)。

（三）軍事理論教育平臺(tái)

高校軍訓(xùn)中的軍事理論包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容。為提高教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)采用多媒體計(jì)算機(jī)交互式教學(xué)。為此要建立多媒體教學(xué)資料庫(kù)：一是多媒體教學(xué)課件和資料；二是軍事圖片和視頻資料。多媒體課件的基本要求是內(nèi)容要系統(tǒng)、技術(shù)含量要高、信息量要大、配以解說(shuō)詞和背景音樂(lè)，運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，插播影像資料，提高教學(xué)軟件的動(dòng)感和流暢性、互動(dòng)性，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑。在軍事理論課教學(xué)實(shí)踐中，還可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育方式開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課堂。使學(xué)生進(jìn)一步了解該課程的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，以便接近理論前沿。

（四）對(duì)口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)平臺(tái)

要充分發(fā)揮院校自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)，有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

（五）深化拓展素質(zhì)平臺(tái)

高等學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)遵循因材施教的原則，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，提供差別不同的教育方案。

（六）輔助教育平臺(tái)

針對(duì)軍訓(xùn)師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)，要充分發(fā)揮高年級(jí)國(guó)防生的補(bǔ)充輔助作用。近幾年來(lái)，軍隊(duì)依托地方普通高等學(xué)校招收國(guó)防生。這些國(guó)防生通過(guò)進(jìn)行軍事理論和軍事技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，軍政素質(zhì)比較好，能夠進(jìn)行軍事訓(xùn)練的輔助教學(xué)。同時(shí)，讓高年級(jí)國(guó)防生參與學(xué)生軍訓(xùn)工作，有利于提高其綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)新型軍事人才打下良好的基礎(chǔ)。

（七）養(yǎng)成教育平臺(tái)

大學(xué)生軍事訓(xùn)練所產(chǎn)生的教育成果，應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)保持在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活期間，處處體現(xiàn)高尚的思想道德素質(zhì)、飽滿的愛(ài)國(guó)激情、良好的軍容風(fēng)紀(jì)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)和極大的集體榮譽(yù)感。要讓大學(xué)生將自己定位于一個(gè)軍人的角色，在思想政治、軍事技能、組織紀(jì)律等方面體會(huì)到做一個(gè)新時(shí)期軍人的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)到軍人的使命和任務(wù)，學(xué)習(xí)到軍人的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，領(lǐng)悟到軍人的光彩和榮耀。

四、大學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的意義

高校學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究始終堅(jiān)持以育人為本，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論方法和新時(shí)期國(guó)防教育思想的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地提出多媒體教學(xué)、對(duì)口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、思想政治教育結(jié)合軍事技能訓(xùn)練、深化拓展素質(zhì)、輔助與養(yǎng)成教育等七大平臺(tái)。從政策上提供寬松的環(huán)境，組織上保證軍訓(xùn)質(zhì)量，制度上完善軍訓(xùn)成果的鞏固；建設(shè)性地強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練與理論教學(xué)并重，集中訓(xùn)練與課余活動(dòng)（包括網(wǎng)上教學(xué)）相結(jié)合的設(shè)想，不僅有其重要的理論意義，還有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

（一）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于貫徹軍事課教學(xué)大綱，能夠保證軍訓(xùn)效果

軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究提供的七大平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和形式并重、集中和分散教學(xué)結(jié)合，即：提高處世能力與增強(qiáng)思想意識(shí)并重，集中教學(xué)訓(xùn)練與分散學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合，從而有效地保證了學(xué)生軍訓(xùn)大綱和軍訓(xùn)質(zhì)量的落實(shí)。這種創(chuàng)新，可以最大限度地調(diào)動(dòng)軍事教官、學(xué)生輔導(dǎo)員、國(guó)防生的積極性。同時(shí)，注重大學(xué)生主體作用的發(fā)揮。使高校學(xué)生軍訓(xùn)更加適應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求,增加學(xué)生軍訓(xùn)的吸引力，提高其效果。

（二）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于高校貫徹《國(guó)防教育法》，普及和長(zhǎng)期堅(jiān)持國(guó)防教育

