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一、利用交互式電子白板輔助幼兒健康教育活動

增加教學(xué)的直觀效果，激發(fā)幼兒對健康知識的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果幼兒對語言和文字的認(rèn)知能力還較差，抽象思維能力正在形成初期。因此，我們負(fù)責(zé)幼兒健康教育的教師必須抓住幼兒的這些特點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以便提高幼兒對健康知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高健康教育效果。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：“幼兒十分喜歡直觀、形象、動態(tài)的健康知識信息，喜歡在人機(jī)互動的活動中汲取新知?！蔽覀兘處煴仨毨煤糜變旱倪@一特點，科學(xué)使用交互式電子白板進(jìn)行資源的動態(tài)展示，利用白板的人機(jī)交互功能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒健康教育的效果。比如，在進(jìn)行“小小火炬手”的教學(xué)時，教師在理論知識講解之后安排了火炬?zhèn)鬟f的環(huán)節(jié)。教師先利用交互式電子白板進(jìn)行圖片展示，讓幼兒通過對語言的理解和圖片的刺激感知火炬?zhèn)鬟f的方法。為了使教學(xué)達(dá)到最佳的效果，讓幼兒徹底明白火炬?zhèn)鬟f的規(guī)則，教師讓幼兒到前邊通過課件演示火炬?zhèn)鬟f方法。幼兒通過對課件的使用，逐一展示了火炬交接、原地傳火炬、接力傳火炬、小小火炬手等一系列的活動方法，幼兒自己的展示，尤其是通過人機(jī)互動，更能有效地激發(fā)對健康知識的認(rèn)知，使他們深刻理解了火炬所代表的那種堅持不懈的精神，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，收到很好的教學(xué)效果。

二、利用生活課程資源自制玩教具輔助課堂教學(xué)

讓幼兒在游戲活動中體驗健康知識，提高自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查顯示：“絕大多數(shù)的幼兒都喜歡玩玩具，也喜歡自己制作玩具?！蔽覀冇變?a href="http://m.rqylqx.com/lunwen/jiaoyue/jkjylw/201502/777503.html" target="_blank">健康教育教師更應(yīng)當(dāng)利用好幼兒的這一優(yōu)勢特點，科學(xué)整合生活中的健康教育資源，在教師和家長的指導(dǎo)下，利用身邊的廢舊材料進(jìn)行手工制作，制作出具有一定的科學(xué)性和實用性的玩教具。課上利用教師或者是幼兒制作的玩教具輔助課堂教學(xué)，通過游戲方式讓幼兒展示自己的制作成果，要求幼兒在展示過程中邊展演邊講解。這樣教學(xué)，不僅激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉幼兒肌肉的力量和協(xié)調(diào)性，提高幼兒的身體機(jī)能，而且能有效提高幼兒的合作學(xué)習(xí)能力，提高幼兒思維能力和動手操作能力，綜合提高幼兒的健康素養(yǎng)。比如，在進(jìn)行“玩飛盤”的教學(xué)時，教師根據(jù)幼兒喜歡玩玩具的特點，提前布置任務(wù)，讓幼兒在家長的幫助下制作飛盤。幾天后，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用自己制作的飛盤進(jìn)行游戲活動，可以是頭頂飛盤走一走，雙腿夾著飛盤跳一跳，把飛盤拋出去再接住等等。為了更好地鞏固學(xué)習(xí)效果，教師將幼兒分成兩個大組，進(jìn)行飛盤大戰(zhàn)游戲。每個小組成員分成兩組，相距4米面對面站著，在教師發(fā)出口令“開始”時，幼兒將飛盤拋向?qū)γ娴谋窘M同學(xué)，以此類推，看哪組先完成拋飛盤任務(wù)，教師對完成得好的組進(jìn)行肯定。同樣還可以設(shè)計飛盤過河、飛盤回家等游戲環(huán)節(jié)。通過小游戲活動鍛煉了幼兒的肌肉力量和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗學(xué)習(xí)健康知識的重要性，體驗了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

三、利用多媒體等電教媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)方法

輕松突破教學(xué)難點，提高幼兒健康教育活動的有效性經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)手段的不斷發(fā)展。如今多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了校園的每個角落，尤其是在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢得到了廣泛的運(yùn)用。幼兒健康教育也是這樣，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，有利于突破幼兒健康教育活動的難點，尤其是動作節(jié)奏感比較強(qiáng)的知識，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫展示，可以給幼兒提供思考和感悟的時間，讓幼兒領(lǐng)會動作要領(lǐng)和操作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在進(jìn)行“灌籃高手”的教學(xué)時，由于籃球運(yùn)動的動作過程比較復(fù)雜，難度相對比較高，對幼兒來說理解起來具有一定的難度。教師在教學(xué)時，為了有效提高幼兒的投籃機(jī)巧，可以利用多媒體課件進(jìn)行運(yùn)球、投球的動作展示，采用慢鏡頭的方式逐個節(jié)拍地展示，給幼兒理解和感悟的時間，再結(jié)合具體的訓(xùn)練提高幼兒的運(yùn)動技能，從而輕松突破教學(xué)難點，讓幼兒了解了籃球運(yùn)動的基本規(guī)則，體驗籃球運(yùn)動帶來的快樂，提高幼兒健康教育活動的有效性?？傊?，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，提高幼兒對健康知識的認(rèn)識能力和對體育運(yùn)動技巧的掌握能力不是一朝一夕的事情，也不是一氣呵成的事情，幼兒的年齡特點決定了他們在學(xué)習(xí)知識時的反復(fù)性和不穩(wěn)定性，這就要求我們幼兒教師必須在教學(xué)過程中多提醒，多指導(dǎo)，多訓(xùn)練，已達(dá)到鞏固提高的目的。還要認(rèn)真研究教材，科學(xué)選擇教學(xué)手段和方法，全面落實幼兒自主學(xué)習(xí)地位，調(diào)動幼兒身體機(jī)能鍛煉的熱情，提高幼兒健康教育質(zhì)量。

作者：趙銀鴿單位：河北省遷安市遷安鎮(zhèn)毛洼幼兒園