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新課改的要求，就是要提高課堂的有效性。因此，在進(jìn)行一切課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)。為了提高課堂的有效性，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容符合學(xué)生的心理特征，使得學(xué)生愿意主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)過程中，從而使得學(xué)生在有效的時(shí)間和空間中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

要增加初中歷史課堂教學(xué)的效率，首先就是需要教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，明確教學(xué)的目標(biāo)，這樣在進(jìn)行課堂內(nèi)容講解的時(shí)候，才能夠有條不紊地來進(jìn)行，不會在課堂上受到一些客觀因素的干擾，從而使得課堂教學(xué)節(jié)奏打亂。在確定了教學(xué)目標(biāo)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的時(shí)候才不會覺得迷茫，在進(jìn)行任何問題思考的時(shí)候，都會結(jié)合課堂的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行思考，在課程結(jié)束的時(shí)候，即使學(xué)生依舊對一些細(xì)節(jié)問題不了解，但是教學(xué)的目標(biāo)和主要內(nèi)容已經(jīng)基本掌握。比如在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師在進(jìn)入課堂的主要內(nèi)容講解之前，就在黑板上寫上教學(xué)目標(biāo)“能夠?qū)α謩t徐虎門銷煙的故事進(jìn)行講述;能夠簡述《南京條約》的內(nèi)容，并且能夠說出《南京條約》的簽訂對中國近代史的發(fā)展的影響?！苯處煂⒄n堂的教學(xué)目標(biāo)明確以后，然后在進(jìn)行具體的事件講解的時(shí)候，學(xué)生就有目的地進(jìn)行聽講，在對學(xué)生進(jìn)行提問的時(shí)候，學(xué)生不知所措的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系課堂的主題來進(jìn)行回答。這樣一種“先學(xué)后教”的課堂設(shè)計(jì)方式，就使得學(xué)生的課堂積極性調(diào)動(dòng)起來，以前在面對教師的問題的時(shí)候，不知道從何處下手，而現(xiàn)在只要聯(lián)系課堂的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)的最后，在對學(xué)生進(jìn)行《鴉片戰(zhàn)爭》這部分內(nèi)容檢測的時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行回答問題的時(shí)候，都能夠在課堂的主線上，這樣的目標(biāo)教學(xué)方式就不僅了課堂的教學(xué)效率，還增加了學(xué)生的愛國情感。

二、注重學(xué)生參與，活躍課堂氛圍

教學(xué)課堂從來都不是以教師為主角的課堂，而是應(yīng)該以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生在參與知識的構(gòu)建過程中來達(dá)到對知識的掌握程度。因此在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師就需要將學(xué)生在課堂中的參與過程設(shè)計(jì)進(jìn)來。學(xué)生可以是通過小組討論的形式來參與到課堂中，也可以是通過個(gè)人獨(dú)自展示的方式將自己的對課堂內(nèi)容的認(rèn)識展示在同學(xué)們的面前，學(xué)生參與課堂的過程，就有了自己的獨(dú)立思考，在小組形式的討論過程中，也促進(jìn)了別的同學(xué)之間的交流。比如在學(xué)習(xí)人教版初中歷史《輝煌的隋唐文化》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在課堂上留給學(xué)生討論的時(shí)間，讓學(xué)生來談?wù)勛约鹤钕矚g的隋唐時(shí)期的人，初中學(xué)生的表現(xiàn)欲望都比較強(qiáng)，尤其是面對自己喜歡的事物的時(shí)候，就更愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在面對自己的同學(xué)的時(shí)候，學(xué)生就會表達(dá)出自己的真情實(shí)感，這樣的過程，不僅讓學(xué)生對于隋唐文化的具體內(nèi)容進(jìn)行了回顧，而且給了學(xué)生展示的機(jī)會。教師還可以在課堂上舉辦“講隋唐故事比賽”的活動(dòng)，并且給學(xué)生留出一周準(zhǔn)備的時(shí)間，這樣學(xué)生就有充分的時(shí)間來探索自己喜歡的東西，在講故事的時(shí)候，學(xué)生的積極性都比較強(qiáng)，每個(gè)人喜歡的角度不同，從而使得整個(gè)比賽的效果非常好，學(xué)生對于隋唐文化的理解也更加的深刻?？偠灾黾訉W(xué)生在歷史課堂的參與度，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，這樣課堂的教學(xué)效率就自然得到提升。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，增加課外實(shí)踐

歷史教學(xué)過程是開放的，學(xué)生對歷史知識的感悟不應(yīng)該僅僅局限于課堂中，而是應(yīng)該將歷史教學(xué)的過程拓展到課外，讓學(xué)生能夠深入到歷史在現(xiàn)實(shí)生活留下的烙印中，這樣學(xué)生對于歷史事件就有了直觀的感受。在參與課外歷史實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去歷史遺跡進(jìn)行參觀，也可以讓學(xué)生通過課外表演的方式來對歷史事件進(jìn)行重復(fù)，設(shè)計(jì)的原則就是要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生參與的過程中就感覺到一種快樂，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠積極參與進(jìn)來，使得學(xué)生在潛移默化之中來達(dá)到對知識點(diǎn)的掌握比如人教版初中歷史中一節(jié)活動(dòng)課《歷史劇———文成公主入藏》，通常教師在面對這樣的活動(dòng)課的時(shí)候，就是一筆帶過，從而使得學(xué)生在學(xué)完初中歷史之后，對于文成公主入藏的歷史事件還不了解。為了增加課堂的教學(xué)效率，教師就可以組織學(xué)生來排演這個(gè)活動(dòng)課的歷史劇，排演的過程不僅能夠?qū)W(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行緩解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠讓學(xué)生對文成公主入藏這個(gè)事件反映出來的當(dāng)時(shí)的文化背景和政治背景進(jìn)行了解，反過來能夠促進(jìn)學(xué)生對隋唐文化的了解。再比如在學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師為了加強(qiáng)學(xué)生對長征的理解，理解長征對于整個(gè)新中國建立的重要意義，就可以來模擬長征的情境，讓學(xué)生在具體的情境中來增強(qiáng)對長征的感受，有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生到長征歷史博物館進(jìn)行參觀。

四、結(jié)語

總而言之，提高初中歷史教學(xué)課堂的效率已經(jīng)成為課改的重要內(nèi)容，這就需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到歷史知識構(gòu)建的過程中，不斷提高初中歷史教學(xué)的效率。

作者：崔曉妹 單位：江蘇省鹽城市龍岡初級中學(xué)