目前，大學(xué)生的軍訓(xùn)工作離不開(kāi)部隊(duì)的大力支持，這是軍訓(xùn)質(zhì)量的基本保證。然而，全國(guó)所有高校都由部隊(duì)參與主訓(xùn)，這無(wú)疑給部隊(duì)增加了巨大壓力。軍訓(xùn)創(chuàng)新研究設(shè)計(jì)了堅(jiān)持學(xué)生軍訓(xùn)由部隊(duì)支持，國(guó)防生輔助的模式，減少承訓(xùn)官兵的比例，不僅可有效地減輕部隊(duì)的壓力，也可保證學(xué)生軍訓(xùn)的質(zhì)量，有利于貫徹《國(guó)防教育法》，使學(xué)生軍訓(xùn)工作普及和長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（三）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究有利于鞏固軍訓(xùn)成果,深化拓展素質(zhì)

軍訓(xùn)創(chuàng)新提出讓高年級(jí)國(guó)防生經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后承擔(dān)軍訓(xùn)的施教任務(wù)，這種有組織、有計(jì)劃、有紀(jì)律、有指導(dǎo)地讓優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生參與軍訓(xùn)，不僅為軍訓(xùn)培養(yǎng)了師資骨干力量，也為軍訓(xùn)成果鞏固在組織上做了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)從深化拓展素質(zhì)的角度提出訓(xùn)管銜接、教養(yǎng)一致，不僅從工作上而且從規(guī)章制度上對(duì)軍訓(xùn)成果鞏固進(jìn)行了完善，從而使軍訓(xùn)育人真正落到實(shí)處。

（四）軍訓(xùn)創(chuàng)新研究符合實(shí)際，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值

軍訓(xùn)創(chuàng)新研究是針對(duì)高校擴(kuò)招后對(duì)部隊(duì)承訓(xùn)教官需求量大和所有高校都將開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)但尚未形成規(guī)范的軍訓(xùn)模式的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。它不僅符合實(shí)際情況，對(duì)于減輕軍訓(xùn)對(duì)主訓(xùn)部隊(duì)的壓力具有很強(qiáng)的針對(duì)性，而且又可在部隊(duì)承訓(xùn)官兵的指導(dǎo)下讓高年級(jí)國(guó)防生施訓(xùn)，保證和提高軍訓(xùn)效果，具有一定的實(shí)用意義和推廣價(jià)值。

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是在學(xué)生思想作風(fēng)和身心素質(zhì)方面的訓(xùn)練與提高，而且有利于促進(jìn)校園內(nèi)形成積極、健康和良好的育人氛圍，在改變學(xué)生的精神面貌、加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)等方面都具有重要作用。但軍訓(xùn)工作還要從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，科學(xué)運(yùn)作，在總結(jié)中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新思考與研究，正是順應(yīng)時(shí)代的需要，利于保障國(guó)家安全和社會(huì)和諧發(fā)展的重要舉措。致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的同志們應(yīng)當(dāng)不懈努力，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為全國(guó)高校大學(xué)生軍訓(xùn)工作的可持續(xù)健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

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[6]朱信號(hào)，龔衍麗.大陸與臺(tái)灣地區(qū)普通高校軍訓(xùn)教育比較研究[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，18(4).

【摘要】文章通過(guò)中外大學(xué)生軍訓(xùn)模式的比較，并且對(duì)中國(guó)大學(xué)生軍訓(xùn)工作展開(kāi)調(diào)研，查擺主要問(wèn)題，進(jìn)而創(chuàng)新性地提出構(gòu)建大學(xué)生軍訓(xùn)工作的七大平臺(tái)：思想政治教育平臺(tái)、軍事技能訓(xùn)練平臺(tái)、軍事理論教育平臺(tái)、對(duì)口專業(yè)戰(zhàn)術(shù)平臺(tái)、深化拓展素質(zhì)平臺(tái)、輔助教育平臺(tái)、養(yǎng)成教育平臺(tái)。最后指出大學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究的重大意義。

【關(guān)鍵詞】高校，軍事訓(xùn)練，創(chuàng)新