中專生心理健康教育教學(xué)論文
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一、當(dāng)前中專學(xué)生的心理特點
正確引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)和生活就要以學(xué)生的心理特點為基礎(chǔ)，從學(xué)生的心理特點出發(fā)開展工作，正確運用心理學(xué)的原理和理論進行有效的引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)前中專學(xué)生在年齡方面正處于青少年時期，具有較強的叛逆心理，是人生中所謂的“疾風(fēng)怒濤”的時期，同時也是人生中智力發(fā)展和學(xué)習(xí)的最佳時期。出在這一階段的青少年時刻都在發(fā)生著變化，不僅表現(xiàn)在生理和心理方面，也表現(xiàn)在智力方面，需要正確的引導(dǎo)。這一階段的青少年在外在表現(xiàn)上有時候比較情緒化，對自己的同齡人無話不談，對成人甚至是父母則相對封閉和閉鎖，與傳統(tǒng)格格不入，崇尚標(biāo)新立異。這種表現(xiàn)也就導(dǎo)致了這個時期的青少年容易出現(xiàn)行為和心理上的異常，如果不加以正確的引導(dǎo)和教育，則會誤入歧途。所以，中專教師要對學(xué)生開展正確的心理健康教育，首先就要把握好學(xué)生這一心理特點。
二、教師要具有良好的教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識
作為中專教師，不僅僅要具有不同于其他教師的愛崗敬業(yè)精神，更重要的還要具有超強的心理素質(zhì)和健康的心理水平，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理規(guī)律，總結(jié)學(xué)生的各種心理表現(xiàn)，在完善的教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀健康的人格。中專教師不僅要解答學(xué)生的文化知識方面的疑問，幫助學(xué)生在文化知識方面取得成績，還要及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的各種心理狀態(tài)，尋找學(xué)生的心理活動規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時給與學(xué)生正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)不必要的錯誤。中專學(xué)生不同于普通高中學(xué)生，存在著各種復(fù)雜的情況，如果不能正確處理與同學(xué)、父母、教師之間的關(guān)系，很容易就會出現(xiàn)焦慮癥、恐懼癥等問題。教師只有掌握了教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，正確運用到教學(xué)和生活中去，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進行正常的學(xué)習(xí)和生活，就能夠擔(dān)當(dāng)起學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者和維護者，確保學(xué)生身心健康的發(fā)展。
（一）創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)部分中專學(xué)生并沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也就導(dǎo)致了大部分中專學(xué)生在課上學(xué)生的時候不能夠集中注意力，進而導(dǎo)致中專學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。因此，教師在課上就要恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的心理特點，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中來，進而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)。這就需要教師首先要保持一個良好的教育心態(tài)，用積極向上、健康樂觀的教學(xué)態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生；其次就是要在教學(xué)方式方法上面下功夫，例如用生動形象的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，用多媒體教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在課堂教學(xué)中引入競賽教學(xué)方法，讓學(xué)生們在相互比拼中獲得知識，等等。
（二）課下與學(xué)生進行及時溝通，培養(yǎng)良好師生關(guān)系當(dāng)前大部分中專學(xué)生由于正處于叛逆期不能很好的處理自己與老師、同學(xué)以及父母之間的關(guān)系，這就需要教師在課下及時與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的心理活動情況，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律。教師要了解并且理解中專學(xué)生的現(xiàn)實情況，他們獨自出來讀書，不能陪伴在父母身邊，叛逆的性格與同樣具有叛逆性格的同學(xué)很難相處，這就使得他們在學(xué)習(xí)上和生活上都需要得到更多的關(guān)心和愛護。所以，教師在了解到學(xué)生這種現(xiàn)實情況之后，要及時與學(xué)生盡快溝通交流，了解學(xué)生存在的現(xiàn)實困難，認真細心的傾聽學(xué)生遇到的各種煩惱和問題，然后正確運用教育心理學(xué)的知識理論幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自身努力克服困難，走上正確的學(xué)習(xí)生活道路，取得學(xué)生的信任，進而建立起良好的師生關(guān)系。同時，教師還要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵和支持，讓學(xué)生不斷建立自信，逐步培養(yǎng)自身樂觀、健康、向上的性格，縮短師生之間的距離。
四、結(jié)語
中專生心理問題的成因是多方面的，幫助中專生克服心理問題的對策也絕不是單一的。靈活運用教育心理學(xué)可以幫助教師積累工作經(jīng)驗，使教育教學(xué)工作更加符合學(xué)生的心理特點，提高教育教學(xué)水平，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)出具有樂觀、向上、健全的人格和良好的心理品質(zhì)的學(xué)生。
作者：王紅梅單位：包頭機電工業(yè)職業(yè)學(xué)校
